《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)調(diào)研 散文閱讀之理解詞句專(zhuān)題精講課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)調(diào)研 散文閱讀之理解詞句專(zhuān)題精講課件（62頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六周第六周 散散 文文 閱閱 讀讀星期一星期一 散文閱讀之理解詞句散文閱讀之理解詞句考點(diǎn)通考點(diǎn)通學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)課堂u考點(diǎn)風(fēng)向 高考散文文本的閱讀，是閱讀題中最基本、最關(guān)鍵的一環(huán)。雖然近兩年新課標(biāo)全國(guó)卷都是考查的小說(shuō)，但散文閱讀不能忽視。2013年高考全國(guó)17套試卷，有10套考查了散文閱讀，以考查理解和分析、概括文章中心和歸納內(nèi)容要點(diǎn)、鑒賞文章表達(dá)技巧和探究或評(píng)價(jià)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度為主。理解是考試大綱對(duì)散文閱讀能力的要求之一，它包括兩種類(lèi)型：理解文中重要詞語(yǔ)的含義；理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)B。“理解文中重要句子的含意”在近十年的高考中出現(xiàn)頻率為100%，分值為46分。文中重要句子主要有

2、以下幾種：表明文章主旨的句子；表明作者觀點(diǎn)的句子；內(nèi)涵豐富的句子；作用較大的句子；結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；意在言外的句子。2013年高考，大綱全國(guó)卷考查了此考點(diǎn)。u規(guī)范答題 1.設(shè)題方式 （1）對(duì)這句話你是如何理解的？ （2）請(qǐng)簡(jiǎn)析該句的內(nèi)涵。 （3）這句話包含作者怎樣的思想感情？ 2.答題思路 （1）抓住中心詞。 對(duì)于那些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，要善于抽出主干，明了大意。只要把其中的重要詞語(yǔ)的含義弄清楚了，就可以推知整個(gè)句子的意思。（2）抓修飾語(yǔ)。表示修飾、限制的詞語(yǔ)在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用，竅門(mén)之一就是從句子結(jié)構(gòu)入手，抓住主干的同時(shí)，特別留心那些修飾、限制的成分。（3）分析句子在文中的位置。

3、句子在文中的位置，對(duì)理解句子的含意至關(guān)重要。具體地說(shuō)，如果要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍作分析；如果是重要的過(guò)渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語(yǔ)境。（4）看相鄰句。高考現(xiàn)代文閱讀題，關(guān)于句子的理解，有些設(shè)問(wèn)的句子既不在文、段開(kāi)頭起總起作用，也不在文、段尾起小結(jié)作用，而是在文章或者語(yǔ)段中間，它不是可有可無(wú)的句子，總在文章中起著一定的作用。對(duì)這種句子的理解，特別注意其相鄰的句子，重點(diǎn)看與這個(gè)句子相關(guān)的上下句，上下句往往隱含著解題的信息。（5）聯(lián)系文章寫(xiě)作背景及寫(xiě)作意圖。對(duì)有些語(yǔ)句的理解不能只看文章語(yǔ)句的表面含

4、意，還必須結(jié)合上下文，聯(lián)系作者寫(xiě)作的時(shí)代背景，了解作者寫(xiě)作文章的基本意圖，這樣才能更好地去把握語(yǔ)句。（6）準(zhǔn)確把握語(yǔ)句的感情因素。準(zhǔn)確把握語(yǔ)句的感情因素是理解文學(xué)作品中有關(guān)語(yǔ)句的關(guān)鍵。文學(xué)作品往往以情動(dòng)人，有很多言外之意、弦外之音。這些必須借助于感情的線索去深刻領(lǐng)會(huì)。3.答題套路體會(huì)含意題設(shè)有固定的答題模式，但不同的句子還是有各自的答題特點(diǎn)。概括抽象的句子具體化：先分析句子本身修飾語(yǔ)的意義，然后抓住文段中解釋說(shuō)明或者論證這些句子的支撐句，探討其具體含意。生動(dòng)具體的句子概括化，即把形象生動(dòng)具體的關(guān)鍵詞語(yǔ)作抽象化處理。表達(dá)有特點(diǎn)的句子突出其特點(diǎn)。有些句子用了象征手法。用了比喻、擬人、反語(yǔ)、雙關(guān)的修

