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2019春西師大版語文三下第二單元《小藍(lán)裙的故事》word教案 審驗(yàn)簽字：（李小堅(jiān)） 教材分析 課文通過描述由小女孩的小藍(lán)裙帶來的一系列變化:小女孩變成了漂亮的公主;亂糟糟的家煥然一新；雜草叢生的庭院變得整潔亮麗；街道也變得整齊清潔。從而使我們懂得了大的進(jìn)步往往是由小的改變開始的，要善于從生活中感受美、發(fā)現(xiàn)美。 教學(xué)目標(biāo) 　　1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞?！? 2、借助旁批，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。 　 3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 　 1、自學(xué)生字詞。 2、抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。 　 3、繪聲繪色講故事。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片。 教學(xué)過程：　　　 第一課時(shí) 　　一、激趣導(dǎo)入（3分鐘） 1、 同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天我們?cè)賮碜x一個(gè)故事。師板書完課題，生齊讀。 2、看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些問題？讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問題。試著把自己讀后的批注在句子空白處。 　　二、初讀感知 （20分鐘） 1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的提示自己讀課文。 （1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）利用學(xué)過的識(shí)字方法自主識(shí)記生字詞。 （3）邊讀邊思考剛才提出的問題。 2、檢查自學(xué)情況。 （1）檢查字音：指名讀指讀齊讀，讀錯(cuò)的字多讀幾遍。 　　(出示生字卡) 裙 宣 貢 獻(xiàn) 棟 糟 協(xié) 梳 倆 煥 （2）全班交流識(shí)字方法。師重點(diǎn)指導(dǎo)“糟”字。 （3）讀記下列詞語，理解詞義。 宣布 貢獻(xiàn) 協(xié)調(diào) 煥然一新 3、指名分自然段讀課文，師生共同評(píng)議。 4、引導(dǎo)學(xué)生交流：讀了課文你知道了什么？用一句簡(jiǎn)練的話概括課文的主要內(nèi)容。（一條小藍(lán)裙改變了一個(gè)村莊的變化） 三、熟讀課文（10分鐘） A、熟讀課文，把自己喜歡的句子，段落多讀幾遍，讀出感情。 B、把你喜歡的詞語或句子抄下來?！　　? 如：煥然一新 整齊清潔 雜草叢生 亂糟糟 協(xié)調(diào) 貢獻(xiàn) 第二課時(shí) 　 一、設(shè)疑自探（10分鐘） 1、這節(jié)課我們繼續(xù)來讀《小藍(lán)裙的故事》，誰能回憶一下課文的主要內(nèi)容？我們還有哪些問題沒有解決？ 學(xué)生自主質(zhì)疑，教師隨機(jī)歸納梳理。 預(yù)設(shè)： a一條小藍(lán)裙引起了哪些變化？為什么會(huì)引起這么多變化？ b這個(gè)故事告訴了我們什么道理？ 2、提示引路，自讀探究。 出示自學(xué)提示： 用自己喜歡的方法自由讀課文，邊讀邊思考下面的問題，并把自己的體會(huì)批注在旁邊。 a一條小藍(lán)裙引起了哪些變化？為什么會(huì)引起這么多變化？ b這個(gè)故事告訴了我們什么道理？ 2、生自學(xué)，師巡回指導(dǎo)。 二、解疑合探（20分鐘） （一）同桌交流：與你的同桌交流自己的讀書感受，要互相傾聽、糾正和補(bǔ)充。 （二）班級(jí)匯報(bào)： A 感悟小藍(lán)裙引起的變化。 1、小女孩得到小藍(lán)裙后，文中幾次出現(xiàn)“不協(xié)調(diào)、不對(duì)勁”？ 小藍(lán)裙引起哪些變化？ 2、體會(huì)小女孩的變化。 （1）小女孩穿上小藍(lán)裙后，媽媽為什么覺得不對(duì)勁？媽媽怎樣做？結(jié)果呢？ （2）指導(dǎo)朗讀 小女孩變成了漂亮的公主，高興嗎？我們要用什么語氣讀第四自然段？指名讀。評(píng)讀。 3、小女孩變漂亮了，可媽媽又覺得不對(duì)勁了，為什么？指名讀第5自然段。 （1）想一想亂糟糟的家是什么樣子?