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2019春山東版品社四上《不同的購(gòu)物場(chǎng)所》word教案 課 題 不同的購(gòu)物場(chǎng)所 年級(jí) 四 教材版本 山東人民版 課程內(nèi)容 去哪兒買東西 超市的秘密 教學(xué)目標(biāo) 1、了解幾種購(gòu)物場(chǎng)所及特點(diǎn)，感知其差異。 2、了解超市里的商品在種類、質(zhì)量、價(jià)格等方面有什么特點(diǎn)，從而為購(gòu)物提供參考。 3、通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和社會(huì)實(shí)踐能力，以及與人打交道的能力。 教材分析 本課圍繞“不同的購(gòu)物場(chǎng)所”組織內(nèi)容，安排了兩個(gè)活動(dòng)單元，分別是“去哪兒買東西”和“超市的秘密”，通過(guò)安排學(xué)生實(shí)地考察，了解各種購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，為做一個(gè)聰明的消費(fèi)者做好準(zhǔn)備。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 根據(jù)本地的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)不同購(gòu)物場(chǎng)所在同一時(shí)間段內(nèi)（上午10:00到10:30）的人數(shù)。 教師準(zhǔn)備： 1．設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表 2．準(zhǔn)備與相關(guān)的圖片、文字資料以及視頻，制作成教學(xué)課件。 學(xué)生分析 通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和社會(huì)實(shí)踐能力，以及與人打交道的能力。 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查和交流，教師要做好相應(yīng)的組織工作。讓學(xué)生通過(guò)自己的調(diào)查了解，得到第一手資料，教師適時(shí)補(bǔ)充一些典型性資料，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加深入，更能促發(fā)他們的真情實(shí)感。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和社會(huì)實(shí)踐能力，以及與人打交道的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1、了解幾種常見的購(gòu)物場(chǎng)所及特點(diǎn)。 2、對(duì)超市調(diào)查，較全面的了解商品種類、價(jià)格、質(zhì)量等。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和社會(huì)實(shí)踐能力，以及與人打交道的能力。 教學(xué)策略與方法 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)和交流，教師要做好組織工作。 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合 2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動(dòng)解決為主導(dǎo) 3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合 4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終 課程資源 開發(fā) 1．結(jié)合課程實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生收集、了解幾種購(gòu)物場(chǎng)所及特點(diǎn)，感知其差異。 2．教師可以結(jié)合時(shí)事，如干旱缺水、石油泄漏污染海域等內(nèi)容，做成課件，讓學(xué)生受到心靈的震撼。 教學(xué)條件 說(shuō)明 1、城市學(xué)生由于條件較好，家長(zhǎng)重視，可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下通過(guò)上網(wǎng)收集資料、詢問父母或在父母的陪伴下走進(jìn)自然去看一看，以增強(qiáng)他們的真情實(shí)感。 2、地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書室查資料的方法來(lái)進(jìn)行資料的收集。 教學(xué)進(jìn)度 建議 本課大約需要三課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)：分組活動(dòng)，觀察、統(tǒng)計(jì)有關(guān)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)、人數(shù)等。