5、辭手法，體會(huì)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突出對(duì)這些表達(dá)特點(diǎn)的解讀。結(jié)構(gòu)復(fù)雜、較長(zhǎng)的句子切分開(kāi)，即把這些句子切分成幾塊，逐層體會(huì)。例 （2013大綱全國(guó)）閱讀下面的文字，完成后面題目。林肯心中的鼓聲木 心搬到曼哈頓，與林肯中心幾乎接鄰，聽(tīng)歌劇，看芭蕾，自是方便，卻也難得去購(gòu)票。開(kāi)窗，就可望見(jiàn)林肯中心露天劇場(chǎng)之一的貝殼形演奏臺(tái)。那里每天下午、晚上，各有一場(chǎng)演出。廢了室內(nèi)的自備音響，樂(lè)得享受那大貝殼中傳來(lái)的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的：銅管樂(lè)、搖滾樂(lè)、歌劇清唱、重奏，還有時(shí)髦的名稱(chēng)也來(lái)不及定妥又變了花樣的什么音樂(lè)。我躺著聽(tīng)，邊吃邊喝聽(tīng)，比羅馬貴族還愜意。但夏季沒(méi)過(guò)完，我已經(jīng)非常厭惡那大貝殼中發(fā)出的聲音了；不想“古典

6、”的日子，偏偏是柔腸百轉(zhuǎn)的惹人膩煩；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢(qián)買(mǎi)票，就這樣受罰了。所以每當(dāng)雷聲起，電光閃，陣雨沛然而下，我開(kāi)心，看你們還演奏不！可惜不是天天都有大雷雨，只能時(shí)候一到，關(guān)緊窗子。如果還是隱隱傳來(lái)，便開(kāi)動(dòng)自己的音響與之抗衡，奇怪的是，但凡抱著這樣心態(tài)的當(dāng)兒，就也聽(tīng)不進(jìn)自選的音樂(lè)?？梢?jiàn)行事必得出自真心，強(qiáng)求是不會(huì)快樂(lè)的。某夜晚，燈下寫(xiě)信，那大貝殼里的頻率又發(fā)作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是關(guān)緊的，別無(wú)良策，管自己繼續(xù)寫(xiě)吧樂(lè)器不多，鼓、圓號(hào)、低音提琴，不三不四的配器管自己寫(xiě)吧寫(xiě)不下去了鼓聲，單是鼓聲，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，漸漸消失，突然又起翻騰，恣意癲狂

7、，石破天驚，戛然而止。再?gòu)臉O慢極慢的節(jié)奏開(kāi)始，一程一程，穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)展終于加快又回復(fù)凝重的持續(xù)，不徐不疾，永遠(yuǎn)這樣敲下去，永遠(yuǎn)這樣敲下去了，不求加快，不求減慢，不求升強(qiáng)降弱，唯一的節(jié)奏，唯一的音量其中似乎有微茫、偶然的變化，變化太難辨識(shí)，卻使聽(tīng)覺(jué)出奇地敏感，出奇敏感的絕望者才能感覺(jué)到它。之后鼓聲似乎有所加快，有所升強(qiáng)后又加快升強(qiáng)，漸快，更快，越來(lái)越快，越來(lái)越快快到不像是人力擊鼓，但機(jī)械的鼓聲絕不會(huì)有這“人”味，是人在擊鼓，是個(gè)非凡的人，否定了旋律、調(diào)性、音色，各種記譜符號(hào)。這鼓聲引醒的不是一向由管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)所引醒的因素。人，除了歷來(lái)習(xí)慣于被管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)所引醒的因素之外，還確有非管樂(lè)、弦樂(lè)、

8、聲樂(lè)所能引醒的因素，它們一直沉睡著，淤積著，荒蕪著，原始而古老。在尚無(wú)管樂(lè)、弦樂(lè)、聲樂(lè)伴隨時(shí)，這些因素出現(xiàn)于打擊樂(lè)，在漫長(zhǎng)的遺棄廢置之后，被今晚的鼓聲所引醒，顯得陌生新鮮。這非音樂(lè)的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài)，更接近宇宙的本質(zhì)。這鼓聲接近于無(wú)聲，最后仿佛只剩下鼓手一個(gè)人，而這人必定是遒勁與美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無(wú)年齡的人真奇怪，單單鼓聲就可以這樣順?biāo)斓匕岩磺杏麚敉?，把一切觀念敲碎，不容旁騖，不可方物，把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚(yáng)在宇宙中我撲向窗口，猛開(kāi)窗子，鼓聲已經(jīng)在圓號(hào)和低音提琴的撫慰中作激戰(zhàn)后的喘息，低音提琴為英雄拭汗，圓號(hào)捧上了桂冠，鼓聲也將息去我心里發(fā)急，鼓掌呀！為什么不鼓

