2019春青島版數(shù)學(xué)二下第四單元《勤勞的小蜜蜂 萬以內(nèi)數(shù)的加減法一》word單元備課.doc
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2019春青島版數(shù)學(xué)二下第四單元《勤勞的小蜜蜂 萬以內(nèi)數(shù)的加減法一》word單元備課 課題 三、勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)的加減法(一) 教 材 分 析 本單元的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是對(duì)100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。筆算不連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減法作準(zhǔn)備。 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義;能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法;能計(jì)算得數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法(不連續(xù)進(jìn)位、退位),并會(huì)驗(yàn)算。 2、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算,并能解釋估算的過程,培養(yǎng)估算意識(shí),提高估算能力。 3、能利用所學(xué)知識(shí),在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,了解同一問題可以用不同的方法解決;經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過程,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。 教 學(xué) 策 略 1、充分利用情境圖,引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 2、利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)。 3、重視估算能力的培養(yǎng)。 4、把握計(jì)算教學(xué)的要求,恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)計(jì)算的掌握情況。 課 時(shí) 劃 分 信息窗1 兩位數(shù)加減法的口算 2課時(shí) 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法2課時(shí) 信息窗3 三位數(shù)加減法(不連續(xù)進(jìn)退位)的筆算 2課時(shí) 信息窗4 三位數(shù)加減三位數(shù)的驗(yàn)算方法 2課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎 1課時(shí) 測(cè)試與講評(píng) 2課時(shí) 備課時(shí)間 xx、3、1 上課時(shí)間 課 題 信息窗1 兩位數(shù)加減法的口算 課型 新授 總課時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加減法的意義;能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。 2、通過提出問題、解決問題、探究計(jì)算方法,使學(xué)生對(duì)數(shù)的計(jì)算有新的認(rèn)識(shí),并在優(yōu)化、選擇自己喜歡的計(jì)算方法的過程中形成一定的計(jì)算技能。 3、經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過程,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 能正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 修改補(bǔ)充 一、課前熱身 50+20= 90-50= 32-7= 30+25= 85-40= 46+5= 二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1、今天咱們先猜個(gè)小謎語(yǔ)好嗎? 小小蟲兒真可愛, 飛到東來飛到西。 飛來飛去采花粉, 釀出蜜來人人夸。 (打一昆蟲) 2、談話:同學(xué)們,大千世界無奇不有。我們所處的人類社會(huì)是由一個(gè)個(gè)擔(dān)任不同工作的人所組成的,而和我們生活密切相關(guān)的蜜蜂也跟人類一樣,它們生活在一個(gè)蜜蜂王國(guó)里,今天我們就一起到蜜蜂王國(guó)去了解一下蜜蜂們的生活吧。 (出示課件)你從圖中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息?。浚▽W(xué)生觀看課件,從圖中獲得信息是:侍從32只、衛(wèi)兵45只、保育員54只、清潔工23只) 三、利用舊知,學(xué)習(xí)新知 談話:根據(jù)圖中提供的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 1、侍從和衛(wèi)兵一共有多少只? (1)列出算式。32+45= (只) (2)先獨(dú)立思考計(jì)算的方法,再同桌交流。 (3)全班匯報(bào),展示不同的方法。 (4)算法比較:說出最喜歡哪種算法及理由 2、衛(wèi)兵比侍從多多少只? (1)列出算式。45-32= (只) (2)同桌交流計(jì)算方法。 (3)全班匯報(bào),展示不同的方法。 (4)算法比較:說出最喜歡哪種算法及理由 四、掌握方法,鞏固知識(shí) 1、用自己喜歡的方法口算下列各題。 42+31= 76-25= 28+15= 81-34= 2、解決問題,我能行。