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2019春鄂教版品社六下《放飛和平鴿》word教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望，珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛(ài)和平，愿意為和平做貢獻(xiàn)。 能力：通過(guò)分析整理相關(guān)資料，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考分析能力。 知識(shí)：知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平，人們進(jìn)行了不懈的努力；了解聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用；知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。 學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，通過(guò)前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、給人類(lèi)帶來(lái)的深重災(zāi)難，不過(guò)，他們還難以深刻體驗(yàn)?zāi)切╋柦?jīng)戰(zhàn)火國(guó)家的人民對(duì)和平的渴望心理，對(duì)世界維和力量的了解也不夠。 從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生處在一個(gè)信息相對(duì)比較封閉、教學(xué)資源比較薄弱的環(huán)境里，大部分的學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用了解還比較缺乏。 通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于缺乏足夠的人文知識(shí)的積累，學(xué)生對(duì)和平的了解僅限于知道我國(guó)的人民解放軍是維護(hù)和平的重要力量，知道有聯(lián)合國(guó)這個(gè)組織，而對(duì)聯(lián)合國(guó)的誕生、聯(lián)合國(guó)的組成、安理會(huì)的意義、維和部隊(duì)的意義等了解還不夠。 因此，本課針對(duì)以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平，人們進(jìn)行了不懈的努力，體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望；了解聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用；知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛(ài)和平，愿意為和平做貢獻(xiàn)。 針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)采取靈活的課堂教學(xué)模式，采取看一看、講一講和平共處五項(xiàng)原則誕生的故事或者周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上的故事，以及自己所知道的關(guān)于中國(guó)維和部隊(duì)的故事等和學(xué)生互動(dòng)，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容搜集有關(guān)聯(lián)合國(guó)、中國(guó)為維護(hù)世界和平所做的不懈努力及和平鴿的資料，進(jìn)行整理并做好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流，讓學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)、中國(guó)為維護(hù)世界和平所做的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛(ài)和平意識(shí)。通過(guò)尋找生活中的“和平鴿”，了解和平鴿出現(xiàn)在哪些地方、哪些場(chǎng)合，和同學(xué)們一起交流。然后采取自己喜歡的方式，表達(dá)對(duì)和平的熱愛(ài)，如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)歌或者編歌謠；還可以給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、制造沖突的政府首腦寫(xiě)信等。通過(guò)這種逐漸深入、層層遞進(jìn)的教學(xué)模式，能夠比較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們?yōu)槭澜绾推阶髫暙I(xiàn)的熱情。 與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，看看自己所用的圖片和準(zhǔn)備的資源是否能為學(xué)生所理解和接受，在難度和深度的把握上是否得當(dāng)，有沒(méi)有超出這些孩子的理解范圍。通過(guò)“我們愛(ài)和平”等活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)世界和平的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平，人們進(jìn)行了不懈的努力，體驗(yàn)人們對(duì)和平的渴望；了解聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用；知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。 教學(xué)難點(diǎn) 珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛(ài)和平，愿意為和平作貢獻(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作課件，課前搜集聯(lián)合國(guó)會(huì)議以及關(guān)于維護(hù)國(guó)際和平的有關(guān)音像資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解有關(guān)聯(lián)合國(guó)的知識(shí)，收集我國(guó)為了維護(hù)世界和平作出的貢獻(xiàn)。