9、掌，涌上去，把鼓手抬起來(lái)，拋向空中，摔死也活該，誰(shuí)叫他擊得這樣好啊！我激動(dòng)過(guò)分，聽(tīng)眾在劇烈鼓掌，尖叫我望不見(jiàn)那鼓手，只聽(tīng)得他在揚(yáng)聲致謝掌聲不停但鼓聲不起，他一再致謝，終于道晚安了，明亮的大貝殼也轉(zhuǎn)為暗藍(lán)，人影幢幢，無(wú)疑是散場(chǎng)。我懊喪地伏在窗口，開(kāi)窗太遲，沒(méi)有全部聽(tīng)清楚，還能到什么地方去聽(tīng)他擊鼓，冒著大雨我也會(huì)步行去的。我不能荏弱得像個(gè)被遺棄的人。又不是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)鼓聲，我是向來(lái)注意各種鼓手的，非洲的，印度的，中國(guó)的然而這個(gè)鼓手怎么啦，單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐！我承認(rèn)他是個(gè)幸福的人，我分不到他的幸福。（有刪改） 題目：解釋下面兩句話在文中的含意。 （1）我不能荏弱得像個(gè)被遺棄的人。 答：

10、_ （2）我承認(rèn)他是個(gè)幸福的人，我分不到他的幸福。 答：_【答案】 （1）現(xiàn)場(chǎng)鼓手的演奏結(jié)束了，我因不能再次聽(tīng)到鼓聲和聽(tīng)眾一起瘋狂而失落；受到鼓聲的鼓舞，我希望能過(guò)上一種新鮮有力的生活。（2）鼓聲讓我相信，這個(gè)鼓手是近于自然的，因而也是幸福的；作為聽(tīng)眾，我被鼓手的鼓聲吸引，卻不能分享他擊鼓時(shí)的愉悅，這讓我感到有些遺憾。【解析】 （1）本題考查理解文中重要句子含意的能力。本句中只要解釋明白“我”為什么覺(jué)得“荏弱”，為什么覺(jué)得“像個(gè)被遺棄的人”這兩個(gè)問(wèn)題就可以了。回到原文后會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者是在窗口聽(tīng)到鼓聲及觀眾的掌聲之后的感悟。（2）理解本句的含意要善于將其轉(zhuǎn)化為理解短句的含意。本句可以將其分為兩個(gè)問(wèn)

11、題來(lái)解釋?zhuān)骸拔摇睘槭裁闯姓J(rèn)“他是個(gè)幸福的人”，“我”因何“分不到他的幸?！?。從文章中作者聽(tīng)鼓聲的感觸以及聽(tīng)鼓后“心里發(fā)急”、在場(chǎng)外“激動(dòng)過(guò)分”等語(yǔ)句中可以推知作者的心情及感慨。常見(jiàn)錯(cuò)誤 （1）丟掉重要詞語(yǔ)的解釋。如：（1）題“荏弱”的理解，只答“希望能過(guò)上一種新鮮有力的生活”，丟掉“我因不能再次聽(tīng)到鼓聲和聽(tīng)眾一起瘋狂而失落”。 （2）只答表層意思，不能理解句子的深刻含義，特別是富有哲理意義、隱喻意義的句子。u課堂訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成12題。永遠(yuǎn)的海瑞 謁海瑞墓孫喜倫 總為初次到海南時(shí)沒(méi)能拜謁海瑞墓而遺憾。復(fù)來(lái)海南，下船立足未穩(wěn)，我便決定犧牲多項(xiàng)游程開(kāi)小差，獨(dú)自來(lái)憑吊這位人稱(chēng)“海青天”的中華