第二課時(shí)：制定不同購(gòu)物場(chǎng)所的調(diào)查計(jì)劃，盡量完善。第三課時(shí)：經(jīng)過(guò)調(diào)查，得出結(jié)論，思考問題。 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 1、掙錢計(jì)劃怎樣實(shí)施的？實(shí)施的如何？除了錢，你還收獲了什么？（掙錢不是一件容易的事，很辛苦） 2、通過(guò)這次勞動(dòng)實(shí)踐，大家都知道了我們手中的每一分錢都來(lái)的很不容易，所以我們要計(jì)算著使用，把它們用在刀刃上，用來(lái)購(gòu)買我們真正需要的東西。那么，我們到哪里去購(gòu)買這些我們需要的東西呢？你們平時(shí)買東西會(huì)去什么地方？（集市、小賣部） 3、大家常去的購(gòu)物場(chǎng)所有什么特點(diǎn)？除了這些，目前社會(huì)上還有哪些購(gòu)物場(chǎng)所？讓我們來(lái)大致了解一下。首先來(lái)看看超市，超市的全稱是什么？說(shuō)說(shuō)在超市是怎樣購(gòu)物的。（超級(jí)市場(chǎng)，也稱自選市場(chǎng)） 4、下面我們來(lái)看一下農(nóng)村集市。關(guān)于集市大家應(yīng)該很熟悉，簡(jiǎn)單介紹一下。（集市上商品非常豐富，價(jià)格也較為便宜，集市人很多非常熱鬧甚至擁擠） 5、逛完了集市，讓我們?cè)偃ス涔浒舶儇浬虉?chǎng)。說(shuō)說(shuō)你眼中的百貨商場(chǎng)是什么樣的？（裝修精美，購(gòu)物環(huán)境舒適，商品質(zhì)量較好） 6、與百貨商場(chǎng)相對(duì)的就是遍布全城的小零售店了。這種商店也叫便民店、小賣部。想一想，他們有什么特點(diǎn)？（面積較小，商品種類也較少，但他們大多分布在居民區(qū)，所售物品也基本能滿足人們的日常生活所需，極為便利） 7、現(xiàn)在，讓我們把目光投向各種各樣的專賣店。你知道哪些專賣店？對(duì)于專賣店，你有什么印象？（專門出售某一品牌或某一類型的商店，但它相對(duì)集中，便于選擇，如，鞋帽店、家用電器商店等） 8、最后讓我們來(lái)瞧瞧農(nóng)村代銷店?？纯唇滩氖窃鯓咏榻B它的。（誕生于上個(gè)世紀(jì)五六十年代，它發(fā)展到今天，事實(shí)上已與便民店、小賣部沒多大區(qū)別了）除了代銷店和集市，如今很多農(nóng)村也有小型超市、服裝賣場(chǎng)等，人們購(gòu)物越來(lái)越方便。 9、課后做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，統(tǒng)計(jì)一下不同的購(gòu)物場(chǎng)所顧客數(shù)量并畫出統(tǒng)計(jì)圖。如課本第14頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖。從統(tǒng)計(jì)圖可以看出，在這些購(gòu)物場(chǎng)所中，超市的人最多（以課本為例），為什么有那么多的人喜歡去超市購(gòu)物？（種類多，價(jià)格較便宜，質(zhì)量好，可以直接與商品接觸，便于選擇） 10、到專賣店的顧客少，超市的顧客多，是否說(shuō)明專賣店不如超市好呢？我們所統(tǒng)計(jì)的這幾個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，是不是顧客越多越好，顧客少的地方我們以后也要少去？（不管哪種購(gòu)物場(chǎng)所，都有它的長(zhǎng)處和不足。我們?cè)跊Q定去哪里購(gòu)物之前，要考慮多方面的因素，如我們自己的經(jīng)濟(jì)水平、欲購(gòu)商品的種類、交通狀況、時(shí)間是否充足等） 第二課時(shí) 1、為了在購(gòu)物時(shí)能選擇一個(gè)最合適的地方，我們有必要對(duì)這些購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行一下深入了解。分組利用課余時(shí)間去附近不同購(gòu)物場(chǎng)所調(diào)查商品質(zhì)量、價(jià)格、種類、交通狀況、購(gòu)物環(huán)境，進(jìn)行比較。 2、超市組的同學(xué)展示本組的調(diào)查計(jì)劃，進(jìn)行引導(dǎo)給予完善。 （1）超市的商品那么多，你們準(zhǔn)備把它們分為哪幾個(gè)大類去統(tǒng)計(jì)？ （2）你們打算怎樣判斷超市里商品的好壞？ （3）超市的商品很難數(shù)清，你們能調(diào)查處那里到底有多少種商品嗎？ （4）超市里商品那么多，你打算調(diào)查哪些商品的價(jià)格？ （5）你們是怎樣判斷人們?nèi)コ匈?gòu)物交通是否方便？ 要調(diào)查的商品的價(jià)格：電器類（手機(jī)、電視機(jī)、電冰箱）、蔬菜類（白菜、青椒、西紅柿）、食品類（餅干、方便面、食用油）、服裝類（西服、羊毛衫）。 注：選擇當(dāng)下最普遍的品牌和型號(hào)，如長(zhǎng)虹34寸普通電視機(jī)，康師傅桶裝方便面等，不同購(gòu)物場(chǎng)所同一商品價(jià)格進(jìn)行比較。 