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2019年一年級(jí)上冊(cè)1.1《美麗的校園》word教案 1教學(xué)目標(biāo) 1,認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境,了解學(xué)校設(shè)施的作用,2,能運(yùn)用五官觀察,探究環(huán)境中的事物,并能以圖畫和說(shuō)話方式來(lái)表達(dá)對(duì)自然的感受。3,感受校園活動(dòng)的美麗并喜愛(ài)新的校園,老師,同學(xué)。 2學(xué)情分析 學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué),對(duì)于美好的小學(xué)校園生活擁有美好的憧憬,小學(xué)生的第一節(jié)道德與法治課就帶著同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境,了解學(xué)校設(shè)施的作用,培養(yǎng)學(xué)生有熱愛(ài)校園的意識(shí)。由于學(xué)生的年齡較小,大部分只有7歲,這節(jié)課計(jì)劃首先由教師帶領(lǐng)學(xué)生在校園里觀賞,排列整齊,巡禮,邊走邊給學(xué)生介紹學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施,景物,人文歷史等,會(huì)使學(xué)生印象深刻,更直觀真實(shí)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 能運(yùn)用五官有順序地,完整地觀察,探究環(huán)境中的事物,并能以圖畫和說(shuō)話的方式來(lái)表達(dá)對(duì)自然的感受。 4教學(xué)過(guò)程 認(rèn)識(shí)校園 以聊天的方式知道學(xué)生對(duì)學(xué)校有哪些了解,并將學(xué)生提到的地方,寫在黑板上,一起制定出行走的路線,順序。 出發(fā)前,對(duì)學(xué)生宣布在校園里行走的紀(jì)律:走廊上不喧嘩,不追跑;排好隊(duì)伍,不掉隊(duì);聽(tīng)到口哨聲就到操場(chǎng)集合。 然后,請(qǐng)同學(xué)們整隊(duì)出發(fā),校園巡禮。在途中,教師介紹各處名稱及其用途,并隨時(shí)維持學(xué)生參觀的秩序 分享參觀心得,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校的看法。教師可以提示:學(xué)校大嗎?學(xué)校哪里最美?高年級(jí)同學(xué)們的上課紀(jì)律怎么樣?對(duì)校長(zhǎng)有什么想法…… 4.1.2教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【活動(dòng)】拜訪校園 B拜訪校園 利用投影儀播放校園景物,讓學(xué)生猜猜這是什么地方的景物。是我們學(xué)校嗎?有沒(méi)有到過(guò)這個(gè)地方?這些景物有什么 特別的地方? 以小組方式讓學(xué)生在自己選擇的地方停下來(lái),他們可以躺也可以坐下來(lái),利用五官去感受與欣賞這個(gè)地方的景致。鼓勵(lì)學(xué)生互相討論心里的想法。 利用小組分工合作的方式,將小組最喜歡的地方畫下來(lái)(小草和葉子的部分,可以利用地上的落葉,使用膠水粘貼,完成立體圖畫) 各小組口頭報(bào)告拜訪校園的情形,說(shuō)出拜訪該地點(diǎn)的理由(喜歡或者不喜歡),并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。 活動(dòng)中教師講評(píng)及鼓勵(lì)學(xué)生多去接觸校園的景物,充分應(yīng)用五官去探究自然的秘密。 活動(dòng)2【活動(dòng)】發(fā)散性討論 分組討論:你最喜歡校園里的哪一處?為什么?你覺(jué)得它為什么吸引你?比如:教學(xué)樓前面的書本雕像,造型很美,又能提醒我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣;綠化帶很美,有花有早,紫丁香花的香味讓我們緊張的大腦立刻舒緩下來(lái),沉醉在美景之中~情同學(xué)們思考并且討論,然后說(shuō)說(shuō)原因,激發(fā)大家熱愛(ài)校園的感情。 附送： 2019年一年級(jí)上冊(cè)1.4《我是小學(xué)生》word教案 1教學(xué)目標(biāo) 1.能感受小學(xué)生活與幼兒園生活不一樣的地方,能主動(dòng)適應(yīng)這些變化。 2.在游戲中練習(xí)坐、立、行,培養(yǎng)良好的精神面貌。 2學(xué)情分析 孩子從進(jìn)入小學(xué)校門的那一天起,他們的角色就已經(jīng)發(fā)生了變化,由小朋友變成了小學(xué)生。