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2019年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 花和果實(shí) 1練習(xí)題 青島版五年制 一、選擇題。 1下列植物中，果實(shí)長(zhǎng)在土中的是 A西瓜 B芋艿 C花生 D菱 2下列屬于被子植物特有的器官是 A主根 B花 C果實(shí) D種子 3下列各項(xiàng)中屬于果實(shí)的是 A西瓜子 B南瓜子 C葵花籽 D豌豆 二、課后作業(yè)。 1.若一個(gè)西瓜里有200粒西瓜子，那么一朵西瓜花里有子房數(shù)個(gè)，胚珠數(shù)至少個(gè)。 2.向日葵的花盤上為什么有的籽粒是空癟的，有的就是飽滿的呢？ 3..分析并回答花殼、白色的花生仁、包裹花生仁的粉紅色薄皮，它們分別是果實(shí)或種子的什么結(jié)構(gòu)？ 附送： 2019年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 食物里的有害物質(zhì)教案 青島版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的探究方法和科學(xué)知識(shí)，通過調(diào)查研究，揭示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響；培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力；增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 2、使學(xué)生關(guān)注生活問題，關(guān)注科技產(chǎn)品對(duì)社會(huì)生活的影響，意識(shí)到要科學(xué)地生活。 3、對(duì)食物里的有害物質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確科學(xué)飲食的重要性。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過調(diào)查研究、資料查詢，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中存在許多飲食安全問題，意識(shí)到要衛(wèi)生飲食、健康飲食，提高安全飲食的警惕性，減少“病從口入”的機(jī)率。 難點(diǎn)：能夠有序、有效地開展調(diào)查活動(dòng)、總結(jié)匯報(bào)活動(dòng)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集資料、教師準(zhǔn)備有關(guān)于食品衛(wèi)生的新聞報(bào)道 四、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)： （一）、確定調(diào)查對(duì)象 1、活動(dòng)引入： 同學(xué)們，人的一生要吃掉大量的食物，吃無毒、無害的食物是健康飲食的基本保證。如今，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的化學(xué)物質(zhì)被用于農(nóng)作物生產(chǎn)和食品加工，環(huán)境的污染也影響到食品的安全。因此，食品是否安全、是否被污染已成為社會(huì)普遍關(guān)心的問題，我們有必要來研究一下食物中都含有哪些物質(zhì)。今天，就讓我們共同來探討：食物里的有害物質(zhì)（齊讀課題） 2、分組：小組討論研究，收集和整理知道的哪些食物中都含有哪些有害物質(zhì)，對(duì)人體有什么危害，填寫好食物里的有害物質(zhì)調(diào)查記錄表。 3、課堂交流： 各小組將自己整理的調(diào)查記錄單呈現(xiàn)給大家。 師總結(jié)：我們每天攝入的食物種類繁多，我們不可能一一進(jìn)行研究，所以，我們可以將我們的食物進(jìn)行分類，我們按照種類來分，分為水果類、蔬菜類、肉類、面類、谷類等，每個(gè)小組根據(jù)你們的愛好，選取感興趣的一類作為你們組的研究對(duì)象，進(jìn)行調(diào)查研究。 各小組確立自己的研究專題。 學(xué)生可能確立的專題有： 米飯中有害物質(zhì)的調(diào)查 食品添加劑的研究調(diào)查 地溝油的危害研究調(diào)查 環(huán)境污染對(duì)農(nóng)作物的影響調(diào)查 過度農(nóng)藥的使用對(duì)食品的危害 （二）設(shè)計(jì)調(diào)查方案 各小組根據(jù)自己的主題設(shè)計(jì)調(diào)查方案。教師深入小組進(jìn)行輔導(dǎo)。 1、提出問題 根據(jù)自己小組確立的研究對(duì)象提出研究的主題。 例如：對(duì)“地溝油”的研究，都想從哪些方面研究，你能提出什么問題？ （1）什么是地溝油？ （2）地溝油對(duì)我們的身體有什么危害？ （3）吃了地溝油會(huì)有什么樣的反應(yīng)？ （4）怎樣辯別地溝油？ （5）地溝油為何屢禁不止？ （6）為地溝油找新出路。 ………… 2、設(shè)計(jì)研究方案 方案的設(shè)計(jì)從以下幾方面進(jìn)行： 調(diào)查對(duì)象、調(diào)查目的、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查的地點(diǎn)和范圍、調(diào)查小組的成員、調(diào)查任務(wù)的分工，需要準(zhǔn)備的材料和用具、調(diào)查中的注意事項(xiàng)、對(duì)準(zhǔn)備調(diào)查的食物中是否含有有害物質(zhì)的可能結(jié)果或發(fā)展趨勢(shì)提出預(yù)測(cè)或假設(shè)、調(diào)查記錄和調(diào)查報(bào)告。 （其中調(diào)查記錄包括：文字記錄、圖畫、照片等，調(diào)查報(bào)告等待調(diào)查活動(dòng)結(jié)束之后再進(jìn)行總結(jié)撰寫。） （三）實(shí)施方案，開展調(diào)查活動(dòng) 開展食物里有害物質(zhì)的調(diào)查有多種途徑：可以走入社會(huì)，向食品檢疫部門調(diào)查；可以向周圍的人群進(jìn)行調(diào)查；也可以上網(wǎng)搜集資料、還可以找圖書尋找證據(jù)，不論采用什么方法，教師在活動(dòng)開展前提醒學(xué)生在調(diào)查中應(yīng)注意幾點(diǎn)： 1、注重?cái)?shù)據(jù)及信息的收集。調(diào)查中獲得的數(shù)據(jù)及信息是實(shí)證性材料，信息收集的準(zhǔn)確與否直接決定著對(duì)調(diào)查對(duì)象的認(rèn)知。 2、數(shù)據(jù)的整理。學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果的第一步就是對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)和相關(guān)信息資料的整理，在教師的批導(dǎo)下，根據(jù)收集來的資料要進(jìn)行科學(xué)分析，透過表面現(xiàn)象找出問題的本質(zhì)，得出具有規(guī)律性的結(jié)論。 3、與假設(shè)推測(cè)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。將結(jié)論與自己的預(yù)測(cè)進(jìn)行比較，為今后進(jìn)行科學(xué)地假設(shè)、預(yù)測(cè)積累經(jīng)驗(yàn)。 4、結(jié)論的得出。在大量事實(shí)證據(jù)的基礎(chǔ)上撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。只要能說明白、講清楚即可，在教師的指導(dǎo)下，得出較為科學(xué)的調(diào)查結(jié)論。 5、在調(diào)查活動(dòng)中，特別注意交通安全和人身安全，要懂禮貌，講秩序，不能與人爭(zhēng)吵，當(dāng)遇到不配合的人時(shí)，要適時(shí)地放棄調(diào)查，另外尋找調(diào)查途徑。 例如：“地溝油”的調(diào)查活動(dòng)實(shí)施階段： 1、收集資料 關(guān)注生活中地溝油的事例，讓學(xué)生從身邊存在的地溝油隱患問題入手，通過調(diào)查、采訪、分析和收集資料等手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康食品的了解，激發(fā)學(xué)生關(guān)注食品，關(guān)注健康的熱情。 （1）通過報(bào)紙、電視、廣播、上網(wǎng)或?qū)ι磉吺煜さ娜说恼勗挘鸭约喝粘Ｉ钪信c地溝油相關(guān)的信息。 （2）深入相關(guān)部門，對(duì)專業(yè)人員進(jìn)行深入訪談，收集有關(guān)的信息、資料。 2、分發(fā)調(diào)查問卷，考察生活中家家戶戶和小攤點(diǎn)用油情況。 3、實(shí)地調(diào)查、訪問。 4、整理收集當(dāng)時(shí)的第一手資料，寫研究報(bào)告。 5、整理和收集飲食中注意的問題，交流時(shí)展示給大家。 （四）交流成果 對(duì)調(diào)查活動(dòng)的成果進(jìn)行交流，可以采用自己喜歡的方式進(jìn)行交流，如進(jìn)行資料展示、采訪記錄、圖片展覽、演講、小品等活動(dòng)，還可以把自己在調(diào)查活動(dòng)中遇到的問題、解決的方法、活動(dòng)的體驗(yàn)進(jìn)行全面的交流。 例如：油炸食品的危害性 腌制類食品的危害 加工類肉食品中的有毒物質(zhì) 方便類食品不方便 罐頭類食品的自述 冰淇淋的正確食用方法 常期食用燒烤類食品的危害 （五）活動(dòng)延伸，產(chǎn)生新問題 經(jīng)過調(diào)查活動(dòng)及相互間的交流，學(xué)生對(duì)食物中是否含有害物質(zhì)有了一定的了解，也會(huì)產(chǎn)生一些新問題、新想法。我們要激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生針對(duì)新問題、新想法繼續(xù)進(jìn)行有價(jià)值的探究活動(dòng)，樹立學(xué)生的主人翁意識(shí)，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，并能對(duì)某些社會(huì)問題提出建議或倡議，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的良好品質(zhì)。 例如：對(duì)“地溝油”的調(diào)查研究活動(dòng)的延伸： 1、 宣傳倡議： 由學(xué)生向家長(zhǎng)、親朋好友發(fā)出拒絕地溝油倡議。 2、設(shè)計(jì)一些宣傳小標(biāo)語，粘貼在學(xué)校宣傳欄內(nèi)，讓全校學(xué)生帶動(dòng)每一個(gè)家庭，拒絕地溝油。 3、編寫鑒別地溝油常識(shí)的傳單，進(jìn)入社區(qū)及村莊，市場(chǎng)向行人分發(fā)、宣傳。 （六）活動(dòng)后的反思 整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的整個(gè)過程，進(jìn)行反思，并總結(jié)出在平日的生活中，我們的飲食應(yīng)注意些什么問題？依據(jù)學(xué)生的調(diào)查研究報(bào)告，總結(jié)出一份比較詳細(xì)的飲食注意事項(xiàng)，做為此次活動(dòng)的收獲。