3、便民店組的同學(xué)展示本組的調(diào)查計(jì)劃，進(jìn)行引導(dǎo)并給予完善。 （1）便民店一般都比較小，我們那么多同學(xué)一起進(jìn)去，這邊瞅，那邊瞧，引起店主的反感怎么辦？ （2）除了上面我們說(shuō)到的餅干、方便面、食用油的價(jià)格外，你們還打算調(diào)查哪些商品的價(jià)格？ 4、百貨商場(chǎng)組的同學(xué)展示本組調(diào)查計(jì)劃，進(jìn)行引導(dǎo)并完善計(jì)劃。 （1）百貨商場(chǎng)很多東西都在柜臺(tái)銷售，你們打算怎樣去了解它的價(jià)格？（很多都貼有價(jià)格標(biāo)簽，或?qū)で笫圬泦T幫助） （2）你們有什么辦法去辨別商品的質(zhì)量？（調(diào)查前事先了學(xué)習(xí)一些商品的知識(shí)） 5、專賣店組同學(xué)展示本組的調(diào)查計(jì)劃，進(jìn)行引導(dǎo)并給予完善。 （1）你們要去的電器專賣店里面賣的全是電器，你們打算怎樣分類統(tǒng)計(jì)呢？ （2）專賣店經(jīng)常有一些促銷活動(dòng)，了解一下具體有哪些形式，再調(diào)查一下這些活動(dòng)對(duì)消費(fèi)者有無(wú)吸引力。 6、集市組的同學(xué)展示本組的調(diào)查計(jì)劃，進(jìn)行引導(dǎo)并給予完善。 （1）農(nóng)村集市商品都能討價(jià)還價(jià)，你們?cè)鯓硬拍苤栏鞣N蔬菜水果和日常用品的最低賣價(jià)呢？ （2）農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)在不同的時(shí)間段里人數(shù)差別非差別非常大，商品的價(jià)格也有差異，你們準(zhǔn)備什么時(shí)候去拿調(diào)查？為什么？ 7、注意：（1）最好每個(gè)小組都有一名家長(zhǎng)陪同。（2）各小組進(jìn)行調(diào)查訪問時(shí)要講文明禮貌，注意觀察，遇到不明白的問題先試著在小組內(nèi)解決，對(duì)于實(shí)在無(wú)法解決的問題，可以想購(gòu)物場(chǎng)所的工作人員尋求幫助。（3）各小組對(duì)自己的觀察或訪問內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行記錄。 【設(shè)計(jì)意圖：在品德與社會(huì)教學(xué)中我們要始終堅(jiān)持以人為本的原則，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)生命體，他們有自己的思想，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，所以，這一環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生自由分組，學(xué)生以自己想研究的問題，自由組成小組，研究的興趣會(huì)更濃、積極性會(huì)更高，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果?！皩?duì)于怎樣進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)”，學(xué)生以前接觸較少，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)?！? 第三課時(shí) 1、請(qǐng)同學(xué)介紹課外對(duì)不同購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程如何。遇到什么問題？是怎樣解決的？ 2、通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)大家思考、總結(jié)一下我們從中學(xué)到了什么？ （首先選擇合適的購(gòu)物場(chǎng)所，貨比三家） 3、總結(jié)一下，各類購(gòu)物場(chǎng)所的長(zhǎng)處和不足。 名稱 長(zhǎng)處 不足 超市 商品種類最多，價(jià)格較便宜，質(zhì)量合格，可以直接和商品接觸，便于選到稱心的商品 人較多，購(gòu)物環(huán)境擁擠，結(jié)賬有時(shí)需要排長(zhǎng)隊(duì)，缺乏高品質(zhì)的商品 百貨商場(chǎng) 商品種類較多，質(zhì)量好，購(gòu)物環(huán)境舒適，結(jié)賬方便 商品價(jià)格較高，不能和商品直接接觸，選購(gòu)不方便 便民店 離家近，購(gòu)物方便，店中商品能滿足日常所需 種類較少，價(jià)格比超市貴，質(zhì)量一般 專賣店 專門銷售某一類商品，品種豐富，選擇余地大，質(zhì)量可靠 只能購(gòu)買某一類產(chǎn)品 農(nóng)村集市 離家近，購(gòu)物方便，菜品新鮮，價(jià)格低廉 只賣肉、菜、水果等，要討價(jià)還價(jià) 4、案例分析 （1）快吃午飯的時(shí)候，夏穎家來(lái)了客人，爸爸讓她去買幾瓶啤酒，她家樓下有個(gè)便民店，離她家1公里處有個(gè)大型超市。