2019三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 昆蟲備忘錄教案1 新人教版.doc
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《昆蟲備忘錄》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 1.認(rèn)識(shí)本課“錄、凡”等10個(gè)生字,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.默讀課文,了解各種昆蟲的特點(diǎn)。 過(guò)程與方法: 1.通過(guò)默讀,感受昆蟲的有趣。 2. 通過(guò)情境體驗(yàn),展開(kāi)想象,發(fā)展觀察、想象的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 欣賞昆蟲有趣的地方,培養(yǎng)想象能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.了解文中各種昆蟲的特點(diǎn),找出感興趣的地方。 2.體味文章語(yǔ)言的生動(dòng)、有趣。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 1.出示蜻蜓、瓢蟲、螞蚱、獨(dú)角仙。提問(wèn):圖上的昆蟲大家都認(rèn)識(shí)嗎?如果認(rèn)識(shí),給大家介紹一下吧! 學(xué)生各抒己見(jiàn),介紹這幾種昆蟲。 今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這些昆蟲,它們身上還藏有哪些秘密呢? 板書課題,齊讀課題(板書:昆蟲備忘錄)。 2.質(zhì)疑課題,看到課文的題目,你想知道什么? 根據(jù)學(xué)生具體情況,預(yù)設(shè)以下幾種答案: (1)課文揭示了這幾種昆蟲的什么秘密? (2)“備忘錄”指的是什么? 二、初讀課文,自學(xué)生字。 1.師:同學(xué)們自由讀課文,并標(biāo)段,遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以借助拼音朋友,也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué),爭(zhēng)取把課文讀正確。 2.聽(tīng)范讀課文的錄音,要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。 3.試著讀課文。 展示閱讀要求和提示:標(biāo)出自然段的序號(hào)。畫出文中不認(rèn)識(shí)的字,借助漢語(yǔ)拼音品讀,并反復(fù)多讀幾遍,課文中讀不通的地方多讀幾遍,做到正確朗讀課文。 學(xué)生按照要求朗讀課文。 在學(xué)生讀課文的過(guò)程中, (1)出示詞語(yǔ): 備忘錄 凡是 距離 款款 黑綢 膜翅 益蟲 ?。?)自由讀;指名讀;開(kāi)火車讀;齊讀。 4.學(xué)習(xí)生字。 (1)約 斑 錄 凡 距 款 綢 膜 瞎 益 自由讀,指名讀,師生糾正讀音: 注意讀準(zhǔn)翹舌音“綢”,前鼻音“ 凡 款 斑”。 (2) 識(shí)記生字 你是如何識(shí)記這些字的? (1)熟字加偏旁:“巨+?=距”“周+纟=綢”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。 (2)形近字比較。如:綠一錄 風(fēng)一凡 斑一班 (3)組詞擴(kuò)展:“款待 款款 有益 益蟲 大約” (4)以多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ),如猜讀、“開(kāi)火車”讀等。 5.指名分自然段朗讀課文。 在反復(fù)誦讀的過(guò)程中,師幫生,或生生互助,解決每個(gè)短文中不理解的詞義, 三、交流討論,重點(diǎn)感悟。 1.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,討論、交流你感興趣的內(nèi)容: (1)“獨(dú)角仙在甲蟲里可能算是最大的,從頭到腳,約有兩寸。它的甲殼多為深色,挺硬的,頭部尖端有一只犀牛一樣的角。” 從上文中,你知道了什么?(獨(dú)角仙個(gè)頭大,甲殼硬,有一只犀牛一樣的角。) (2)除此之外,還寫了獨(dú)角仙的什么特點(diǎn)?(力氣大)找出表現(xiàn)獨(dú)角仙力氣大的句子。 “據(jù)說(shuō)給它套上一輛泥制的小車,它拉著就走?!? (3)“復(fù)眼”想必是許多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。 “想必”可以換成哪些詞語(yǔ)?(一定 肯定) 凡是有復(fù)眼的昆蟲,視覺(jué)都很靈敏。 文中提到有哪些昆蟲有復(fù)眼?(蜻蜓、蒼蠅)復(fù)眼有什么作用?(視覺(jué)變得靈敏) (4)“瓢蟲,朱紅的,瓷器似的硬翅,上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn),特別漂亮。” 這里抓住瓢蟲的什么來(lái)寫的?(顏色、硬翅、硬翅上的小圓點(diǎn)。) (5)“掛大扁兒”是哪里人對(duì)什么的稱呼?(河北人, 尖頭綠螞蚱) (6)你喜歡螞蚱嗎?介紹螞蚱時(shí),一共介紹了幾種螞蚱?(兩種螞蚱:尖頭綠螞蚱和土螞蚱。)各有什么特點(diǎn)和有趣的地方?找出相應(yīng)的句子讀讀。 都是從外形和動(dòng)作來(lái)敘述的: A. 尖頭綠螞蚱 動(dòng)作描寫:“螞蚱飛起來(lái)會(huì)咯咯作響,不知道它是怎么弄出這種聲音的。”(板書:咯咯作響) 外形:“螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色,非常好看。” 這句話寫出了螞蚱的什么?(膜翅的顏色很漂亮)(板書:膜翅 漂亮的桃紅色) B.土螞蚱: 外形:“身體粗短,方頭色黑如泥土,翅上有黑斑?!? 這里抓住“土螞蚱”外形上的什么寫的?(身體、頭、翅膀)(板書:身體粗短、方頭、翅膀有黑斑) 動(dòng)作:“這種螞蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,頂討厭?!? 你認(rèn)為那些地方寫得很有趣?(吐出一泡褐色的口水,“一泡”寫出土螞蚱的口水非常惡心。)(板書:吐褐色口水) 2.選擇一個(gè)自己喜歡小短文,讀一讀,讀出喜愛(ài)之情。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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