《高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第二單元 古希臘和古羅馬的政治制度與近代西方資本主義政體的建立 第5課時(shí) 歐洲大陸的政體改革課件 岳麓版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第二單元 古希臘和古羅馬的政治制度與近代西方資本主義政體的建立 第5課時(shí) 歐洲大陸的政體改革課件 岳麓版必修1（51頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角【考綱要求】法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立?！菊n標(biāo)提示】1.知道法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。2.分析資產(chǎn)階級(jí)代議制在西方政治發(fā)展中的作用。第5課時(shí)歐洲大陸的政體改革基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角1走向共和的曲折歷程一、法國的共和體制一、法國的共和體制君主專制君主專制 三權(quán)分立三權(quán)分立 基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角君主立憲制君主立憲制 基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突

2、破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角2法蘭西第三共和國憲法(1)頒布：1875年，議會(huì)通過了法蘭西第三共和國憲法，確立了 。共和制共和制間接選舉間接選舉 總統(tǒng)總統(tǒng) 基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角共和制共和制 基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角(1)判斷：法國政權(quán)更迭的原因是資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級(jí)軟弱，封建勢(shì)力強(qiáng)大。( )(2)選擇：1901年，法國等十一個(gè)國家迫使清政府簽訂了辛丑條約。當(dāng)時(shí)法國具有締結(jié)條約權(quán)的是( )A參議院B眾議院C最高法院D總統(tǒng)D基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視

3、角高考命題視角(3)選擇：下列有關(guān)法蘭西第三共和國總統(tǒng)產(chǎn)生的敘述，正確的是 ( )A國王任命 B參眾聯(lián)席議會(huì)選出C選民間接選舉產(chǎn)生D上一屆總統(tǒng)任命(4)思考：法蘭西第三共和國僅以一票的微弱優(yōu)勢(shì)最終確立共和制說明了什么問題？獲得通過的根本原因是什么？答案：說明當(dāng)時(shí)?；逝蓜?shì)力依然強(qiáng)大(或說明法國共和制確立的曲折性艱難性)。根本原因是法國工業(yè)革命的進(jìn)行。B基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角法國共和政體的確立可歸納為“一、二、三”基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角正確認(rèn)識(shí)法國共和制確立的曲折歷程法國君主制與共和制的斗爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是

4、資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部的斗爭(zhēng)，除了波旁王朝外，其他的君主制都是資本主義性質(zhì)的。法國確立共和制的過程實(shí)質(zhì)上是工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)逐漸掌握國家政權(quán)的過程?；A(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角1背景(1)統(tǒng)一：從1864年到1870年，在首相俾斯麥的籌劃下，普魯士先后進(jìn)行了三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)，完成了德國的統(tǒng)一。(2)帝國建立：1871年1月，德意志帝國宣布成立。二、德意志帝國的體制二、德意志帝國的體制基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角2確立：德意志帝國憲法的頒布。(1)聯(lián)邦制：帝國是一個(gè)“永久性聯(lián)邦”。(2)皇帝：帝國皇帝控制行政權(quán)、軍事權(quán)并監(jiān)督立法

5、，擁有巨大的權(quán)力。(3)首相：主持帝國 ，只對(duì)皇帝負(fù)責(zé)而不對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。(4)議會(huì)：聯(lián)邦議會(huì)和 是立法機(jī)構(gòu)，行使立法權(quán)。3特點(diǎn)：它實(shí)際上是一個(gè)_的君主立憲國家，普魯士的專制主義和軍國主義傳統(tǒng)在帝國中得以延續(xù)。政府政府帝國國會(huì)帝國國會(huì)半專制半專制基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn) 基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角(1)判斷：德意志帝國憲法保留了大量的封建殘余，本質(zhì)上還是封建君主專制。( )(2)選擇：“首相主持帝國政府，只對(duì)皇帝負(fù)責(zé)而不對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)?！泵枋龅氖墙膰恼w( )A德國 B英國C

6、美國 D法國A基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角(3)思考：你如何理解馬克思所說的德意志是“一個(gè)以議會(huì)形式粉飾門面，混雜著封建殘余，的軍事專制制度的國家”。答案：德國雖然有聯(lián)邦議會(huì)和帝國國會(huì)，但徒有虛名，掌握行政權(quán)的皇帝控制聯(lián)邦議會(huì)，即控制立法權(quán)。基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角德意志帝國的君主立憲制可歸納為“一、二、三”基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角英國君主立憲制與德國君主立憲制的差異英國的君主立憲制是議會(huì)制君主立憲制，君主是虛，議會(huì)是實(shí)；德國是半專制的君主立憲制，議會(huì)是虛