便民店的啤酒比超市貴1毛錢，她應(yīng)該去哪買這幾瓶啤酒？ 答：因?yàn)榧依锺R上就要吃飯了，加上啤酒較重，所以應(yīng)該選擇省時(shí)省力的便民店。 （2）王芳家想買一臺(tái)液晶電視。爸爸想去商場(chǎng)買，說(shuō)那質(zhì)量可靠；媽媽想去電器專賣店買，說(shuō)那電視多，選擇余地大。二人爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，最后讓王芳定奪。請(qǐng)你來(lái)幫王芳做決定。 答：電器專賣店和商場(chǎng)所賣的商品都不是假冒商品，同一品牌、同一型號(hào)的產(chǎn)品質(zhì)量是一樣的。他們可以先去電器專賣店瞧瞧，選好產(chǎn)品，問好售價(jià)，再去商場(chǎng)看看同一產(chǎn)品的售價(jià)是多少，然后擇價(jià)低者買。 【設(shè)計(jì)意圖：多元評(píng)價(jià)要貫穿于教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，課后既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的達(dá)成，又要關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)。通過(guò)談自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)和找哪位同學(xué)有最出彩的地方，可以有效提高學(xué)生的反思的能力，獲得了成長(zhǎng)體驗(yàn)?！? 板書設(shè)計(jì)： 2 不同的購(gòu)物場(chǎng)所 去哪兒買東西？ 超市 便民店 農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) 百貨商場(chǎng) 專賣店 農(nóng)村代銷店 …… 【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的板書體現(xiàn)了一節(jié)課的主題內(nèi)容，表明了一節(jié)課的重點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)集中凝煉，一目了然?！? 教學(xué)反思： 一、本教案的亮點(diǎn)： 1、能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)的這個(gè)生動(dòng)的形象來(lái)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且能使他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、討論，很好地完成教學(xué)任務(wù) 2、能夠讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 3、通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考討論，促使學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，為課后開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究活動(dòng)，打好基礎(chǔ)，以便于學(xué)生在行動(dòng)中構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。 二、存在的不足： 在教學(xué)過(guò)程中可能存在部分同學(xué)，前置性調(diào)查不夠充分，在小組討論交流時(shí)效果不好，學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)也就不夠深入。 三、重點(diǎn)解決的問題： 讓學(xué)生在“小組交流——討論——匯報(bào)”的過(guò)程中，獲得豐富的情感體驗(yàn)，使他們的心靈受到較大震撼，通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和社會(huì)實(shí)踐能力，以及與人打交道的能力。 四、使用建議 1、重視前置性調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生“收集信息、收集資料”的能力。教師最好能事先設(shè)計(jì)好前置性調(diào)查表，以便讓學(xué)生目標(biāo)明確的開展好課前調(diào)查活動(dòng)。 2、本節(jié)課重在小組交流合作學(xué)習(xí)，分組問題尤為重要，教師最好能夠遵循“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則，讓不同特質(zhì)，不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。 3、教師對(duì)于一些補(bǔ)充性資料的選擇可以根據(jù)自己所在學(xué)校的情況有所調(diào)整，有條件的學(xué)?？