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 第1課時(shí)完成話(huà)題“為了和平”“中國(guó)為世界和平作貢獻(xiàn)”的教材內(nèi)容。 第2課時(shí)完成話(huà)題“我們愛(ài)和平”的教材內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí) 活動(dòng)一 說(shuō)說(shuō)聯(lián)合國(guó) 1．[播放動(dòng)畫(huà)：聯(lián)合國(guó)會(huì)徽] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：聯(lián)合國(guó)是什么時(shí)候成立的？為什么要成立聯(lián)合國(guó)？聯(lián)合國(guó)會(huì)徽上的圖案有什么象征意義？它表達(dá)了人們的什么愿望？安理會(huì)常任理事國(guó)有幾個(gè)？分別是哪些國(guó)家？學(xué)生交流研討時(shí)，教師可結(jié)合擴(kuò)展資料進(jìn)行補(bǔ)充。（板書(shū)：放飛和平鴿為了和平） 2．[播放視頻：聯(lián)合國(guó)的圓桌會(huì)議] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：聯(lián)合國(guó)的圓桌會(huì)議形式表明了聯(lián)合國(guó)在處理國(guó)際事務(wù)上是什么態(tài)度？召開(kāi)這些會(huì)議的目的是什么？ 小結(jié)：所有國(guó)家，不分窮富、不分大小，在國(guó)際事務(wù)中通過(guò)聯(lián)合國(guó)這個(gè)組織以平等對(duì)話(huà)代替暴力沖突，實(shí)現(xiàn)和平解決問(wèn)題的方式。 【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到聯(lián)合國(guó)是維護(hù)世界和平的重要國(guó)際組織?！? 活動(dòng)二 聯(lián)合國(guó)維和貢獻(xiàn) 1．[播放課件：聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：派遣維和部隊(duì)的目的是什么？這些維和行動(dòng)會(huì)發(fā)揮怎樣的作用？ （板書(shū)：聯(lián)合國(guó) 維合行動(dòng)） 小結(jié)：通過(guò)維和行動(dòng)，能夠有效地制止地區(qū)性的沖突，防止沖突蔓延到更廣泛的地區(qū)，而且，維和不但可以幫助當(dāng)?shù)胤€(wěn)定秩序，還能參與到當(dāng)?shù)厣a(chǎn)恢復(fù)和建設(shè)中去。 2．[播放動(dòng)畫(huà)：紀(jì)念“國(guó)際和平日”] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：國(guó)際和平日是怎么來(lái)的？人們會(huì)如何紀(jì)念這個(gè)日子呢？ 小結(jié)：國(guó)際和平日的設(shè)置表達(dá)人們對(duì)和平的渴望。聯(lián)合國(guó)在過(guò)去的60多年里，一直為維護(hù)世界和平做著不懈的努力。聯(lián)合國(guó)的行動(dòng)感染了世界上許多熱愛(ài)和平的人。人們以不同方式表達(dá)著對(duì)和平的渴望。 3．開(kāi)展“我當(dāng)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)”模擬活動(dòng)。分組擬定一個(gè)發(fā)言稿，模擬聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)在國(guó)際和平日發(fā)言。也可根據(jù)實(shí)際情況，組織學(xué)生開(kāi)展“國(guó)際和平日，我代表中國(guó)少年在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上發(fā)言”的模擬活動(dòng)。 4．閱讀教材“和平寄語(yǔ)”的詩(shī)歌，感受人們對(duì)和平的企盼。 【設(shè)計(jì)意圖：了解聯(lián)合國(guó)在解決國(guó)際沖突、維護(hù)世界和平方面作出了巨大的貢獻(xiàn)。】 活動(dòng)三 中國(guó)為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn) 1．[播放視頻：和平共處五項(xiàng)原則] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：什么是和平共處五項(xiàng)原則？為什么要倡導(dǎo)這樣的原則？它對(duì)解決國(guó)際矛盾有什么作用？ 小結(jié)：和平共處五項(xiàng)原則是中國(guó)人創(chuàng)造，由中國(guó)、印度和緬甸三國(guó)倡導(dǎo)，并被世界許多國(guó)家所接受的處理國(guó)與國(guó)之間相互關(guān)系的基本原則。為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人類(lèi)和平，我國(guó)政府進(jìn)行了不懈的努力。 2．[播放視頻：和平少女紀(jì)念像] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行討論：我國(guó)向日本贈(zèng)送這座雕像表達(dá)了我國(guó)人民的什么愿望？仔細(xì)觀察這座雕像，說(shuō)說(shuō)它具有什么象征意義？啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步尋找“中國(guó)人民為維護(hù)世界和平不懈努力”的事例。 小結(jié)：這是我國(guó)政府贈(zèng)送給日本的漢白玉雕像，在長(zhǎng)崎乃至整個(gè)日本被譽(yù)為“最漂亮的和平女神”和“永駐日本的和平大使”。中國(guó)是第二次世界大戰(zhàn)的主要受害國(guó)之一，也是抗擊日本帝國(guó)主義侵略的主戰(zhàn)場(chǎng)。我國(guó)把它贈(zèng)送給日本就是要表達(dá)我國(guó)對(duì)和平的期望。中國(guó)人民為維護(hù)世界和平做了不懈的努力，如中國(guó)宇航員在太空展示聯(lián)合國(guó)旗等。 3．