7、，君主是實(shí)，立法權(quán)掌握在君主手中，是一種不健全的民主代議制。基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角重點(diǎn)一“風(fēng)雨飄搖”的“一票共和”法國共和政體的確立史論要點(diǎn)要點(diǎn)1法國政體演變有何特點(diǎn)？共和制確立艱難的原因是什么？提示：(1)特點(diǎn)法國共和制和帝制的斗爭(zhēng)激烈，政權(quán)在兩者之間交替頻繁、政局動(dòng)蕩。聚焦重點(diǎn)聚焦重點(diǎn) 史論突破史論突破基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角具有曲折性。共和派與君主派經(jīng)過長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)，最終確立了共和制政體。(2)原因政治原因：法國封建勢(shì)力強(qiáng)大，專制主義的觀念根深蒂固。經(jīng)濟(jì)原因：法國小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展

8、緩慢。階級(jí)原因：法國國內(nèi)階級(jí)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，派別眾多；處于工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的力量還不夠強(qiáng)大。外部原因：歐洲封建君主專制政體的國家武裝干涉法國革命?；A(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角要點(diǎn)2法國1875憲法的內(nèi)容是什么？根據(jù)該憲法確立的共和政體有何特點(diǎn)？基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角(2)特點(diǎn)立法權(quán)由參、眾兩院行使，總統(tǒng)與參、眾兩院議員共同創(chuàng)制法律?？偨y(tǒng)由兩院聯(lián)席會(huì)議選出，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)；權(quán)力受議會(huì)和內(nèi)閣的制約，是議會(huì)共和制政體。行政權(quán)由總統(tǒng)和內(nèi)閣共同掌握，內(nèi)閣部長(zhǎng)由總統(tǒng)任命，但內(nèi)閣部長(zhǎng)須對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)?；A(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)

9、基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角1法國政體之爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是什么？答案資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部的權(quán)力之爭(zhēng)。2法國內(nèi)閣與總統(tǒng)是何關(guān)系？答案內(nèi)閣由總統(tǒng)任命，總統(tǒng)命令須經(jīng)各部部長(zhǎng)副署。3(2012天津文綜，9，改編)1793年初，法國國王路易十六被送上斷頭臺(tái)，這能否說明君主制徹底退出了法國歷史的舞臺(tái)？答案不能?；A(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題

10、視角重點(diǎn)二專制主義“借尸還魂”的代議制德國君主立憲制史論要點(diǎn)要點(diǎn)1德意志帝國憲法的內(nèi)容是什么？提示：(1)確立德意志帝國為聯(lián)邦制國家。帝國政府掌握軍事、外交、海關(guān)等權(quán)限。各邦保留一些自治權(quán)?；A(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角(2)確立君主立憲政體皇帝是國家元首，可以任命官吏、創(chuàng)制法律、統(tǒng)率軍隊(duì)、決定帝國的內(nèi)外政策及主宰議會(huì)。宰相在內(nèi)閣中擁有絕對(duì)權(quán)力，只對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。議會(huì)由聯(lián)邦議會(huì)和帝國議會(huì)構(gòu)成。前者是帝國的最高機(jī)構(gòu)。代表由各邦君主任命；后者由普選產(chǎn)生，作用很小?；A(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角要點(diǎn)2德意志帝國憲法有何特

11、點(diǎn)？提示：(1)德意志是名義上的君主立憲制，德意志皇帝控制行政權(quán)和軍隊(duì)，擁有廣泛的權(quán)力。(2)德意志宰相由皇帝任命，宰相主持政府并擔(dān)任聯(lián)邦議會(huì)議長(zhǎng)，但只對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。(3)德意志帝國議會(huì)是立法機(jī)構(gòu)，但無實(shí)權(quán)，法律須經(jīng)皇帝批準(zhǔn)。(4)立憲為虛，專制為實(shí)，具有濃厚封建專制、軍國主義色彩?；A(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角1史料一“皇帝任命帝國宰相”如何體現(xiàn)控制議會(huì)？答案議會(huì)掌握立法權(quán)，帝國宰相兼任聯(lián)邦議會(huì)主席。2如何理解“以議會(huì)形式粉飾門面”？答案表面上確立了資產(chǎn)階級(jí)君主立憲政體，但立憲是虛