(出示課件) 地球儀58元 書包26元 (1)買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包一共多少元? (2)一個(gè)書包比一個(gè)地球儀便宜多少元? 五、梳理知識(shí),總結(jié)收獲 今天我們一起到蜜蜂王國(guó)里了解了許多有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。這節(jié)課你有什么收獲呢? 教學(xué)反思: 備課時(shí)間 xx、3、1 上課時(shí)間 課 題 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法(第一課時(shí)) 課型 新授 總課時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 使學(xué)生能夠正確筆算幾百幾十加減幾百幾十和不進(jìn)位的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算。 2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí),體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,將學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的知識(shí)遷移到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 能熟練地用豎式計(jì)算三位數(shù)加減三位數(shù)的不進(jìn)位算式。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 修改補(bǔ)充 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 師:上節(jié)課我們通過參觀蜜蜂王國(guó)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。小蜜蜂很勤勞,這節(jié)課咱們?nèi)タ纯葱∶鄯錅?zhǔn)備出發(fā)采花蜜的情境,看看這次它們又帶給我們哪些新知識(shí)好嗎? (出示情境圖) 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖,說說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么? 并提出什么數(shù)學(xué)問題? 板書問題: 1、一隊(duì)和二隊(duì)一共有多少只? 2、二隊(duì)比一隊(duì)少多少只? 3、二隊(duì)和三隊(duì)共有多少只? …… 二、探究新知,解決問題 (一)一隊(duì)和二隊(duì)一共有多少只? 1、學(xué)生獨(dú)立思考列出算式。 2、學(xué)生小組交流計(jì)算的過程,全班匯報(bào)。 師板書豎式:320+210=530 320 + 210 530 師:你們認(rèn)為哪種方法更容易理解?說說你的想法。 學(xué)生交流自己的想法 3、小結(jié):用豎式計(jì)算要注意什么? (明確:相同數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位加起。) (二)解決“二隊(duì)比一隊(duì)少多少只?” 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 交流自己的計(jì)算方法,重點(diǎn)掌握豎式的書寫格式。 (三)解決“二隊(duì)和三隊(duì)共有多少只?” 師:同學(xué)們能自己解決這個(gè)問題嗎? 先讓學(xué)生獨(dú)立列出算式,再嘗試用豎式計(jì)算。 全班交流。學(xué)生說說用豎式計(jì)算應(yīng)注意的問題。 三、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)第1題:在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算。讓學(xué)生說出計(jì)算方法,理解體會(huì)算理。 2、小測(cè)試:用豎式計(jì)算: 324+153= 29+540= 465-132= 857-37= 四、總結(jié)收獲 師:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 學(xué)生交流自己的收獲,并進(jìn)行自評(píng)。 教學(xué)反思: 備課時(shí)間 xx、3、1 上課時(shí)間 課 題 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法(第二課時(shí)) 課型 新授 總課時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算,并能解釋估算的過程,培養(yǎng)估算意識(shí),提高估算能力。 2、能利用所學(xué)的知識(shí),提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,了解同一問題可以用不同的方法解決。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 能熟練地進(jìn)行估算。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 修改補(bǔ)充 一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們,上節(jié)課我們?nèi)⒂^了小蜜蜂出發(fā)采花粉的情景?,F(xiàn)在讓我們?cè)偃タ纯矗∶鄯溆钟惺裁葱碌男袆?dòng)了。(課件出示復(fù)習(xí)題)瞧,小蜜蜂要回家了,你知道它們的家在哪嗎? 用前面所學(xué)近似數(shù)的知識(shí)連線,并說出自己的理由。 二、提出問題,探究新知 1、提出問題:三、四兩隊(duì)大約有幾百只蜜蜂? 2、列式:86+103 3、交流解題方法,全班匯報(bào)。 (86接近100,103接近100。100+100=200。所以大約是200。) 4、小結(jié):我們把大家用的這個(gè)方法叫做估算。 板書:86+103,把每個(gè)加數(shù)看成和它接近的整百數(shù),86接近100,103接近100,100+100=200。所以大約是200。因?yàn)槭枪浪?,不是精確數(shù),所以我們用≈,表示約等于200。 86+103≈200 讀作:86加103約等于200。 三、鞏固新知:估算 273+302≈ 297+401≈ 352+213≈ 698-505≈ 709-604≈ 653-421≈ 引導(dǎo)學(xué)生知道:在取一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí),是取整百數(shù),還是取幾百幾十,要視具體的情況而定。 四、課堂總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲?能說一說怎么進(jìn)行估算嗎? 教學(xué)反思: 備課時(shí)間 xx、3、1 上課時(shí)間 課 題 信息窗3 三位數(shù)加減法(不連續(xù)進(jìn)退位)的筆算 課型 新授 總課時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法,遇到進(jìn)位或退位時(shí),要注意寫進(jìn)位1或退位點(diǎn)。 2、能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算,并能解釋估算的過程,培養(yǎng)估算意識(shí),提高估算能力。 3、體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法。進(jìn)行加減法估算,并能解釋估算的過程。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 修改補(bǔ)充 一、情境導(dǎo)入 師:勤勞的小蜜蜂要出去采蜜了。瞧,它們來到花園里、果園里。他們分成兩隊(duì)在采蜜,大家快來看一看吧! 二、學(xué)習(xí)新知 1、找出數(shù)學(xué)信息 一隊(duì)有518只,二隊(duì)有227只。 第一隊(duì)說:從家到果園592米。 第二隊(duì)說:從家到花園384米。 2、提出數(shù)學(xué)問題 3、從果園到花園有多遠(yuǎn)? (1)獨(dú)立列式:592+384= (2)估算:592接近600,384接近380, 600+380=980,592+384≈980。 (3)豎式計(jì)算方法: 說一說豎式計(jì)算要注意些什么?教師板書豎式計(jì)算方法。 4、第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只? (1)列式:518-227= (2)估一估:說說估算的方法。 (3)學(xué)習(xí)豎式計(jì)算方法。 教師板書計(jì)算方法,小結(jié)豎式計(jì)算減法要注意什么。 5、從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米? 獨(dú)立解決。 6、總結(jié):三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法。 三、練習(xí)鞏固 自主練習(xí)1、3題。學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流。重點(diǎn)說計(jì)算方法。 四、總結(jié):本節(jié)課的收獲。 教學(xué)反思: 備課時(shí)間 xx、3、1 上課時(shí)間 課 題 信息窗4 三位數(shù)加減三位數(shù)的驗(yàn)算方法 課型 新授 總課時(shí)數(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過具體情境學(xué)會(huì)驗(yàn)算。 2、學(xué)習(xí)和掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的檢驗(yàn)方法。 3、在教師的指導(dǎo)下能利用所學(xué)知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,了解同一問題可以用不同的方法解決。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 學(xué)會(huì)驗(yàn)算。掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的檢查方法。 教學(xué) 媒體 課件 是否 詳案 是 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 修改補(bǔ)充 一、情境導(dǎo)入 師:勤勞的蜜蜂采了一天的蜜,它們的勞動(dòng)成果是怎樣的呢?蜂王會(huì)怎么檢查呢? 二、講授新課 1、檢查生產(chǎn)情況。提出問題:怎樣檢查呢? (1)列式:573+318= (2)獨(dú)立用豎式計(jì)算。 師:算的對(duì)不對(duì)呢? (3)學(xué)習(xí)驗(yàn)算方法。 小結(jié):驗(yàn)算加法的方法有兩種:1、交換兩個(gè)加數(shù)的位置再相加;2、和減其中一個(gè)加數(shù)看是不是等于另一個(gè)加數(shù)。 2、檢查使用情況。 (1)列式:891-264= (2)獨(dú)立計(jì)算。 (3)學(xué)習(xí)驗(yàn)算方法。 小結(jié):驗(yàn)算減法的方法有兩種:1、差加減數(shù)等于被減數(shù)2、被減數(shù)減差等于減數(shù)。 師:計(jì)算時(shí)一定要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。 三、練習(xí)鞏固 第49頁(yè)第1題。 四、課堂總結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲?能不能說一說驗(yàn)算的方法呢? 