12、民族“真男子”“大丈夫”。墓的背后有一尊海瑞的青石雕像，他身著官服，頭戴官帽，手捧朝笏，正襟危坐，面容清癯，雙眉微蹙，頷首目視前方，神情謙和卻孤傲，表情凝重又不無(wú)憂思。我和海瑞靜靜地對(duì)視了許久，心里一片澄明。雕像身后是揚(yáng)廉軒，兩側(cè)門(mén)柱上的一副楹聯(lián)系摹臨海瑞的手跡：三生不改冰霜操，萬(wàn)死長(zhǎng)留社稷身。楹聯(lián)摘自海瑞謁先師顧洞陽(yáng)公祠一詩(shī)。我想，這聯(lián)句該是用生命凝成的鐵骨錚錚的絕唱。也只有拿自己的生命為百姓撐起一片青天的人，才配得上這樣的聯(lián)句，這聯(lián)句恰如后人對(duì)海瑞最中肯的評(píng)價(jià)。在君主專(zhuān)制時(shí)代要實(shí)現(xiàn)這一理想困難重重，官場(chǎng)利益的驅(qū)動(dòng)使許多士人并不能?chē)?yán)格踐行儒家“忠君愛(ài)民”的政治理念，而把學(xué)識(shí)僅僅當(dāng)成進(jìn)入官場(chǎng)的

13、敲門(mén)磚，成為言行不一的偽君子。與此形成鮮明對(duì)比的是，海瑞不同流合污，始終以圣賢所倡導(dǎo)的完美人格來(lái)規(guī)范自己。海瑞在擔(dān)任南平縣學(xué)教諭時(shí)，延平府督學(xué)來(lái)視察，海瑞率領(lǐng)兩名訓(xùn)導(dǎo)在明倫堂迎見(jiàn)。兩名教官倒地跪拜，唯獨(dú)海瑞挺立中間，抱拳長(zhǎng)揖。督學(xué)頓時(shí)拉下了臉：“看看你們?nèi)齻€(gè)，儼然就是個(gè)山字形筆架！你海瑞這是給我行的什么禮呀？”海瑞答道：“這是在教習(xí)場(chǎng)所，下官遵照憲綱規(guī)定行禮?！睆拇撕Ｈ鸬昧藗€(gè)“筆架先生”的綽號(hào)。在人人講求升官發(fā)財(cái)?shù)臅r(shí)代，海瑞說(shuō)：“若天下的官員都不送禮，也不見(jiàn)得都不提升；若天下的官員都送禮，也不見(jiàn)得就沒(méi)人被罷免?！彼翱灰猿吻逄煜伦匀巍?，不論任何職務(wù)，都奉行節(jié)儉，飲食“粗糲羹藿（泛指粗糲食物）

14、，僮仆悉令樵采，俸薪之外無(wú)所取”（海瑞集）。海瑞的政治生涯是“斗爭(zhēng)的一生”。不論身居何職，都利用手中的權(quán)力對(duì)狐假虎威、魚(yú)肉百姓的官員及其子弟予以嚴(yán)厲的打擊，和與小民爭(zhēng)利的豪紳作不懈的抗?fàn)?，所到之處“中外墨吏往往望風(fēng)解印去”。他曾向江南最大的地主、曾任內(nèi)閣首輔的徐階一家開(kāi)刀。徐階曾對(duì)將被處以絞刑的海瑞有活命之恩，后來(lái)退居松江老家，其子弟家奴橫暴于家鄉(xiāng)松江等地，占田40萬(wàn)畝。海瑞在推行平抑土地兼并等改革時(shí)，不徇私情，勒令其把侵田歸還百姓，還對(duì)徐階橫行無(wú)法的弟侄按律嚴(yán)懲。此時(shí)，江南恰遇嚴(yán)重的水災(zāi)，糧價(jià)驟漲，饑民遍野。海瑞一方面請(qǐng)求朝廷把應(yīng)解北京的20萬(wàn)石糧食留下以解燃眉之急，保災(zāi)民活命；另一方面將治