12、，專制是實(shí)。3(2011廣東文綜，20，改編)比較法蘭西第三共和國憲法和1871年德意志帝國憲法，哪一部憲法賦予議會(huì)制約政府的權(quán)力相對(duì)較小？答案1871年德意志帝國憲法?；A(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角一、讀圖釋義圖1英德兩國政體結(jié)構(gòu)識(shí)圖讀表釋史明義識(shí)圖讀表釋史明義基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角讀圖要領(lǐng)：(1)圖片背景：1871年德意志帝國憲法頒布，德國確立了資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制。但其不同于英國的君主立憲制。(2)圖示內(nèi)容：從圖中可以看出英德兩國雖都為資產(chǎn)階級(jí)君主立憲政體，但是有諸多不同：英國君主只是象征，“統(tǒng)而不

13、治”；德國皇帝掌握最高實(shí)權(quán)，專制為實(shí)。英國首相是選舉的議會(huì)多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任，內(nèi)閣和首相對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)；德國首相由皇帝任命，對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。英國議會(huì)是國家政治權(quán)力的中心，擁有實(shí)權(quán)，限制王權(quán)；德意志議會(huì)只有制定法律和預(yù)算的權(quán)力，對(duì)政府、皇帝沒有監(jiān)督權(quán)?；A(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角(3)應(yīng)用提示：根據(jù)圖片考查英德兩國代議制的異同及產(chǎn)生的不同原因及對(duì)國際社會(huì)產(chǎn)生的不同影響等。基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角圖2威廉一世在凡爾賽宮鏡廳加冕(1871年)，德意志帝國建立基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考

14、命題視角讀圖要領(lǐng)：(1)圖片背景：1871年德意志聯(lián)邦通過三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)完成德國統(tǒng)一，建立德意志帝國。(2)圖示內(nèi)容：德國通過容克地主領(lǐng)導(dǎo)的自上而下的王朝戰(zhàn)爭(zhēng)方式實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，走上了資本主義道路，但保留了較多封建殘余，具有專制主義和軍國主義的特點(diǎn)。(3)應(yīng)用提示：根據(jù)圖片考查德國代議制的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)，不徹底的原因，與英法等國代議制的異同等。基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角二、讀表釋義英法美德四國政體的比較政體政體角度角度英國君主英國君主立憲制立憲制美國美國總統(tǒng)制總統(tǒng)制法國法國總統(tǒng)制總統(tǒng)制德國君德國君主立憲主立憲制制國家元首國家元首國王國王總統(tǒng)總統(tǒng)總統(tǒng)總統(tǒng)皇帝皇帝

15、元首產(chǎn)元首產(chǎn)生方式生方式世襲世襲民選民選選舉選舉世襲世襲基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角政體政體角度角度英國君主立憲制英國君主立憲制美國總統(tǒng)制美國總統(tǒng)制法國總統(tǒng)制法國總統(tǒng)制德國君主立德國君主立憲制憲制國家元首國家元首國王國王總統(tǒng)總統(tǒng)總統(tǒng)總統(tǒng)皇帝皇帝元首產(chǎn)生方式元首產(chǎn)生方式世襲世襲民選民選選舉選舉世襲世襲元首任期元首任期終身制終身制任期制任期制任期制任期制終身制終身制元首有無實(shí)權(quán)元首有無實(shí)權(quán)無無有有有有有有政府首腦政府首腦內(nèi)閣首相內(nèi)閣首相總統(tǒng)總統(tǒng)總統(tǒng)總統(tǒng)宰相宰相政府產(chǎn)生方式政府產(chǎn)生方式議會(huì)產(chǎn)生議會(huì)產(chǎn)生總統(tǒng)任命總統(tǒng)任命總統(tǒng)任命總統(tǒng)任命皇帝任命皇帝任命國家權(quán)力