[播放視頻：中國(guó)參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們了解到哪些我國(guó)參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的資料？在當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)下，我國(guó)國(guó)防力量的強(qiáng)大對(duì)我國(guó)和平與安全以及國(guó)際社會(huì)的和平與安全有什么貢獻(xiàn)？使學(xué)生了解中國(guó)人民解放軍不僅在維護(hù)我國(guó)的和平與安全方面具有重要作用，還在維護(hù)國(guó)際安全或其他國(guó)家的安全方面發(fā)揮了重要作用。 4．[播放課件：維和工兵之歌] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本進(jìn)行討論：這首歌詞表達(dá)了我國(guó)維和戰(zhàn)士怎樣的情懷？幫助學(xué)生體會(huì)我國(guó)的維和戰(zhàn)士在維護(hù)世界和平時(shí)的自豪之情和奉獻(xiàn)之情。（板書(shū)：中國(guó)為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn)） 【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到我國(guó)政府和人民是熱愛(ài)和平的，是維護(hù)世界和平的重要力量?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 放飛和平鴿 為了和平 聯(lián)合國(guó) 維和行動(dòng) 中國(guó)為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn) 第2課時(shí) 活動(dòng)一 與和平衛(wèi)士對(duì)話(huà) 1．[播放視頻：諾曼底登陸] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：老兵既然是愛(ài)好和平的，為什么還要參戰(zhàn)、打仗？老兵為和平作出了什么貢獻(xiàn)？人們?yōu)槭裁粗两襁€那么敬重他們？ 小結(jié)：這些老兵為了世界和平寧愿犧牲自己，他們是和平的衛(wèi)士。 2．[播放視頻：愛(ài)國(guó)人士宋慶齡] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：聽(tīng)了宋慶齡的事跡，你有什么感受？中國(guó)的愛(ài)國(guó)人士既然反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，為什么還要支援抗戰(zhàn)？ 【設(shè)計(jì)意圖：人們面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)所表現(xiàn)出的正義感和用正義戰(zhàn)爭(zhēng)反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的決心。】 活動(dòng)二 和平鴿的故事 [播放動(dòng)畫(huà)：和平鴿的來(lái)歷] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：和平鴿還出現(xiàn)在哪些地方？什么場(chǎng)合？為什么人們這么鐘愛(ài)和平鴿？和平鴿表達(dá)了人們什么樣的情感？ 小結(jié)：這一只只和平鴿代表著世界人民對(duì)和平的無(wú)限向往。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)和平鴿的了解，感受人類(lèi)對(duì)和平的向往?！? 活動(dòng)三 我們愛(ài)和平 [播放視頻：打結(jié)的槍管] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流：人們用哪些方式表達(dá)對(duì)和平的熱愛(ài)？你有什么感受？使學(xué)生了解到人們渴望和平，用自己的方式表達(dá)對(duì)和平的熱愛(ài)。學(xué)生用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)或者編歌謠、寫(xiě)信等等自己喜愛(ài)的方式開(kāi)展“我們愛(ài)和平”的活動(dòng)。（板書(shū)：我們愛(ài)和平） 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從這些具體做法中，進(jìn)一步體會(huì)人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨以及對(duì)和平的向往?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 我們愛(ài)和平 附送： 2019春鄂教版品社六下《課程伴我成長(zhǎng)》word導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科 品德與社會(huì) 年級(jí) 六 主備人 czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 11、課程伴我成長(zhǎng) 課型 教材分析 本主題活動(dòng)內(nèi)容包括三部分，即“課堂生活大盤(pán)點(diǎn)”、“課本中有我”和“我在生活中的新變化”?！罢n堂生活大盤(pán)點(diǎn)”引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流自己在課堂上發(fā)生的難以忘懷的故事，從而感受自己在與新課程的一同成長(zhǎng)?！罢n本中有我”意在讓學(xué)生們體會(huì)到課本記載著我們學(xué)習(xí)的足跡，教材因?yàn)槿谌肓宋覀兠總€(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)而更加豐富?！拔以谏钪械男伦兓币龑?dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，自己在生活中有哪些新的變化。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、回顧在《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的課堂生活中令自己難以忘懷的故事，感受到自己各方面的進(jìn)步。 