15、水與賑濟(jì)結(jié)合起來(lái)，給饑民以活路。在海瑞的督察下，松江和白茆河先后得到疏浚治理。我在墓園中移動(dòng)著沉重的腳步，墓園右側(cè)是古今題詠海瑞的刻石。我在一塊“無(wú)欲則剛”四個(gè)大字的刻石前沉吟良久，思緒紛繁。讓人不平的是，數(shù)百年來(lái)歷史沉沉浮浮，海瑞也遭褒褒貶貶，不得安寧。時(shí)至今日，一些人仍嘁嘁喳喳對(duì)海瑞說(shuō)三道四，謂其“作秀”“偏執(zhí)癥患者”、世上隱藏最深的“偽君子”。我總想為海瑞鳴不平，也許一個(gè)人做到了絕大多數(shù)人做不到的事情，無(wú)人可以攀越他的道德高度，他就會(huì)成為一個(gè)令人討厭的靶子。從海瑞身上，人們看到的是那個(gè)時(shí)代知識(shí)分子的鐵骨，看到的是我們民族的傲骨。海瑞不會(huì)過(guò)時(shí)，他永遠(yuǎn)是一種昭示，一面鏡子，一桿旗幟。假如這個(gè)

16、世界有一天變得無(wú)比晴朗，凈化到所有官員人人皆清官，而海瑞還會(huì)以先行者的古賢形象為人們所尊崇。走出海瑞墓園，我一再回首，見(jiàn)大門(mén)兩邊墻上有副對(duì)聯(lián)：精誠(chéng)在天地，公論在人心。海瑞，永遠(yuǎn)的海瑞?。ü?jié)選自永遠(yuǎn)的海瑞謁海瑞墓）根據(jù)上下文，解釋文中畫(huà)線句子的含意。1.我和海瑞靜靜地對(duì)視了許久，心里一片澄明。答：_答案 和海瑞進(jìn)行精神交流，想到他的事跡和品格，內(nèi)心受到觸動(dòng)，心靈得到凈化。2.海瑞不會(huì)過(guò)時(shí)，他永遠(yuǎn)是一種昭示，一面鏡子，一桿旗幟。答：_答案 海瑞的精神永存，會(huì)永遠(yuǎn)啟示后人，使人反省自身，永遠(yuǎn)向他學(xué)習(xí)。限時(shí)測(cè)限時(shí)測(cè)自習(xí)課堂自習(xí)課堂（時(shí)間：45分鐘 總分：45分）一、基礎(chǔ)鞏固（9分，每小題3分）1.下列

17、各句中，畫(huà)線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.雖然匯改六年來(lái)，人民幣對(duì)美元中間價(jià)累計(jì)升值超過(guò)30%，但在美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩和國(guó)內(nèi)政治壓力增大之際，人民幣匯率再次被推到了風(fēng)口浪尖。B.在NBA停擺期間，美國(guó)一些球星面對(duì)國(guó)外某些俱樂(lè)部開(kāi)出的高額薪金鋌而走險(xiǎn)，到歐洲、亞洲的某些球隊(duì)簽約賺錢(qián)。C.盡管?chē)?guó)人沒(méi)有寄予太大期望，然而中國(guó)女排卻給了國(guó)人一個(gè)驚喜，每場(chǎng)戰(zhàn)役中的表現(xiàn)都可圈可點(diǎn)，各方面都展現(xiàn)了強(qiáng)隊(duì)本色。D.中國(guó)的“日本研究”隊(duì)伍大幅萎縮，無(wú)獨(dú)有偶，美國(guó)也有類(lèi)似現(xiàn)象，美國(guó)人的“我們對(duì)日本沒(méi)有興趣”使日本人十分傷感。答案 B解析 不合語(yǔ)境。鋌而走險(xiǎn)：指在無(wú)路可走的時(shí)候采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。A項(xiàng)，風(fēng)口浪尖：比喻社會(huì)

18、斗爭(zhēng)極為激烈、尖銳的地方。C項(xiàng)，可圈可點(diǎn)：文章精彩，值得加以圈點(diǎn)，形容表現(xiàn)得好，值得肯定和贊揚(yáng)。D項(xiàng)，無(wú)獨(dú)有偶：不只一個(gè)，竟然還有配對(duì)的，表示兩事或兩人十分相似。2.（2013重慶）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.不管是普及的程度還是比賽的數(shù)量和質(zhì)量，同一些歐美國(guó)家相比，中國(guó)的盲人足球運(yùn)動(dòng)都還相去甚遠(yuǎn)。B.在此次重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)們常圍在一起相互鼓勁并認(rèn)真總結(jié)得失，贏得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)。C.生態(tài)環(huán)境關(guān)系到每個(gè)人的生存。對(duì)于生態(tài)環(huán)境的破壞，只有減少環(huán)境污染，踐行低碳環(huán)保的生活方式，才能逐漸得到改善。D.閃閃發(fā)光的銀塊，如果加工成極其細(xì)小、只有十分之幾微米的銀粉時(shí)，會(huì)變成

