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2019春湘美版美術(shù)一下第2課《軟綿綿的云》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。 2．能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。 3．體驗創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點：想象小朋友在云上玩耍的情景。 教學(xué)難點：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。 教學(xué)程序： 一、欣賞云的照片 1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌?，好嗎? 2、師：仔細(xì)觀察，云朵長什么樣子？ 小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的。 二、畫一畫云朵 1、師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。 2、教師點評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。 3、教師示范畫云，邊講解步驟。 三、聯(lián)想、表演 1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。 2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！ 1、師：你們想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳…… 4、師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云朵 1、師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢桑? 生：哇！打扮成了小狗和小兔呢 師：它們在說什么呀？ 2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。 3、師示范。 五、繪畫表現(xiàn) 1、教材手繪插圖欣賞 2、學(xué)生作業(yè) 師：看看這些小朋友在云中做什么呀？ 3、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。 六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評 1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？ 2、想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？ 3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？ 附送： 2019春湘美版美術(shù)一下第3課《手形添畫》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．對自然形手有一個新的認(rèn)識并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望； 2．能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象； 3．在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。 教學(xué)重點：通過手形的變化能認(rèn)識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。 教學(xué)難點：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。 教學(xué)程序： 一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。 1、播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識“小小手”。 提問：我們能用小手做一些什么事情？ 2．小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。 二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。 1、師生互動，進(jìn)行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。 游戲規(guī)則：教師或一個學(xué)生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。 （1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？ （2）一兩名學(xué)生上臺嘗試。 （3）教師點評比、修改、示范。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。 （1）提問：這些手形，象什么？ （2）學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。 （3）轉(zhuǎn)動所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？ 4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。 教師點評，修改、示范。 小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。 三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。 1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。 學(xué)生說說自己欣賞后的感受。 教師點評。 2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 1、說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。 2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。 1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。 2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。 3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。 4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。 5、教師點評比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。