2019春湘教版語文一上《習慣》word教案1.doc
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2019春湘教版語文一上《習慣》word教案1 教學要求 1.知識目標:認識14個生字,會寫其中的“朋、友、問、你、說、們”6個生字,認識新筆畫“橫折提”。 2.能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 3.情感目標:了解老馬的生活習性,培養(yǎng)不懂就問的好習慣。 重點難點 1.掌握6個生字的音、形、義;朗讀、背誦課文。 2.了解老馬站著睡覺的原因。 教學準備 課文掛圖,字詞卡片,課文錄音帶,課件。 課時安排 2課時 教學過程 (一)交流課前收集的圖片 1.小朋友們,你們收集了什么動物的圖片呢?給同學們介紹介紹吧! (1)組內(nèi)自由交流,可以介紹動物的生活習性,還可以談?wù)勛约汉托游镏g發(fā)生過的有趣的事。其他同學要用心聽,不明白的地方可以隨時提問,介紹的同學要給予解釋、說明,大家還可以相互補充。 (2)小組代表將組內(nèi)收集的圖片向全班進行介紹。 (3)小結(jié):小朋友們知道得真多呀!動物是生物界中最大的家族,大約有150萬種,2.廣泛分布在地球上,從海洋深處到高山頂峰,到處都有動物的蹤影。許多動物都有著奇妙的生活習慣,今天我們要學習的第11課,將會告訴我們說明動物的什么習慣呢? (二)板書課題,聽讀課文 1.播放課文錄音。 2.學生聽后匯報交流:課文寫了哪些動物的什么習慣? (三)初讀課文,自主識字 1.自由讀課文,對照課后的生字表畫出課文中的生字。 2.借助漢語拼音將這些生字多讀幾遍。 3.檢查生字認讀情況。 (1)出示生字卡片:誰將這些生字詞讀給大家聽?重點指導“問、們、站、”的前鼻音、“朋、動”的后鼻音和“說、慣、覺”的三拼音節(jié)。 (2)請小老師領(lǐng)著大家認讀生字詞。 4.練習書寫“朋、友、問、你、說、們”6個生字。 (1)你發(fā)現(xiàn)哪個筆畫是新出現(xiàn)的?指導認識“橫折提”。 (2)教師范寫,學生書空。 (3)對照課后的生字筆順表描紅、仿寫。 (四)鞏固練習,質(zhì)疑存疑 1.給生字找朋友,進行口頭擴詞練習。 2.辨析形近漢字:明――朋 又――友 向――問 門――們。 3.熟讀課文,把課文讀流利。 4.自己弄不懂的地方,在旁邊標上問號。 (五)布置課后實踐作業(yè) 在家長的幫助下,從書中、網(wǎng)上查找相關(guān)資料,了解一下動物睡覺的奇特習慣。 附送: 2019春湘教版語文一上《習慣》word教案2 教學目標: 1.認識14個生字,會寫基中的“朋、友、問、你、說、們”6個字,并會口頭組詞,認識新筆畫“橫折鉤”。 2.正確、流利、在感情地朗讀課文。背誦課文。 3.了解動物的生活習性,培養(yǎng)不懂就問的好習慣。 教學重難點: 重點:掌握6個生字的音、形、義。朗讀、背誦課文。 難點:了解老馬站著睡覺的原因。 教學過程: 一、初讀課文,感知課文內(nèi)容。 二、聽錄音朗讀課文,注意生字的讀音。 1.學生借助拼音自由讀課文,注意讀準音,讀通句子,不丟字,不加字,不錯字。 指名讀。 學生學生字。 燈片出示生字。生借拼音學習生字。 朋、友、問、你、說、們 2.檢查 指名讀、齊讀、分小組讀。 學寫6個生字。 啟發(fā)學生動腦,用自己認為容易記認的方法。 學生書空練習。 理解字義。 學習口頭組詞,說話等來理解字義。 3.練習。 第二課時 教學目標: 1.正確、流利、在感情地朗讀課文。背誦課文。 2.解動物的生活習性,培養(yǎng)不懂就問的好習慣。 教學重難點: 重點:理解課文內(nèi)容。 難點:了解老馬站著睡覺的原因。 教學過程: 一、復習。 認讀,聽寫生字。 指名輪讀課文。 理解課文。 二、聽錄音朗讀課文。 1.理解:“小豬是怎樣睡覺的,睡得怎么樣?” 指導學生朗讀這一句話,初步認識疊用的形容詞。感知“舒舒服服”這個詞的意思。 提問:天黑了,老馬又是怎樣的呢?它為什么站著睡覺? 這時,小豬為什么覺得很奇怪。 引導學生在句子中了解“奇怪”的意思?并用“奇怪”說一句話。 2.想想,老馬是怎么睡覺的,它為什么要站著睡覺? (這是我們的習慣。就是睡覺的時候,我們也隨時準備奔跑。) 想一想,“跑”與“奔跑”有什么不同?要是馬躺著睡覺能迅速地奔跑起來嗎? 指導有感情地朗讀這段話,體會老馬站著睡覺的原因。 3.跟錄音小聲地朗讀課文。 三、總結(jié) 學了這篇課文,說說你喜歡誰?為什么? 拓展延伸:想想,在生活中,還有哪些動物是站著睡覺的?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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