19、黑色的，這是為什么呢？答案 A解析 B項(xiàng)，“贏得勝負(fù)”犯了搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，可將“勝負(fù)”改為“勝利”。C項(xiàng)，“對(duì)于”這一介詞的濫用，導(dǎo)致主語(yǔ)成分殘缺，可將“對(duì)于”刪除，并改為“被破壞的生態(tài)環(huán)境”。D項(xiàng)，偷換概念，在“會(huì)變成黑色的”前加“銀粉”。3.把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一組是（ ）有些便沾掛在平鋪的碧草上天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時(shí)節(jié)幾樹(shù)梨花還點(diǎn)綴著嫩白的殘瓣細(xì)沙的行人道上，滿(mǎn)是狼藉的粉色花片這里正是一年好景的殘春，到處有媚麗的光景，使人流連北面與西面小山上全罩著淡藍(lán)色的衣帔，小燕子來(lái)回在林中穿、跳A. B.C. D.答案 C解析 先點(diǎn)明時(shí)節(jié)，自下而上的空間順序

20、，總括、抒情或者考慮代詞“這”。二、文字運(yùn)用（11分）4.在下面橫線處填入合適的內(nèi)容，注意字?jǐn)?shù)要求。（6分）西方有句諺語(yǔ)：上帝給每只笨鳥(niǎo)都準(zhǔn)備了一根矮樹(shù)枝。這句諺語(yǔ)的意思是：_ _（30個(gè)字以?xún)?nèi)）中國(guó)也有一句諺語(yǔ)：水往低處流，人往高處走。這句諺語(yǔ)的意思是：人要發(fā)展自己、提升自己，追求自己人生的最佳境界，活出自己人生的精彩，實(shí)現(xiàn)自己事業(yè)的輝煌。這兩句諺語(yǔ)的區(qū)別在于：_ _（20個(gè)字以?xún)?nèi)）答案 人要找準(zhǔn)自己的位置，要確定自己的坐標(biāo)（或者“目標(biāo)”），立足自身，求得發(fā)展。中國(guó)提倡高遠(yuǎn)目標(biāo)，西方更傾向?qū)嵲谀繕?biāo)。5.仿照下面的示例，請(qǐng)以“思念”為話題續(xù)寫(xiě)兩句話，要求使用相同的修辭手法，句式與示例相同。 思

21、念是杜甫頭上的一輪明月，“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”又增這輪明月的濃郁期盼。 思念是張籍發(fā)梢的一縷秋風(fēng)，“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封”更添這縷秋風(fēng)的幾絲牽掛。答：_答案 思念是納蘭性德帳前的一盞明燈，“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成”更染這盞明燈的幾分孤寂。思念是馬致遠(yuǎn)眼前的一片秋色，“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”又添這片秋色的幾許傷感。解析 本題考查仿用句式的能力。首先要注意題干要求仍以“思念”為話題，所以考生不能另選話題。其次要注意例句使用了比喻與引用兩種修辭手法，要選擇適當(dāng)?shù)挠黧w和符合語(yǔ)境的古詩(shī)詞。最后要注意例句的句式特點(diǎn)。三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成69題。被時(shí)間決定

22、的講述張銳鋒 我來(lái)到一個(gè)古老的村莊，帝舜耕作過(guò)的地方。從早上開(kāi)始，我親眼目睹了村民們一天的生活。雞叫聲是一天生活的起點(diǎn)。不到早上六點(diǎn)鐘，雞鳴響起，幾千年來(lái)，這樣的永不毀壞的大自然的鐘表，精確無(wú)比。它總是將人的生活正點(diǎn)代入一個(gè)不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林一家人開(kāi)始起床，林的老父親年過(guò)古稀，照常起來(lái)做第一件事情：劈柴。鋒利的斧頭，在暗淡的天光里發(fā)出黑藍(lán)的光。一個(gè)還未來(lái)得及被完全照亮的人的輪廓，用有點(diǎn)笨拙的姿勢(shì)，預(yù)備一天的炊火之薪。斧頭上下?lián)]動(dòng)，從高過(guò)頭頂?shù)牡胤剑枞×诉@一高度上的自然能量，猛烈地越過(guò)空間。這一動(dòng)作，這一被壓縮了的短暫時(shí)間，以及啪的一聲悶響，劈木開(kāi)裂，舜的以前或舜的以后，