梢宰龀烧n件資源；對(duì)于達(dá)不到條件的小學(xué)，教師可以借助圖書室、閱覽室、電腦打印機(jī)等途徑，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、關(guān)于“學(xué)生自由分組探究方案”這一環(huán)節(jié),教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性等情況，靈活處理，可能會(huì)出現(xiàn)有的研究小組人員過(guò)多，而有的小組人員過(guò)少等問題。教師可以做好必要的指導(dǎo)工作。 “購(gòu)物場(chǎng)所”調(diào)查表 名稱 長(zhǎng)處 不足 超市 百貨商場(chǎng) 便民店 專賣店 農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) …… 附送： 2019春山東版品社四上《中秋節(jié)話團(tuán)圓》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè) 教材分析： 讓學(xué)生了解一些中秋傳說(shuō)、中秋習(xí)俗以及與月亮有關(guān)的知識(shí)，理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵感受借月思親的情懷，熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，懂得關(guān)愛他人。 2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感，滲透盼望祖國(guó)統(tǒng)一的思想，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福。 知識(shí)目標(biāo)： 1、了解中秋節(jié)的一些傳說(shuō)與由來(lái)以及中秋節(jié)的習(xí)俗。使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，知道人們是為了團(tuán)圓而過(guò)中秋節(jié)。 2、知道身邊的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的。 能力目標(biāo)： 通過(guò)合作，學(xué)會(huì)交流、分享，提高思維和表達(dá)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的傳說(shuō)。 難點(diǎn)：提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：月餅禮品，課件。 學(xué)生準(zhǔn)備： （1）課前調(diào)查了解搜集有關(guān)中秋的詩(shī)歌、樂曲、故事。 （2）通過(guò)聽家長(zhǎng)講、看書或上網(wǎng)等途徑，了解有關(guān)中秋節(jié)或月亮的傳說(shuō)故事以及中秋節(jié)習(xí)俗。 （3）回顧自己家過(guò)中秋節(jié)的情景。 教學(xué)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入新課（3分鐘） 師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？那我們就來(lái)猜謎語(yǔ)好嗎？看誰(shuí)的反應(yīng)快！ 迎佳節(jié)、慶豐收，歌舞表演樂融融。 月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓。 （猜一節(jié)日） 師：謎語(yǔ)中說(shuō)到的“佳節(jié)”是什么傳統(tǒng)節(jié)日？ 生：（齊答）中秋節(jié)。 （板書 中秋節(jié)） 師：月是故鄉(xiāng)明，中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，再過(guò)幾天就是中秋節(jié)了，你們打算怎么過(guò)？（學(xué)生自由交流） 師：（適時(shí)點(diǎn)評(píng)，滲透團(tuán)圓、每逢佳節(jié)倍思親，?；丶铱纯吹鹊览恚? 4、中秋節(jié)又是一個(gè)團(tuán)圓節(jié)，其實(shí)親人不在一起過(guò)也是常有的事，那么今天，咱們四年級(jí)一班這個(gè)充滿溫暖與友愛的大家庭，就集體過(guò)一個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)。好嗎？板書（中秋節(jié)話團(tuán)圓） （設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)雖然是從常見的猜謎語(yǔ)切入主題，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很快激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。） 二、新授： 進(jìn)入第一個(gè)話題：話中秋 活動(dòng)一：神話中秋： 1、同學(xué)們，關(guān)于中秋，你都知道什么？ 2、學(xué)生交流中，談到了嫦娥奔月。讓學(xué)生講故事。 