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2019年一年級品德與社會下冊 健康安全過夏天教案 未來版 教學目標 1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！ 2、能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。 3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。 教學重點 能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。 教學難點 夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。 教學準備 了解安全保健的常識。 教學安排 2課時 第一課時 教學過程 一、導入： 1、同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……） 2、結合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。 3、同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受啊！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？ （1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。 （2）補充愛護青蛙知識，進行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。 （3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友） 二、活動：我們是保健小能手 1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些 蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫： （1）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？　 （2）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？ （3）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？ （4）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？ 2、出示課件：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。 3、開展“我是小醫(yī)師”活動。創(chuàng)設情景，讓學生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。 4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了） 5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。 第二課時 教學過程 一、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？ 1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？ 學生回答：……（教師及時鼓勵及總結） 2、老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫： （1）人的皮膚有什么用處？ （2）為什么會長痱子？ （3）為什么夏天用溫水洗澡？ 3、學生討論、發(fā)言，有什么感受？ 4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？ 5、教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。 二、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？ 1、課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？ 2、請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛(wèi)生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？ 3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。 三、實物投影： 兒歌 夏天美，天氣熱， 吃冷飲，多喝水。 蚊蠅多，傳疾病， 生吃瓜果要洗凈。 防疾病，保健康， 病從口入要知道。 勤洗手，講衛(wèi)生， 小朋友們牢牢記。 四、親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。 附送： 2019年一年級品德與社會下冊 和春姑娘一起玩教案 未來版 教學目標 1.充分體驗春天的美好和春天生活的樂趣。 2.學會制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。 3.大膽創(chuàng)新，讓學生有創(chuàng)意地開展有趣的游戲。 教學重點 學會制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。 教學難點 大膽創(chuàng)新，讓學生有創(chuàng)意地開展有趣的游戲。 教學準備 各種形狀顏色不一樣的手工紙。帶有橡皮的鉛筆，畫筆，大頭針，圖釘?shù)取? 教學安排 2課時 第一課時 教學過程 一、聯(lián)系生活，激趣導入 1、同學們，春天里你最喜歡什么活動呢？ 2、回憶：放風箏活動 3、想想：是誰把風箏送上藍天的呀？（春風） 4、回憶語文課上的兒歌〈春風吹〉。 5、那是我們和春姑娘一起做的游戲，老師也一直記憶猶心，今天我們就繼續(xù)“和春姑娘一起玩”，出示課題，讀一讀。 二、嘗試制作，培養(yǎng)動手能力。 1、師：說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？春游、放風箏、飛飛機、玩風車、玩降落傘…… 2、師：好，今天就來玩飛飛機、轉風車的游戲。你們看，老師也做了一架風車（出示課前制作的風車，拿著風車轉、跑）好玩嗎？今天游戲將分為兩隊，以競賽的方式進行。 3、師：很多小朋友都會折紙飛機，那誰會做風車？ 4、請會做的學生上臺邊說邊做，教師在一旁強調做風車的要領。 5、教師示范一遍。 6、師：現(xiàn)在就給你們大顯身手的機會，請選擇你喜歡的紙做一架你喜愛的飛機、風車，老師給你們十分鐘，比比哪隊風車做得多，做得美，做得有創(chuàng)意。 7、學生以小組形式合作制作，教師到各組巡視、伺機指導，鼓勵學生做出與眾不同的風車；及時提醒學生正確使用工具；注意安全；肯定互相幫助的同學；解決學生的疑難；提示注意保持環(huán)境衛(wèi)生等。 教師隨機表揚做得快、棒、互相幫助的小組，給予鼓勵。 第二課時 教學過程 一、參與游戲，感受快樂 1.玩飛飛機游戲 （1）師宣布規(guī)則：我們馬上就要比賽飛飛機了。每隊的隊員以組為單位，站在線外，聽我口令一齊放飛，飛機飛得最高最遠的就是冠軍。（四個組產生四名冠軍） （2）師采訪四個冠軍：你們的飛機可真棒！你們愿意把飛機借給別的同學玩玩嗎？（在活動中培養(yǎng)學生互相幫助） 然后讓眾生玩一玩，比較為什么別人的飛機飛得又高又遠。 2.玩風車游戲（將學生帶到操場上活動） （1）師：飛機的旅行結束了，風車的游戲開始了。各隊先派出一半的同學參加風車接力賽，推選1人當裁判發(fā)號施令；剩下的同學為各自的隊吶喊助威。注意：在比賽過程中，比一比誰的風車轉得快，誰的風車有創(chuàng)意。（第一輪比賽結束后，由各隊另一半同學再上場參加比賽。） （2）進行風車接力賽。在活動的過程中引導學生評議： A、你們發(fā)現(xiàn)誰的風車轉得最快？ 請小朋友告訴大家為什么自己的風車轉得這么快？（紙張的厚薄，硬度、穿大頭針的位置等） B、你們發(fā)現(xiàn)誰的風車做得最有創(chuàng)意？ 請學生談一談。（用圖畫美化、用彩色紙做、貼上可愛的圖片等） C、拿出不能轉動的風車，研究原因。 仔細看看，這輛風車為什么會轉不動呢？（紙張?zhí)瘢?，風車的葉子疊得不均勻）幫助修改。 （3）說感受：玩了這個游戲，你們有什么感受呀？ 二、總結活動，談收獲。 師：這節(jié)課大家玩得都很高興，有什么收獲嗎？ 我會用剪刀了。 我學會了做風車，折紙飛機。 我知道了做什么事都要團結。 我知道頂著風跑風車轉得更快。 …… 三、課外活動： 課外，你可以和你的爸爸、媽媽再去放一次風箏，還可以挑馬蘭。你可以把活動記下來，跟其他的小朋友一起分享。