23、從未改變。林的妻子早晨的第一件事就是打開(kāi)雞柵，一群雞涌到院子里。她撒一把米，雞們懷著感激之情撲動(dòng)翅膀，爭(zhēng)奪地上的米粒。然后她開(kāi)始拿起掃帚打掃庭院，就像每天洗臉一樣，對(duì)生活的敬畏含于其中。村莊的獨(dú)特聲息漸漸大了起來(lái)，那種類(lèi)似于琴瑟的音樂(lè)之聲，優(yōu)雅，古老，節(jié)奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的噪音能量不同，它代表著清淡、恬淡、恬靜的基本秩序。林和大兒子一起，到院外的柿樹(shù)上采摘柿子。鄰居們做各自的事情，狹窄街道旁邊的一塊空地上，古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，金黃的玉米被緩緩磨成面粉。一切勞動(dòng)幾乎沒(méi)有語(yǔ)言的參與，似乎沒(méi)有什么事情值得交談。然而，這一點(diǎn)兒也沒(méi)有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了預(yù)先的排練

24、。秋天就要過(guò)去，天氣仍很暖和。地里的活兒已經(jīng)做完，再有一場(chǎng)雨，就可以把冬小麥種好，那時(shí)的莊稼人就可以享受一年中最安逸的季節(jié)了。林這些天的習(xí)慣性動(dòng)作，就是仰望天空，藍(lán)，藍(lán)，白云停留一會(huì)兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍(lán)。趁著這樣的間隙，鄰居開(kāi)始蓋房，林和妻兒前去幫工。他的老父親則挑著柿子到河邊的石頭上晾曬，順手用小刀將柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸發(fā)，以便在冬天貯存。河邊的大石頭獻(xiàn)出了自己的平面，供老人坐下。他瞇起眼睛發(fā)呆地望著遠(yuǎn)方，他在想什么？我們誰(shuí)也不可能猜到。也許他所想的僅僅是眼前的一片藍(lán)，天邊的藍(lán)。天很快就黑了下來(lái)。一天的光陰就像幾千年的光陰，簡(jiǎn)單而迅忽。林的一家人陸續(xù)回到家中，林對(duì)著

25、墻壁上掛著的日歷，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，總之，他猶豫了一會(huì)兒，然后用老繭堅(jiān)硬的大手，粗暴地撕下了一頁(yè)。用大大的黑體字標(biāo)著阿拉伯?dāng)?shù)字的日歷，和造幣廠剛剛印制的嶄新紙幣一樣，挺括，堅(jiān)韌，在黑夜到來(lái)前的最后時(shí)刻閃著光，它用每一個(gè)唯一的日子作為自己的防偽標(biāo)志，一個(gè)日子根本不會(huì)與另一個(gè)日子混淆，只是在撕下它的一瞬，發(fā)出嗤的一聲，尖銳，迅疾，刺激，不容置疑。一天的終結(jié)，多少年的終結(jié)，嗤的一聲撕裂。晚飯后才開(kāi)了燈，一盞15瓦的燈泡，將并不明亮的光射向每一個(gè)角落，人們的臉龐現(xiàn)出明暗的分界，夸張的塑像都坐在小板凳上，一臺(tái)14英寸的黑白電視機(jī)屏幕，在一片雪花斑點(diǎn)里推出了清晰度很差的人影，繁