3、你還知道什么？ 當(dāng)學(xué)生談到吃月餅時(shí)，關(guān)于中秋節(jié)吃月餅，也有一些傳說(shuō)呢。（視頻）大家可要看仔細(xì)??！ 4、同學(xué)們，看來(lái)慶中秋吃月餅是很久以前就有的了，從這你體會(huì)到了什么？（我國(guó)傳統(tǒng)文化的歷史悠久。） 教師：“是啊，這些美麗的傳說(shuō)故事披著神秘的色彩，蘊(yùn)含著古老的中國(guó)文化，代表著人們追求完美、追求正義、追求幸福的美好愿望。中秋節(jié)歷史悠久，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我國(guó)為傳承民族文化，從xx年起中秋節(jié)被國(guó)務(wù)院列為國(guó)家法定節(jié)日?！? 5、同學(xué)們，你還了解祖國(guó)各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？看（各小組匯報(bào)） （1）組：中秋節(jié)最主要的慶祝方式就是吃月餅、賞月、玩花燈，可是不少民族也有自己獨(dú)特的慶祝方式。不僅是國(guó)內(nèi)，海外的華人華僑也在通過(guò)各種方式喜慶中秋。（匯報(bào)并展示海外華人慶中秋材料） （2）組：南京人在中秋節(jié)不但吃月餅，而且還吃金陵名菜桂花鴨。（圖片） （3）組：江蘇省無(wú)錫中秋夜要燒斗香。（圖片） （4）組：廣東潮汕各地中秋拜月的情景。（圖片或視頻） （）5組：…… 6、領(lǐng)略了各地、各民族的中秋風(fēng)情，你有什么感受？ 7、是啊，人們歡慶中秋的場(chǎng)面可真熱鬧，豐富多彩的各地中秋文化令人眼花繚亂。 （設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們從課前查閱有關(guān)中秋節(jié)的資料，了解中秋節(jié)的一些傳說(shuō)、習(xí)俗等，讓學(xué)生受到美的感染、情的熏陶。在展示的過(guò)程中，體現(xiàn)我國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，提高審美能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)民族精神。） 活動(dòng)二：詩(shī)意中秋： 圓圓月餅品快樂： 1、教師：“同學(xué)們，漂泊在外的游子常以月亮的詩(shī)詞來(lái)寄托他們的思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)我們一起來(lái)美美地讀一讀，品一品?！保ǜ餍〗M展示搜集的中秋佳句） 出示句子： 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) 海上生明月，天涯共此時(shí) 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 …… 你還準(zhǔn)備了那些與中秋有關(guān)的詩(shī)詞，拿出來(lái)再小組里美美地讀一讀吧！ 師：中華詩(shī)文浩如煙海，博大精深，這些詩(shī)歌，讓我們似乎看到一輪明月下濃濃的鄉(xiāng)情和不盡的情思。 2、是啊，剛剛和同學(xué)在快樂中品味了中秋的詩(shī)情畫意，品嘗中秋美食也不容錯(cuò)過(guò)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)學(xué)生不僅對(duì)中秋的傳說(shuō)、故事有了了解而且對(duì)我國(guó)古代人民對(duì)于中秋節(jié)的重視，從詩(shī)詞中也進(jìn)一步得到了體現(xiàn)，更加加深了他們的民族自豪感。） 中秋團(tuán)圓品幸福 1、同學(xué)們，愛吃月餅嗎？你們都吃過(guò)什么口味的月餅？ 2、隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，月餅的種類也越來(lái)越多，現(xiàn)在，咱們就來(lái)一起品嘗月餅吧。美味不可以多食，一人一塊細(xì)細(xì)的品味，小組成員之間可以互相交流品味的感受。 3、請(qǐng)小組長(zhǎng)將月餅分到每一個(gè)孩子的手里。 4、同學(xué)們，品嘗完月餅，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你品味月餅的感受？ 5、是啊，月餅是圓圓的，吃到嘴里的感覺是香香的，甜甜的。我們這個(gè)大家庭在一起聯(lián)歡，吃月餅，是多么幸福的事情?。“鍟ㄐ腋＃? 甜甜月餅話感恩： 1、同學(xué)們，今天，我們團(tuán)圓了幸福了快樂了，你們可知道，在這幸福的背后，有多少人在我們默默付出。（出示圖：各行各業(yè)的人們。） 2、同學(xué)們，你都在視頻看到了什么人，他們都在干什么？ 3、是啊，為了讓我們過(guò)一個(gè)團(tuán)圓祥和的中秋之夜，他們忙碌在各自的工作崗位上，不能回家過(guò)節(jié)和親人團(tuán)聚。而此時(shí)此刻，你想對(duì)這些人說(shuō)些什么？（感恩、珍惜） 4、是啊，我們應(yīng)該心存感恩的心，好好珍惜擁有的這份幸福。