學(xué)習(xí)將成為他們的主導(dǎo)活動(dòng),他們一方面要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能,另一方面要有意識(shí)地參加集體活動(dòng),接受良好行為規(guī)范的訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí),孩子已慢慢熟悉了小學(xué)生活,但對(duì)于規(guī)范的行為習(xí)慣,需要老師進(jìn)行循序漸進(jìn)地引導(dǎo) 3重點(diǎn)難點(diǎn) 練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的坐、立、行的姿勢(shì),培養(yǎng)良好的精神面貌。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】真高興，我是小學(xué)生 1. (出示課件2—14,呈現(xiàn)班級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)學(xué)禮時(shí)的場(chǎng)景)小朋友們,還記得當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的嗎? 2. 請(qǐng)學(xué)生在紙上畫心情(○)(出示課件15) 3. 板貼笑臉,適時(shí)問(wèn)學(xué)生為什么這么開(kāi)心? 4. 揭示課題:是啊,那天每個(gè)小朋友臉上都洋溢著笑容,內(nèi)心無(wú)比激動(dòng),因?yàn)閺哪翘炱鹞覀兙褪切W(xué)生了。(板書課題,自豪地讀一讀) 活動(dòng)2【活動(dòng)】幼兒園的我和現(xiàn)在的我 1. 師隨機(jī)問(wèn)學(xué)生,預(yù)設(shè):你是哪個(gè)幼兒園的?幼兒園里印象最深的是什么?小學(xué)和幼兒園有什么不一樣呢?(出示課件16) 2. 生交流,教師可穿插課程表(課件25)、作息時(shí)間(課件26) 3. 師:是呀,我們的小學(xué)生活與幼兒園相比,學(xué)校環(huán)境不一樣了,學(xué)習(xí)內(nèi)容不一樣了,學(xué)習(xí)時(shí)間不一樣了,學(xué)習(xí)方式不一樣了,坐立行的要求也不一樣了! 活動(dòng)3【活動(dòng)】練姿勢(shì)，做有精神的小學(xué)生 1.練坐姿 (1)師:瞧,這些小朋友你喜歡誰(shuí)坐在那兒的姿勢(shì)?(生做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)) (2)(繼續(xù)出示PPT)評(píng)價(jià)三個(gè)小朋友的坐姿。這些不正確的坐姿會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么呢?聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的吧!(以下是錄音內(nèi)容,教師根據(jù)學(xué)情,隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生的坐姿) 醫(yī)生:a. 小朋友,你們正處在身體迅速成長(zhǎng)的階段,骨骼彈性強(qiáng),也很柔軟。特別是脊椎,如果平時(shí)不注意坐姿,它就容易扭曲,影響你的骨骼發(fā)育,所以大家要重視哦! b.那么平時(shí)該怎么坐呢?我們學(xué)著這個(gè)小朋友的樣子試試看,來(lái),背挺直,靠在椅背上,兩腿放平,兩腳并攏,雙手自然地放在桌子上或腿上。 c. 小朋友們做得很棒,都知道怎樣坐有精神了!那么你知道正確的讀寫姿勢(shì)是怎樣的嗎?就像這個(gè)小朋友一樣,眼離書本一尺,胸離桌子一拳。你學(xué)會(huì)了嗎? (3)師:剛才在醫(yī)生阿姨的指導(dǎo)下,我們學(xué)會(huì)了正確的坐姿,是不是覺(jué)得自己比平時(shí)有精神了?其實(shí),早在古代,人們對(duì)坐就有要求(出示:坐如鐘)坐著就像一口鐘一樣,四平八穩(wěn)的 2. 練站姿 (1)師:人們對(duì)站也有要求的(出示:站如松)你知道怎樣站才叫站如松嗎? (2)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)示范(師:你看他站的多像一棵小松樹(shù)呀!我們學(xué)著他的樣 子一起來(lái)做小松樹(shù)。) (3)生起立練習(xí)。(師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)) 3. 練走姿 (1)師:剛才小朋友們學(xué)會(huì)了有精神地坐,有精神地走,那么誰(shuí)能有精神地走一走呢?(請(qǐng)兩列學(xué)生來(lái)嘗試)這叫(出示課件:行如風(fēng)) (2)請(qǐng)學(xué)生練習(xí)行走(個(gè)體、小組練習(xí)) (3)師:想不想看看最有精神的行走?(看視頻——閱兵式) (4)生談感受