16、中心國家權(quán)力中心議會(huì)議會(huì)總統(tǒng)總統(tǒng)議會(huì)議會(huì)皇帝皇帝行政權(quán)行政權(quán)內(nèi)閣首相內(nèi)閣首相總統(tǒng)總統(tǒng)總統(tǒng)、內(nèi)閣總統(tǒng)、內(nèi)閣皇帝、宰相皇帝、宰相政府首腦與議政府首腦與議會(huì)關(guān)系會(huì)關(guān)系負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)互相制約互相制約負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)沒有負(fù)責(zé)關(guān)沒有負(fù)責(zé)關(guān)系系立法機(jī)構(gòu)立法機(jī)構(gòu)議會(huì)議會(huì)國會(huì)國會(huì)議會(huì)議會(huì)議會(huì)議會(huì)確立文件確立文件權(quán)利法案權(quán)利法案1787年憲年憲法法1875年憲年憲法法1871年憲年憲法法認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制有著共性和個(gè)性的差異，有的還體現(xiàn)了不完歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制有著共性和個(gè)性的差異，有的還體現(xiàn)了不完善不徹底性，但畢竟是人類追求民主政治過程的一大成果，是歷善不徹底性，但畢竟是人類追求民主政治過程的一大成果，是歷史的必然，是

17、歷史的進(jìn)步史的必然，是歷史的進(jìn)步基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角合作探究：近代資產(chǎn)階級(jí)代議制有何突出特點(diǎn)？答案：(1)資產(chǎn)階級(jí)代議制是以議會(huì)選舉、立法為突出特征的間接民主形式，議會(huì)形式上代表民意行使國家權(quán)力。(2)一般都實(shí)行三權(quán)分立和權(quán)力制衡的原則。(3)各國多是實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)的政黨政治。(4)集中表現(xiàn)為兩種政體形式君主立憲制和民主共和制?；A(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角美國總統(tǒng)與法國總統(tǒng)的不同(1)產(chǎn)生方式方面：法國總統(tǒng)是議會(huì)直選產(chǎn)生，而美國是選民間接選舉產(chǎn)生。(2)行政權(quán)力方面：美國總統(tǒng)要大于法國總統(tǒng)。美國憲法明

18、確規(guī)定總統(tǒng)享有行政權(quán)，總統(tǒng)直接組織政府并行使行政權(quán)；法國總統(tǒng)的命令須經(jīng)各部部長(zhǎng)副署。(3)與議會(huì)的關(guān)系方面：法國總統(tǒng)對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)；而美國總統(tǒng)對(duì)選民負(fù)責(zé)，與議會(huì)是分權(quán)制衡關(guān)系。 知古通今中外鏈接知古通今中外鏈接基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角應(yīng)用體驗(yàn)熱點(diǎn)材料：2013年8月26日，法國總統(tǒng)奧朗德在和美國總統(tǒng)奧巴馬進(jìn)行電話會(huì)談時(shí)表示，做好了對(duì)敘利亞使用化學(xué)武器采取行動(dòng)的準(zhǔn)備，法國會(huì)和英國一樣，對(duì)敘利亞采取及時(shí)必要的軍事干預(yù)。思考：法國、美國同為總統(tǒng)共和政體，但有重大差別。近代法國總統(tǒng)與美國總統(tǒng)的最大差別是什么？答案：產(chǎn)生方式及與議會(huì)的關(guān)系方面。法國總統(tǒng)由兩院議

19、會(huì)聯(lián)合選出，對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)；美國總統(tǒng)由選民間接選出，對(duì)選民負(fù)責(zé)?；A(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角解題答題示范【高考典例】(2012上海單科，20)右側(cè)是一幅題為“俾斯麥牌香腸”的漫畫，它諷喻了俾斯麥的()。A武力統(tǒng)一政策B全球擴(kuò)張政策C社會(huì)保障政策D歐洲均勢(shì)政策基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角【答題思路示范】基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角【題型分析】題型要素1情景寓意型選擇題情景寓意型選擇題主要通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生從漫畫提供的材料中提取有效信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，領(lǐng)會(huì)其反映歷史事件

20、的內(nèi)在本質(zhì)特征。這是當(dāng)前高考的一種主要命題方式，如本題就是對(duì)俾斯麥武力統(tǒng)一政策的諷刺。故答案為A?；A(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角題型要素2漫畫型選擇題通過漫畫入題，可以將繁雜枯燥的歷史知識(shí)演繹成喜劇色彩的圖文漫畫，給人以新鮮感，能較好的體現(xiàn)當(dāng)今新課標(biāo)的理念。解答的關(guān)鍵在于剖析漫畫，觀察漫畫中人物的動(dòng)作、語言、表情等，透過漫畫中的提示性語言和漫畫的標(biāo)題領(lǐng)會(huì)寓意。然后聯(lián)系教材知識(shí)，尋找解題依據(jù)。如本題表面是“俾斯麥牌香腸”，但關(guān)鍵是一個(gè)“血”字，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可推出是俾斯麥的王朝戰(zhàn)爭(zhēng)。 基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視