教學(xué)反思: 附送: 七 包裝盒 -----長(zhǎng)方體和正方體 2019春青島版數(shù)學(xué)五下第七單元《包裝盒——長(zhǎng)方體 和正方體》word教案1 教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)89-92頁(yè) 教材簡(jiǎn)析: 本部分內(nèi)容教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的表面積。內(nèi)容主要包括兩部分,第一部分是長(zhǎng)方體、正方體表面積的認(rèn)識(shí),第二部分是長(zhǎng)方體、正方體表面積計(jì)算的方法。長(zhǎng)方體和正方體的表面積是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo): 1、借助具體的實(shí)物和模型,通過觀察、比較、操作等活動(dòng),理解長(zhǎng)方體和正方體的表面積的含義。 2、結(jié)合具體情境,掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。 3、運(yùn)用表面積的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,體會(huì)到身邊處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,上一課我們一起研究歸納了長(zhǎng)方體和正方體的體征,你能從面、棱、頂點(diǎn)這幾個(gè)方面說說長(zhǎng)方形、正方形的聯(lián)系和區(qū)別嗎? 咱們?cè)趯W(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形特征的時(shí)候大家一起通過動(dòng)手操作、討論交流等方法掌握了新知識(shí),今天咱們繼續(xù)用這樣的方法來探索有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形的新知識(shí)。 [設(shè)計(jì)意圖]從復(fù)習(xí)舊知入手導(dǎo)入新課,使學(xué)生感受新舊知識(shí)間的的聯(lián)系,同時(shí)也提示學(xué)生學(xué)習(xí)方法的遷移,為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。 二、動(dòng)手操作、獲取新知 1、(出示長(zhǎng)方體和正方體盒子各一)老師這里有2個(gè)包裝盒,你能分別指指長(zhǎng)方形盒子的上面、下面、前面、后面、左面、右面嗎? 2、如果把長(zhǎng)方體的六個(gè)面展開,你能想象一下展開圖是什么樣的嗎? 3、演示將長(zhǎng)方形盒子展開的過程,和你想的一樣嗎?學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的盒子沿棱剪開(紙盒粘接處多余部分剪掉)平鋪在桌上,進(jìn)行觀察。 4、請(qǐng)?jiān)谡归_圖上把面積相等的面用涂成同樣的顏色,并標(biāo)示出他們分別是哪個(gè)面。對(duì)照長(zhǎng)方體和展開圖,一一對(duì)應(yīng)指出每個(gè)面。 5、展開后圖形的各邊與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系?你能一一對(duì)應(yīng)的指一指嗎? 6、學(xué)生將正方體盒子剪開,獨(dú)立探究六個(gè)面的相對(duì)關(guān)系。 7、下面的平面圖哪些可以折成長(zhǎng)方體或正方體?(90頁(yè)自主練習(xí)1) 8、出示表面積概念:長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積。 [設(shè)計(jì)意圖] 通過涂色,一一對(duì)應(yīng)找面和邊,使學(xué)生將長(zhǎng)方體、正方體和其展開圖的位置能夠相應(yīng),為學(xué)生理解長(zhǎng)方體、正方體表面積的含義與探索表面積的計(jì)算方法提供基礎(chǔ)。 三、獨(dú)立探索、掌握方法: 1、制作圖上這樣一個(gè)電腦包裝箱至少需要多少平方厘米紙板?引導(dǎo)學(xué)生理解題意,求需要多少紙板也就是要求這個(gè)長(zhǎng)方形的表面積。 2、學(xué)生對(duì)照實(shí)物獨(dú)立嘗試解決問題,完成后小組互相說說自己的思路。 3、交流匯報(bào):方法(1)分別求出相對(duì)面的面積,再相加。 方法(2)先求前面、上面、右面三個(gè)面面積的和,再乘2。 方法(3)將六個(gè)面的面積計(jì)算以后再相加。 (在交流過程中,引導(dǎo)學(xué)生說清道理,并進(jìn)行比較,選擇自己喜歡的算法.) [設(shè)計(jì)意圖]通過提示一個(gè)實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生探索長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。讓學(xué)生在理解表面積的含義后,掌握計(jì)算方法。交流時(shí)重點(diǎn)要說明算理。 四、鞏固練習(xí)、深化提高: 1、根據(jù)要求填一填:(91頁(yè)自主練習(xí)2) 6cm 4cm 5cm (1)上面的面積是( )平方厘米 (2)前面的面積是( )平方厘米 (3)右面的面積是( )平方厘米 (4)表面積是( )平方厘米 3dm 1dm 2dm 2、計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積: (91頁(yè)自主練習(xí)3) [設(shè)計(jì)意圖]通過兩次層次不同的練習(xí),進(jìn)一步鞏固和優(yōu)化長(zhǎng)方形表面積計(jì)算的方法。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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