你喜歡這樣的家嗎？那趕快動(dòng)手整理吧，整理后的家是什么樣子？用一個(gè)四字詞語形容。你能用“煥然一新”說句話嗎？ （2）看著煥然一新的家，你的心情怎樣？能帶著你的體會(huì)讀一讀嗎？ 4、爸爸看到煥然一新的家是什么感覺？他做了什么？結(jié)果呢？整潔亮麗的庭院以前是什么樣子？誰能讀讀6、7自然段。 5、鄰居們看到小女孩一家的變化，也行動(dòng)起來，請(qǐng)大家一起讀第8自然段。（生讀）你知道了什么？ 6、小藍(lán)裙一共帶來了幾次變化？ 填空： 小女孩變得（　?。?，家里變得（　?。?，庭院變得（　?。?，街道變得（　?。?。 小結(jié)：一條小藍(lán)裙引起這么多事物發(fā)生了變化，而且變化一次比一次大，所有這一切的變化，只是因?yàn)榇蠹业囊粋€(gè)共同認(rèn)識(shí)：與美的事物不協(xié)調(diào)。如果我們每個(gè)人都要求自己與美的事物一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們本身就是美了。 B 感悟故事蘊(yùn)含的道理。 1、這篇課文按什么順序?qū)懥艘患裁词拢? 2、讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？ 大的進(jìn)步是由小的變化開始的 3、教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。 　　　?、胖笇?dǎo)學(xué)生抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對(duì)勁”來記住這個(gè)故事。 　　　?、浦笇?dǎo)學(xué)生在講故事時(shí)注意努力用語言打動(dòng)他人，做到繪聲繪色。 　　　?、菍W(xué)生小組內(nèi)講故事，互相評(píng)議，比一比誰講得好。 　　　?、茸栽刚咧v給全班聽。 　　　三、質(zhì)疑再探（5分鐘） 1、同學(xué)們，課文學(xué)到這里，探究提示中的問題都解決了嗎？ 2、瀏覽課文，看看還有哪些疑問？ 預(yù)設(shè)：小藍(lán)裙還會(huì)引起哪些變化？ 四、運(yùn)用拓展（5分鐘） 1、我當(dāng)小老師： （預(yù)設(shè)：a、用下面的詞語各說一句話：協(xié)調(diào)　煥然一新　雜草叢生　b、繪聲繪色講故事。） 　 2、老師布置作業(yè)：續(xù)寫小藍(lán)裙的故事。 板書設(shè)計(jì) 9、小藍(lán)裙的故事 大的進(jìn)步是由小的變化開始的 ↓ 小女孩（漂亮公主） ↓ 家里?。ㄈ灰恍拢? ↓ 庭院?。ㄕ麧嵙聋悾? ↓ 街道?。ㄕR清潔） 附送： 2019春西師大版語文三下第五單元《朱德和母親》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 　　　1．認(rèn)識(shí)并正確書寫本課生字，聯(lián)系上下文理解“勤勞孝順”、“惦念” 等詞語的意思。　　 　 2．抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)朱德的勤勞孝順和母親的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)他的影響。 　　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 　　　理解課文，體會(huì)朱德的勤勞孝順，學(xué)習(xí)他熱愛母親、獻(xiàn)身革命的高尚品德。 　　 教學(xué)準(zhǔn)備 　　　教師：1.本課生字、詞語卡片,朱德的照片和生平簡(jiǎn)介。 　　　　　　2．朱德母親的相關(guān)資料。 　　　學(xué)生：1.收集有關(guān)朱德和他母親的相關(guān)文字、圖片資料。 　　　　　　2．收看電視劇《朱德元帥》，閱讀關(guān)于朱德事跡介紹的書籍。 課時(shí)安排 　　　2課時(shí)。 教學(xué)過程 一、談話引入，初識(shí)人物 　　　1．談話：同學(xué)們，俗話說：“一位偉人的背后總會(huì)有一位了不起的母親?！? 今天，我們就一起去了解中國(guó)一位偉大的元帥——朱德同志與他的母親。齊讀課題?！　? 　2．啟發(fā)學(xué)生交流課前收集的朱德元帥和他母親的生平簡(jiǎn)介，老師作適當(dāng)補(bǔ)充?！　? 　3．讓我們通過反復(fù)讀課文，去體會(huì)他們的母子情深，了解他們之間平凡而感人的事情吧 　　二、讀文識(shí)字，了解大意 　　　1．自讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語。 　　　2．