21、角高考題組訓(xùn)練1(2013課標(biāo)全國，34)19世紀(jì)晚期德國的現(xiàn)代化進(jìn)程中，經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)與政治民主發(fā)展滯后形成巨大反差。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于()。A皇權(quán)與貴族結(jié)盟掌握政權(quán)B國家分裂阻礙政治民主化C經(jīng)濟(jì)發(fā)展消解政治改革訴求D對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)影響國內(nèi)民主進(jìn)程基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角解析1871年初，普魯士王國完成德國的統(tǒng)一，建立了統(tǒng)一的國內(nèi)市場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。但普魯士的軍國主義與專制主義傳統(tǒng)在帝國內(nèi)延續(xù)，君主是實(shí)，立憲是虛，皇權(quán)與貴族結(jié)盟掌握政權(quán)，保留了大量的封建殘余，從而導(dǎo)致19世紀(jì)晚期德國經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)與政治民主發(fā)展滯后形成巨大反差。據(jù)此排除B、C、D三項(xiàng)

22、，選擇A項(xiàng)。答案A基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角2(2013北京文綜，22)1871年德意志帝國成立時(shí)，有人諷刺說，這個(gè)帝國是由一只大猛獸、半打狐貍和十幾只耗子組成的。這個(gè)比喻形象地說明了當(dāng)時(shí)帝國內(nèi)各邦實(shí)力的差距。但在這個(gè)帝國中()。A各邦代表組成立法機(jī)構(gòu)中的聯(lián)邦議會(huì)B各邦代表組成立法機(jī)構(gòu)中的帝國議會(huì)C帝國政府向帝國議會(huì)負(fù)責(zé)D各邦共同推舉帝國首相基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角解析根據(jù)1871年憲法，德國統(tǒng)一后，實(shí)行聯(lián)邦制。德意志聯(lián)邦議會(huì)由各邦選出的代表組成，故A項(xiàng)正確、B項(xiàng)錯(cuò)誤；帝國政府只對(duì)皇帝負(fù)責(zé)不對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)

23、，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；帝國宰相由皇帝任命，對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案A基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角3(2010廣東文綜，20)1873年，法國某報(bào)紙刊登的一封讀者來信寫到：“我們是工業(yè)家和土地所有者，需要秩序，并不喜歡共和政體。但是，如果聯(lián)合派(屬于君主派)獲得勝利，那些現(xiàn)在還留在我們方面的大部分人將投入極端共和派的懷抱去了?！边@段話反映出當(dāng)時(shí)在法國()。A政治局面錯(cuò)綜復(fù)雜B無產(chǎn)階級(jí)建立了共和政體C“聯(lián)合派”能帶來社會(huì)安定D共和派已獲得政治上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角解析本題考查法國最終確立共和政體前

24、夕的政治局面。“我們是工業(yè)家和土地所有者”一語，說明作者表達(dá)的不是無產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的政權(quán)要求，B項(xiàng)錯(cuò)誤；“不喜歡共和政體”一語，說明D項(xiàng)不正確；從信件中分析的“聯(lián)合派”勝利所帶來的局面來看，不利于社會(huì)的安定，C項(xiàng)不正確。根據(jù)材料的時(shí)間和對(duì)政治目標(biāo)、政治局面的分析可以看出，法國最終確立共和政體前夕的政治局面錯(cuò)綜復(fù)雜。答案A基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角4(2009廣東單科，18)1830年7月2729日，法國議會(huì)將路易菲利浦推上最高權(quán)力寶座，史稱“光榮三日”，“光榮”的含義源自英國的“光榮革命”。據(jù)此可以推斷“光榮三日”()。A推翻了拿破侖帝國B在法國建立了共和國C沒有發(fā)生大規(guī)模流血沖突D第一次確立君主立憲制基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考命題視角高考命題視角解析本題可用排除法。A、B兩項(xiàng)與題干時(shí)間不符。D項(xiàng)法國第一次確立君主立憲制是依據(jù)1791年憲法。故本題選C項(xiàng)。答案C