《2019秋湘教版科學(xué)三上7.2《科學(xué)自己做我也能成功》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋湘教版科學(xué)三上7.2《科學(xué)自己做我也能成功》word教案.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋湘教版科學(xué)三上7.2《科學(xué)自己做，我也能成功》word教案 課題： 第二課　科學(xué)自己做，我也能成功 第 課時 總序第 個教案 課型： 編寫時時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日 教學(xué)目標： 1.樂于探究，積極參加到探究活動的全過程中。 2.愛思考，能在研究中，提出自己的猜想與假設(shè)及與之對應(yīng)的實驗計劃。 教學(xué)重點： 樂于探究，積極參加到探究活動的全過程中。 教學(xué)難點： 樂于探究，積極參加到探究活動的全過程中。 教學(xué)用具： 課件：伽利略擺的秘密 教師演示材料：鐵架臺（裝上橫桿）、擺繩、鉤碼。（溜溜球或彈力球等） 教學(xué)方法： 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 課件出示：講述伽利略研究擺的奧秘的故事。 提出問題：看到吊燈有節(jié)奏的擺動，伽利略做出了怎樣的猜想？ 影響吊燈擺動快慢的因素到底有哪些？我們也來當一次伽利略！ 二、新授 １.　學(xué)生復(fù)述故事。 ２.　認識擺： ⑴、教師出示鐵架臺、繩子和鉤碼組成的擺：這就是伽利略研究擺動的裝置。這根拴這重物的繩子叫擺線，懸掛的重物（鉤碼）就擺錘。 ⑵、掏出溜溜球，提著它的線頭，這可以看成是一個擺嗎？讓學(xué)生指認擺錘和擺線。 ⑶、把溜溜球也掛上鐵架臺橫桿。撥動鉤碼和溜溜球，讓其擺動。 （注意：以上兩個擺在擺線長度、擺錘重量、起始擺幅、用力大小都不同，這兩個諸多不同的擺，可以幫助學(xué)生在對比中打開思路）。 ３.　猜想： ⑴、提出問題：擺動的快慢與 (哪些)因素有關(guān)系？ ⑵、獨立思考，完成課本86頁表格填寫 ⑶、與小組同學(xué)交流，說明自己猜想的依據(jù)。 ⑷、匯報交流： 誰來說一說自己的想法？ 大家還有不同的想法嗎？ （教師隨機板書大家猜想的會影響擺動快慢的因素，如：擺錘重量、擺線長度、、起始擺幅、用力大小等） ４.　制定實驗計劃 ⑴、從自己的各種猜想中篩選自己認為最有可能的假設(shè)。 ⑵、設(shè)計實驗證明自己的假設(shè)。（提示學(xué)生可用對比實驗法，計劃的制定可以圖文結(jié)合） ［給足學(xué)生思考、完善自己的計劃］ ５．布置作業(yè)： ⑴、保管好自己的計劃，課后可以好朋友交流交流； ⑵、按照自己的計劃準備好實驗材料。 教學(xué)（后記）反思： 批注： 附送： 2019秋湘教版科學(xué)五上1.2《比較吸進的氣體和呼出的氣體》word教案 _________鄉(xiāng)（鎮(zhèn)） _________學(xué)校 _________班 學(xué)生姓名_________ 實驗名稱 比較吸進的氣體和呼出的氣體 實驗器材 125mL集氣瓶（帶蓋玻璃片）4個、不干膠標簽紙4張、水、水槽、玻璃彎管、兩支相同的蠟燭、火柴、培養(yǎng)皿2個、秒表（或電子手表）2個、澄清的石灰水2杯、打氣筒1個、燒杯（100mL）2個、玻璃管（或塑料管）2根、小剪刀1把。 