用最拿手的辦法自主識(shí)字，理解詞語。 　　　3．在小組內(nèi)相互抽讀生字、詞語，相互幫助正音。 　　　　　提出不理解的詞語，在小組內(nèi)討論解決。仍不理解的留到學(xué)課文時(shí)再解決。 　　　4．同桌讀課文，爭(zhēng)取讀正確、讀通順，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字。 　　　5．自讀課文，想一想：朱德和他的母親給你留下了什么印象？ 　　　?。ㄏ鄼C(jī)板書：朱德勤勞孝順母親勤勞善良） 　　三、細(xì)讀課文，感悟形象 　?。ㄒ唬└形蛑斓碌那趧谛㈨? 　　　1．從課文的哪些語句中能體會(huì)出朱德的勤勞孝順？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，邊讀邊想邊畫出，比一比誰的閱讀收獲最多。 　　　2．小組內(nèi)交流匯報(bào)。（老師巡視，指導(dǎo)小組討論的方法，點(diǎn)撥解疑） 　　　3．全班交流匯報(bào)。 　　　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“小時(shí)候”和“長(zhǎng)大了”不同時(shí)期朱德的勤勞孝順，以及他對(duì)母親的愛。 　　　　如：第2段：“只要……都……”、“不但……還”等。 　　　　　　第3段：“悄悄地”、“默默地”、“笑笑”、“繼續(xù)”等。 　　　　　　第4～6段：“盡力”、“天沒亮”等。 　　　　　　第7、8段：“惦念”、“寫信”、“寄錢”、“悲痛”等。 　　　4．練習(xí)有感情地讀句子。讀出表現(xiàn)朱德不怕苦和累的勤勞品質(zhì)以及對(duì)母親的關(guān)愛之情。 　?。ǘ└形蚰赣H的勤勞善良，吃苦耐勞 　　　　過渡：朱德的勤勞孝順以及對(duì)革命事業(yè)的熱愛都來自于母親對(duì)他的潛移默化和諄諄教導(dǎo)。 　　　1．小組合作學(xué)習(xí)：讀文，勾出能表現(xiàn)母親勤勞善良的句子，把自己的體會(huì)說給伙伴聽聽，小組長(zhǎng)注意綜合大家的意見。 　　　2．采取分組選代表匯報(bào)的方式進(jìn)行全班交流。其他同學(xué)注意傾聽別人發(fā)言，及時(shí)補(bǔ)充自己小組的不同意見。 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語感悟母親的優(yōu)秀品質(zhì)：逐句交流、感悟、美讀。 　　　　　如：從第1段中“總是……先……再……還是……甚至”，“天不亮”和第6段中的“剛剛……又……還”等詞句體會(huì)母親的勤勞。 　　　　　第3段中“心疼”、“拉”、“責(zé)怪”和第5段中“怕驚動(dòng)家人”感悟母親的善良、體貼。 　　　3．小結(jié)：母親是孩子的第一任教師。母親勤勞善良的美德在朱德幼小的心靈里埋下了勤勞儉樸的種子，培養(yǎng)了他吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)意志，堅(jiān)定了他投身革命、報(bào)效祖國(guó)的志向。朱德一生都感激他的母親，永遠(yuǎn)不忘母親的恩情。 　　四、突破難點(diǎn)，升華情感 　　　1．齊讀最后一段，思考：你從朱德寫的紀(jì)念母親的文章中體會(huì)到了什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民……”這句話來體會(huì)）朱德已把對(duì)母親的熱愛融入對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)之中，可說說你了解的朱德投身革命的故事。 　　　2．朱德是革命領(lǐng)袖，他深愛著自己的母親，他心里裝著黨和國(guó)家，裝著人民。 　　　　　讓我們?cè)亠柡钋榈刈x一讀他紀(jì)念母親的這段話。 　　五、拓展延伸，讀寫遷移 　　　1．交流課前收集到的介紹朱德和他母親的其他資料，更全面地了解人物。 　　　2．一位偉大的元帥，一位平凡的母親，他的美好品質(zhì)已深深地印在我們的腦海里。同學(xué)們一定對(duì)他們充滿敬佩之情。此時(shí)此刻，你想對(duì)朱德或者對(duì)他的母親說點(diǎn)什么？請(qǐng)?jiān)谡n堂練習(xí)本上寫下來，再讀給大家聽。 　　　3．回家?guī)陀H人做幾件力所能及的事，然后與同學(xué)交流體會(huì)。 附：板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　朱德和母親 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　朱德　勤勞孝順 忠于黨和民族　 母親　吃苦耐勞 善良體貼