2、梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本中留下的痕跡，感受自己與新課程一同成長(zhǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 　 講述生活中自己難忘的故事 教學(xué)難點(diǎn) 自己在生活中有哪些新的變化 教學(xué)準(zhǔn)備 1、課前學(xué)生收集、整理自己以前學(xué)過(guò)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課本相關(guān)的作品。 2、教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的人數(shù)，準(zhǔn)備若干張白紙供課堂上學(xué)生制作“我的變化珍藏卡” 課時(shí)安排 2課時(shí) 廟灘鎮(zhèn)小學(xué)xx第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科 品德與社會(huì) 年級(jí) 六 主備人 czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 　11 課程伴我成長(zhǎng) ——課堂生活大盤(pán)點(diǎn) 課本中有我 課時(shí) 第一課時(shí) 課型 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 【準(zhǔn)備誘發(fā)】 一、情感感受、引發(fā)情感 導(dǎo)入：轉(zhuǎn)眼間，我們與《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這兩門(mén)課程共同走過(guò)六年的時(shí)光。這節(jié)課，讓我們一起來(lái)回憶、交流在《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂上發(fā)生的難以忘懷的故事吧！ 【我會(huì)自學(xué)】 1、在我們的《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂上，發(fā)生了許多故事，其中有些故事令我們難以忘懷。回顧“我的課堂生活故事”。 2梳理、統(tǒng)計(jì)：我在課本中留下了什么？ 【點(diǎn)撥導(dǎo)思】 2、教師巡視，相機(jī)參與、指導(dǎo)各小組學(xué)生的發(fā)言。 4、師：同學(xué)們，聽(tīng)了這些同學(xué)講的課堂生活故事，再回首六年的學(xué)習(xí)生活，此時(shí)你有什么想說(shuō)的嗎？ 三、總結(jié)教學(xué)、反思提煉 6、一節(jié)課打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我們登上了一級(jí)臺(tái)階又見(jiàn)到了一片新風(fēng)景。六年來(lái)，我們?cè)谂c新課程一同成長(zhǎng)。 【我會(huì)探究】 二、學(xué)文明理、認(rèn)知情感 1、四人小組交流：我講我的課堂生活故事。 3、班級(jí)交流：各小組推薦一名同學(xué)說(shuō)說(shuō)“我的課堂生活故事”。 5、學(xué)生交流 四、課本中有我 7、學(xué)生閱讀第77頁(yè)，交流：你通過(guò)閱讀知道課本中自己在哪兒?jiǎn)幔? 8、學(xué)生完成第77－78頁(yè)的留白。 9、在四人小組里展示自己的作品。 10、班級(jí)展示：各小組推薦一名同學(xué)展示自己的作品。 11、學(xué)生交流感受：看到這些精美的作品，你有何感受？ 【反饋測(cè)評(píng)】 總結(jié)：在六年的學(xué)習(xí)歲月里，課本因?yàn)樵鎏砗腿谌肓送瑢W(xué)們的作品與經(jīng)驗(yàn)，記載了我們成長(zhǎng)的足跡，而變得更加精彩，老師為你們感到自豪！ 【我能達(dá)標(biāo)】 制一本“我的收獲”作品集。 課后反思： 廟灘鎮(zhèn)小學(xué)xx第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科 品德與社會(huì) 年級(jí) 六 主備人 czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 　11 課程伴我成長(zhǎng) ——我在生活中的新變化 課時(shí) 第二課時(shí) 課型 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 【準(zhǔn)備誘發(fā)】 一、情感感受、引發(fā)情感 導(dǎo)入：學(xué)習(xí)了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》后，我們每個(gè)人都發(fā)生了一些變化，這些變化有哪些呢？ 【我會(huì)自學(xué)】 你在生活中發(fā)生了哪些變化？ 填寫(xiě)“我的變化珍藏卡”。 【點(diǎn)撥導(dǎo)思】 4、教師相機(jī)提出活動(dòng)要求： 學(xué)生在交流自己的新變化時(shí)，切忌泛泛而談，一定要有具體的事例，讓人感到變化是真實(shí)的，是實(shí)實(shí)在在存在的。 “變化珍藏卡”記錄的內(nèi)容可以是多個(gè)的，形式可以是多樣的，重在體現(xiàn)學(xué)生的新變化。 【我會(huì)探究】 二、學(xué)文明理、認(rèn)知情感 1、學(xué)生閱讀79－80頁(yè)，交流：學(xué)習(xí)了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》后，你在生活中發(fā)生了哪些變化？ 2、學(xué)生在四人小組里交流。 3、班級(jí)交流：各小組推薦一名同學(xué)說(shuō)說(shuō)：自己在生活中的新變化 【反饋測(cè)評(píng)】 三、總結(jié)教學(xué)、反思提煉 總結(jié)：《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí)在確讓我們第個(gè)人受益匪淺，通過(guò)這張小小“變化珍藏卡”，老師感受到了你們的進(jìn)步，你們的成長(zhǎng)。 【我能達(dá)標(biāo)】 學(xué)生獨(dú)立完成“我的變化珍藏卡”。 學(xué)生可請(qǐng)家人、老師、同學(xué)等，在“變化珍藏卡”寫(xiě)下他們發(fā)現(xiàn)的“我的新變化”。 課后反思：