實驗操作 實驗裝置、現(xiàn)象記錄及結(jié)論 評價分值 評分 1、收集氣體 ⑴、用125mL的集氣瓶收集二瓶空氣儲放在桌面上（要貼有標簽）。（共2分） 操作正確、貼有標簽各1分 ⑵、用125mL的集氣瓶采用排水法收集二瓶人體呼出的氣體儲放在桌面上（要貼有標簽）。（共5分） 操作①②③④正確4分、貼有標簽1分 2、比較蠟燭的燃燒時間： 把兩支直立在培養(yǎng)皿內(nèi)、相同的蠟燭同時點燃（要保持蠟燭燃燒時的火焰高度一樣）；先后將一瓶空氣和一瓶人體呼出的氣體倒扣在一支點燃的蠟燭上，分別用秒表（或電子手表）記錄蠟燭在瓶內(nèi)燃燒至熄滅的時間。（共5分） 蠟燭燃燒的時間 結(jié)論： 實驗操作正確2分、秒表操作正確1分、記錄正確1分、結(jié)論正確1分 第一次 第二次 平均數(shù) 盛空氣的瓶 盛人呼出 氣體的瓶 3、吹氣對比實驗，觀察發(fā)生的現(xiàn)象：（共5分） ⑴用打氣筒將空氣打入一只盛有澄清石灰水的燒杯中； ⑵用玻璃管（或塑料管）向另一只盛有澄清石灰水的燒杯中中吹氣（注意換氣要領(lǐng)，不要把石灰水吸入口中?。?。 向盛澄清石灰水的燒杯 中吹氣后發(fā)生的現(xiàn)象 打氣筒打氣裝置正確1分、在澄清的石灰水中通入兩種氣體操作正確2分、現(xiàn)象記錄正確1分、結(jié)論正確1分 打入空氣 吹入人體 呼出的氣體 結(jié)論： 4、實驗結(jié)論： 吸進的氣體和呼出的氣體兩者的主要不同是：吸進的氣體比呼出的氣體含有的________________多；呼出的氣體比吸進的氣體含有的___________多。 2分 5、實驗完畢，整理儀器。（共1分） 1分 成績評定（總分） 20分 ________年________月________日 監(jiān)考老師：_______ （沈福鑫） 臨湘市xx年小學(xué)科學(xué)實驗操作考查評分表 試題(一) 比較吸進的氣體和呼出的氣體 學(xué)校名稱：____________ 監(jiān)考老師：____________ 項目 得分 學(xué)號 姓名 分值 評分點 總分20 收集氣體 1、用125mL的集氣瓶收集二瓶空氣儲放在桌面上（操作正確、貼好標簽各1分） 2 2、用125mL的集氣瓶采用排水法收集二瓶人體呼出的氣體 ①集氣瓶裝滿水放入水槽中操作正確。 1 ②一手握住集氣瓶，吹氣操作正確。 1 ③將集滿人體呼出氣體的集氣瓶在水中插好毛玻璃片取出水槽操作正確。 1 ④正放集氣瓶在桌面上未松開毛玻璃片操作正確。 1 貼好標簽。 1 比較蠟燭的 燃燒時間 3、把兩支直立在培養(yǎng)皿內(nèi)、相同的蠟燭同時點燃（要保持蠟燭燃燒時的火焰高度一樣），操作正確。 1 4、先后將一瓶空氣和一瓶人體呼出的氣體倒扣在一支點燃的蠟燭上，操作正確。 1 5、分別用秒表（或電子手表）記錄蠟燭在瓶內(nèi)燃燒至熄滅的時間。（秒表操作正確1分、記錄正確1分、結(jié)論正確1分） 3 吹氣對比實驗 6、打氣筒出氣嘴套好橡膠管與玻璃管（1分）； 將空氣打入一只盛有澄清石灰水的燒杯中操作正確（未將桌面弄濕，也未損壞燒杯）（1分）。 2 7、用玻璃管（或塑料管）向另一只盛有澄清石灰水的燒杯中中吹氣操作正確（注意了換氣要領(lǐng)，未把石灰水吸入口中）。 1 8、現(xiàn)象記錄正確1分、結(jié)論正確1分 2 結(jié)論 9、總結(jié)結(jié)論正確（錯誤1處扣1分）。 2 習(xí)慣 10、整理好儀器，將桌面擦干凈。 1 （沈福鑫）