（板書：感恩） （設(shè)計(jì)意圖：品月餅、話感恩讓同學(xué)們?cè)诟惺苄腋５耐瑫r(shí)也知道幸福生活的來(lái)之不易，要懂得感恩，懂得珍惜。） 中秋佳節(jié)倍思親： 教師：“孩子們，中秋夜，我們和家人團(tuán)聚了，今天，咱們班級(jí)這個(gè)大家庭團(tuán)圓了，幸福了，可是你們知道嗎？中華民族也是一個(gè)大家庭，香港和澳門都已經(jīng)回到了祖國(guó)的懷抱，可是我們的祖國(guó)母親還有一個(gè)孩子還沒有回來(lái)，你知道是哪里嗎？” 生：寶島——臺(tái)灣！ 教師：“臺(tái)灣是我們祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，中秋節(jié)，是我們共同的傳統(tǒng)節(jié)日。而中秋賞月是我們共同的中華風(fēng)情。而中秋賞月時(shí)，臺(tái)灣人又是怎樣思念大陸的親人的呢？我們來(lái)共同欣賞臺(tái)灣詩(shī)人彭邦楨作詞的歌曲---月之故鄉(xiāng)。（播放歌曲） 教師：“孩子們，這首詩(shī)的意境美不美？感情深嗎？讓我們?cè)賮?lái)飽含深情的品味臺(tái)灣同胞對(duì)親人的思念吧！我們共同期望，臺(tái)灣能夠早日回到祖國(guó)的懷抱，實(shí)現(xiàn)中華民族的大團(tuán)圓?！? （設(shè)計(jì)意圖：每逢佳節(jié)倍思親，祖國(guó)母親仍有未歸來(lái)的孩子---臺(tái)灣，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在加強(qiáng)孩子們的愛國(guó)情結(jié)盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一。） 活動(dòng)三:送祝福 1、同學(xué)們，剛才我們領(lǐng)略了我國(guó)千年的文化，體驗(yàn)了今人的情思、海上生明月，天涯共此時(shí)，中秋節(jié)寄托著人們美好的愿望和對(duì)未來(lái)的憧憬。在這樣一個(gè)美好的日子里，就讓我們把那美好的祝福送給在工作崗位上辛勤工作的建設(shè)者，送給臺(tái)灣的小朋友和世界各地的華人，送給災(zāi)區(qū)的孩子，送給遠(yuǎn)方的親人和朋友吧。 2、、誰(shuí)先來(lái)表達(dá)一下你的祝福？（板書：感恩 團(tuán)圓 統(tǒng)一） 3、自己制作一張寄托思念的卡片（形狀、文字自定）寄給遠(yuǎn)方的朋友。 （設(shè)計(jì)意圖：小小卡片寄托深情，讓學(xué)生懷揣一顆感恩的心，盼望我們的祖國(guó)早日?qǐng)F(tuán)圓、統(tǒng)一） 三、總結(jié) 1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你想說(shuō)點(diǎn)什么 ? （學(xué)生可以自由表達(dá)：我知道了中秋節(jié)的來(lái)歷，習(xí)俗、我品嘗了中秋的美食，我感受到了幸福，我還知道了應(yīng)該感謝那些堅(jiān)守在崗位上的叔叔阿姨們，我們應(yīng)該向?yàn)?zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛心） 教師結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，在這個(gè)美好的季節(jié)里，我們共同感受到了幸福，收獲了快樂，懂得了感恩。最后，老師也想送給大家一份美好的祝福，祝福大家月圓人圓事事圓，祝福大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，夢(mèng)想成真。 板書設(shè)計(jì)： 中秋佳節(jié)話團(tuán)圓 快樂 幸福 感恩 團(tuán)圓 統(tǒng)一 設(shè)計(jì)意圖： 中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日都具有特定的文化內(nèi)涵，凝聚著中華民族的智慧，體現(xiàn)著中華文明的特點(diǎn)，千百年來(lái)發(fā)揮了傳承、傳播中華文明的重要作用. 中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)中秋節(jié)讓學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。本節(jié)課從活動(dòng)一：神話中秋 ，活動(dòng)二：詩(shī)意中秋，圓圓月餅品快樂、中秋團(tuán)圓品幸福、甜甜月餅話感恩三環(huán)節(jié)?；顒?dòng)三:送祝福。步步相扣讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料、課中展示自己的收獲、課后寄托自己的美好愿望。學(xué)生知道了傳統(tǒng)節(jié)日不僅僅是本民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的載體，更是增強(qiáng)民族凝聚力和向心力的載體。幫助學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化。