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2019春湘教版語(yǔ)文二上《從森林里帶走什么》word教案 知識(shí)與能力： 理解課文的內(nèi)容，明白小剛和爸爸從森林里帶走的是什么。 過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生興趣，在生動(dòng)具體情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。 難點(diǎn)：理解課文最后一句話的含義。 教學(xué)方法： 教法：對(duì)比教學(xué)法。 學(xué)法：情感對(duì)比法。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程：集體備課 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、鞏固舊知。(詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀) 板書(shū)課題，質(zhì)疑，(齊讀課題) 二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 1、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)朗讀。 學(xué)生齊讀第一，二自然段，抓住“第一次”理解小剛和爸爸那種充滿(mǎn)希望和好奇的心情。 2、議一議：小剛和爸爸是怎樣走進(jìn)森林的? 讀“可是沒(méi)有遇到山雞，也沒(méi)有碰上狼，連野兔子也沒(méi)風(fēng)到一只?！毙偤桶职值男那樵鯓?(讀出失望的語(yǔ)氣) 小結(jié)：正當(dāng)小剛和爸爸十分失望的時(shí)候，聽(tīng)(播放百靈鳥(niǎo)叫聲的錄音) 他們聽(tīng)到了什么?看到了什么?(讀三、四、五自然段) 百靈鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上，翹著尾巴唱著。 百靈鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上，翹著尾巴快樂(lè)地唱著。 快樂(lè)地 。 3、小剛和爸爸看見(jiàn)百靈鳥(niǎo)在怎樣唱歌? 出示句子 4、百靈鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒，小松鼠來(lái)了，它喜歡聽(tīng)嗎?你怎么知道的? 5、小剛和爸爸看到這種情景，他們是怎樣的?(讀六、七自然段) 6、議一議：小剛和爸爸為什么不打百靈鳥(niǎo)、松鼠呢? 7、齊讀最后一自然段。 (1)小剛和爸爸在森林里待了一天，帶走了什么呢? 學(xué)生甲：帶走了百靈鳥(niǎo)的歌聲。 學(xué)生乙：帶走了松鼠的喜悅。 學(xué)生丙：還帶走了他們自己美好的心。 (2)“美好的心”指的是什么?指的是他們不隨便傷害小生命，不破壞大自然的心靈。 (3)如果你在森林里看到這樣的情景，會(huì)怎樣做? (4)背誦最后一自然段。 三、小結(jié)課文。 課文中的小剛和爸爸不傷害小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的行為值得我們學(xué)習(xí)。只要人人都能自覺(jué)地保護(hù)大自然，那么這個(gè)世界才會(huì)更美好。 板書(shū)設(shè)計(jì) 百靈鳥(niǎo)的歌聲 從森林里帶走 美好的心 松鼠的喜悅 作業(yè)設(shè)計(jì) 一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 小剛和爸爸從森林里帶走的是什么呢?是( )，松鼠哥倆的( ) 還有他們自己( )。 二、 組詞。 第( )( ) 靈( )( ) 神( )( ) 引( )( ) 倆( )( ) 當(dāng)( )( ) 三、比一比，再寫(xiě)一寫(xiě)。 百靈鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上，翹著尾巴唱著。 百靈鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上，翹著尾巴快樂(lè)地唱著。 快樂(lè)地 。 教后反思 教學(xué)本課，我們可以抓住一條線：小剛和爸爸去森林打獵，前后的心理有什么變化?導(dǎo)致變化的原因是什么?通過(guò)學(xué)生自讀，找到相關(guān)語(yǔ)句，在閱讀中體會(huì)小剛和爸爸的心理歷程。讓他們從本課中得到啟發(fā)，觸動(dòng)自己的內(nèi)心，從中得到啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)感情的突破。 附送： 2019春湘教版語(yǔ)文二上《動(dòng)物學(xué)校放寒假》word教學(xué)設(shè)計(jì) 單元 十 課 題 動(dòng)物學(xué)校放寒假 修改人 課 型 單元課時(shí) 總課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　 2、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程 個(gè)性化 批注 一、創(chuàng)境引入 1、激趣導(dǎo)入 　　孩子們，你們放寒假的時(shí)候會(huì)干些什么呢？那小動(dòng)物們放寒假又是怎么過(guò)的呢？你們想知道嗎？今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《動(dòng)物學(xué)校放寒假》　。 2、板書(shū)課題、齊讀課題并質(zhì)疑。 二、目標(biāo)導(dǎo)航 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 三、探究交流 　1. 借助拼音練習(xí)讀詞。 　　動(dòng)物（ ） 寒假（ ） 大象（　 ） 　　收到（ ?。? 幫助（ ?。? 意義（ ） ?。?去掉拼音再讀詞，同桌可以互查。 ?。?指名讀，大家傾聽(tīng)，判斷正誤。 ?。?自學(xué)生字，思考如何記憶字形。 ?。?互相交流方法及書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的問(wèn)題，重點(diǎn)交流“動(dòng)”“幫”“物”“收”的書(shū)寫(xiě)。 ?。?教師對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。 四、鞏固延伸 １.讀生字，看每個(gè)字的占格位置。 ２.獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 ３.自評(píng).互評(píng).修改。 ４.教師巡視，指導(dǎo)糾錯(cuò)。 5、生字?jǐn)U詞。 五、總結(jié)檢測(cè)， １.出示認(rèn)讀卡片。 　捎信　薄冰　駱駝　企鵝　醒了　糊涂　揉　 ２.多種形式認(rèn)讀。 教后 反思：