26、忙喧囂的城市場(chǎng)景，豪華汽車(chē)和別墅，高架公路和人行天橋奢華的生活只露出冰山一角，已經(jīng)足夠讓人震驚。對(duì)于林一家人來(lái)說(shuō)，電視劇中講述的不過(guò)是一個(gè)傳說(shuō)，一個(gè)神話，和遠(yuǎn)去的舜的故事幾無(wú)區(qū)別，甚至他們更相信后者。這個(gè)古老村落里的人們，幾千年來(lái)恪守自己的寂靜生活，按部就班，連步履也是那樣從容、謹(jǐn)慎、不慌不忙，完全符合自然的悠悠節(jié)奏。但是其中仍然藏著神奇，平凡比非凡可能更有價(jià)值，或者說(shuō)，平凡乃是非凡的極限。（節(jié)選自被時(shí)間決定的講述，有刪改）6.本文采用了什么敘述方式？有何好處？（5分）答：_答案 順敘（以時(shí)間為線索）。與標(biāo)題相呼應(yīng)，使文章條理更加清晰（或“能更好地展現(xiàn)農(nóng)村一天的生活場(chǎng)景”），暗示了千百年來(lái)農(nóng)村

27、的生活節(jié)奏。解析 敘述方式分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。好處從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面回答。文章題目叫“被時(shí)間決定的講述”，按時(shí)間順序來(lái)敘寫(xiě)就很好地契合了文題，敘寫(xiě)的內(nèi)容由早到晚，條理清晰，也容易表現(xiàn)出農(nóng)村一天生活節(jié)奏的自然從容，從而更好地表現(xiàn)主題。7.如何理解文中畫(huà)線部分的含意？（6分）答：_答案 從劈柴的細(xì)節(jié)可以看出，農(nóng)村勞動(dòng)簡(jiǎn)單自然、平凡卻具有震撼人心的力量，這種生活千百年來(lái)一直不變。解析 正確理解這句話的含意要注意兩點(diǎn)：一是兩個(gè)借代劈柴的動(dòng)作代指自然、平凡的生活，“舜的以前或舜的以后”代指千百年的歲月；二是體會(huì)作者為什么把普通的劈柴動(dòng)作寫(xiě)得極為震撼從高過(guò)頭頂?shù)牡胤?，借取了這一高度上的自然能量

28、，猛烈地越過(guò)空間：劈柴的動(dòng)作（農(nóng)村平凡的生活）震撼了作者的心靈。8.以段為例，簡(jiǎn)要分析本文語(yǔ)言的兩個(gè)主要特點(diǎn)。（6分）答：_答案 形象生動(dòng)。如“她撒一把米，雞們懷著感激之情撲動(dòng)翅膀，爭(zhēng)奪地上的米粒”，在精致的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中使用了擬人的修辭手法，語(yǔ)言鮮明生動(dòng)。優(yōu)美抒情。如“古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，金黃的玉米被緩緩磨成面粉”，運(yùn)用多個(gè)抒情性意象，給人詩(shī)情畫(huà)意之感。含蓄蘊(yùn)藉。如“這一點(diǎn)兒也沒(méi)有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了預(yù)先的排練”，語(yǔ)言含意豐富，從而具有了多重思想情感。簡(jiǎn)潔而細(xì)膩。如“藍(lán)，藍(lán)，白云停留一會(huì)兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍(lán)”，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，描寫(xiě)細(xì)膩。解析 回答這類(lèi)語(yǔ)

29、言鑒賞題要注意三點(diǎn)：一是點(diǎn)出語(yǔ)言的特色；二是從文中舉出例句；三是對(duì)例句作簡(jiǎn)要分析。本題答出兩點(diǎn)或類(lèi)似意思，舉例恰當(dāng)，分析得當(dāng)即可。9.你認(rèn)為本文表達(dá)了怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。（8分）答：_答案 示例：本文表達(dá)了對(duì)生生不息的鄉(xiāng)土文明和從容恬淡的勞作生活的敬重。作者以一個(gè)古老村落為背景，以時(shí)間的順序?qū)懥艘患胰艘惶炱椒?、從容的生活，描?xiě)中又賦予這種生活以神奇、震撼，表達(dá)了“平凡比非凡可能更有價(jià)值”的感慨。解析 文章表達(dá)的思想感情是多方面的。在文中有：對(duì)生生不息的鄉(xiāng)土文明和從容恬淡的勞作生活的敬重（或“贊嘆”）；對(duì)奢華、喧囂的城市文明的排斥與反感；對(duì)城市文明沖擊鄉(xiāng)村生活的現(xiàn)狀深表?yè)?dān)憂；對(duì)貧困落后的農(nóng)村生活的同情。答出或類(lèi)似意思，分析得當(dāng)，可得滿(mǎn)分；答出或類(lèi)似意思，酌情給分。