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2019年一年級語文上冊 7.z c s教學設計 新人教版 (I) 教學要求： 1、學 會z c s 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學會z c s與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀音節(jié)。 3、認識5個生字，會讀兒歌。 教學重點： z c s的發(fā)音及zi ci si的整體認讀是本課的重點，也是本課的難點。 教具準備； 投影 課件 卡片 教學時間： 兩課時 第一課時 一、復習。 1、認讀整體認讀音節(jié)yi wu yu。 2、復習三拼音guo duo kuo。 二、學習聲母z 及其音節(jié)。 1、看圖，圖上畫了什么？ 2、讀音。 范讀 齊讀 指名讀 3、形。 看圖，編兒歌，記形狀。 4、出示整體認讀音節(jié)zi，自由讀，指名讀。 讀z――zi，注意區(qū)分讀音的不同。 5、出示：zī z zǐ z 指名讀，開火車讀。 6、用“zī zǐ”組詞 7、出示音節(jié)“za ze zu zuo” 自由讀，指名讀，齊讀。 8、出示帶調音節(jié)z zě zzǔ zuǒ zu zū z。 9、小組合作學習。 10、檢查。 11、練習。 老師說音節(jié)，學生拼讀。 三、學習聲母c及其音節(jié)。 方法同上。 用c cā c cu 組詞。 四、書寫。 寫聲母z c 及其音節(jié)zi ci z z zǔ zu c c cū cu。 可以老師說音節(jié)，學生拼讀，然后在寫。 第二課時 一、復習。 1、認讀聲母z c及其音節(jié)。 2、認讀整體認讀音節(jié)。 二、學習聲母s及其音節(jié)。 方法同z c的學法。 用sī sǎ suō s組詞。 書寫時，注意s的寫法，一筆寫成。中間不要寫成橫。 二、看圖。 1、圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？ 2、出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。 去掉拼音讀。 去掉詞語讀。用“做”組詞。 三、學兒歌。 1、出示套紅音節(jié)。 自由讀，指名讀，齊讀。 2、學習生字。 出示生字，你是怎樣記住的？ 用生字組詞。 3、生字練習。 在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。 4、背誦兒歌。 四、拓展活動。 讀一讀，比一比。 Z――zi c――ci si――s Zi――za ci――cu si――se 數(shù)一數(shù)，今天，你在數(shù)學課上過了幾座橋？ 附送： 2019年一年級語文上冊 7.z c s教學設計 新人教版 教學要求： 1、學 會z c s 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學會z c s與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀音節(jié)。 3、認識5個生字，會讀兒歌。 教學重點： z c s的發(fā)音及zi ci si的整體認讀是本課的重點，也是本課的難點。 教具準備； 投影 課件 卡片 教學時間： 兩課時 第一課時 一、復習。 1、認讀整體認讀音節(jié)yi wu yu。 2、復習三拼音guo duo kuo。 二、學習聲母z 及其音節(jié)。 1、看圖，圖上畫了什么？ 2、讀音。 范讀 齊讀 指名讀 3、形。 看圖，編兒歌，記形狀。 4、出示整體認讀音節(jié)zi，自由讀，指名讀。 讀z――zi，注意區(qū)分讀音的不同。 5、出示：zī z zǐ z 指名讀，開火車讀。 6、用“zī zǐ”組詞 7、出示音節(jié)“za ze zu zuo” 自由讀，指名讀，齊讀。 8、出示帶調音節(jié)z zě zzǔ zuǒ zu zū z。 9、小組合作學習。 10、檢查。 11、練習。 老師說音節(jié)，學生拼讀。 三、學習聲母c及其音節(jié)。 方法同上。 用c cā c cu 組詞。 四、書寫。 寫聲母z c 及其音節(jié)zi ci z z zǔ zu c c cū cu。 可以老師說音節(jié)，學生拼讀，然后在寫。 第二課時 一、復習。 1、認讀聲母z c及其音節(jié)。 2、認讀整體認讀音節(jié)。 二、學習聲母s及其音節(jié)。 方法同z c的學法。 用sī sǎ suō s組詞。 書寫時，注意s的寫法，一筆寫成。中間不要寫成橫。 二、看圖。 1、圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？ 2、出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。 去掉拼音讀。 去掉詞語讀。用“做”組詞。 三、學兒歌。 1、出示套紅音節(jié)。 自由讀，指名讀，齊讀。 2、學習生字。 出示生字，你是怎樣記住的？ 用生字組詞。 3、生字練習。 在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。 4、背誦兒歌。 四、拓展活動。 讀一讀，比一比。 Z――zi c――ci si――s Zi――za ci――cu si――se 數(shù)一數(shù)，今天，你在數(shù)學課上過了幾座橋？