2019春浙教版語文四上《密林怪客》word教案1.doc
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2019春浙教版語文四上《密林怪客》word教案1 教學(xué)目標: 1.學(xué)會本課的十個生字,能讀準多音字“扎、落”;理解8個新詞語的意思;能寫出“埋伏、順從”的近義詞,能把不完整的句子補充完整; 2.初讀課文,理清文章的脈絡(luò),能按事情發(fā)展順序給課文分段; 3.初步學(xué)會用看問題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文; 教學(xué)過程: 一、揭題解題: 1.出示課題,指名讀。 2.什么是“密林”?(茂密的樹林) 什么是“怪客”?(奇怪的客人) 那課題的意思是什么? 3.看了課題,你想知道什么? ?。芰止挚褪钦l?怪客是怎樣發(fā)現(xiàn)的?怪客干了什么怪事情?這件事情的結(jié)果是怎樣的?) 二、粗讀課文: 1.請同學(xué)們帶著這些問題,讀讀課文,把課文讀正確。 2.學(xué)生自由用自己喜歡的方式讀課文,教師巡回檢查。 3.分段指名讀課文,注意糾錯。 4.多音字教學(xué):扎什么是“駐扎”;落什么是“落后” 5.聯(lián)系上下文理解“潛伏、偵察、一擁而上、溫順、思念、叫喚”等詞語意思。 6.學(xué)生再讀課文,要求正確流利。 三、理清脈絡(luò): 1.這篇文章是按什么順序?qū)懙??(按事情發(fā)展順序) 2.你能按:出現(xiàn)怪物→發(fā)現(xiàn)怪物→喂養(yǎng)小猴→怪客致謝的順序給課文分段。 3.全班反饋:1‖2--6‖7--8‖9‖ 4.再讀課文。 四、鞏固作業(yè): 1.完成一分冊1、2兩題; 2.思考:這是一群怎樣的密林怪客? 附送: 2019春浙教版語文四上《少年聶耳——聶耳》作者簡介 聶耳(1912-1935),原名聶守信,字子義,一作紫藝。筆名曾用過黑天使、噪森、浣玉、王達平等。云南玉溪人,生于昆明。自幼喜愛花燈、滇劇等民間音樂,會演奏多種民間樂器。 大革命時期曾參加進步學(xué)生運動,十八歲到上海,翌年考進“明月歌舞團”,向黎錦暉學(xué)習(xí)作曲。因不滿劇團的方針,于1932年退出,去北平與李元慶等開展革命音樂活動。后回上海參加劇聯(lián)音樂小組,發(fā)起組織了中國新興音樂研究會。并在聯(lián)華影業(yè)公司、百代唱片公司工作,為左翼進步電影、話劇、舞臺劇作曲。1933年在創(chuàng)作上初試鋒芒,創(chuàng)作了《開礦歌》、《賣報歌》、使人耳目一新。1934年是他的“音樂年”,《大路歌》、《開路先鋒》、《畢業(yè)歌》、《新女性》、《碼頭工人歌》、《前進歌》、《打長江》等歌曲以及《金蛇狂舞》、《翠湖春曉》等民族器樂曲,都是這一年完成的。1935年,寫下了《梅娘曲》、《慰勞歌》、《塞外村女》、《自衛(wèi)歌》、《鐵蹄下的歌女》以及建國后定為國歌的《義勇軍進行曲》。他從事音樂創(chuàng)作時間只有兩年左右,卻為八部電影、三部話劇、一部舞臺劇寫了二十首主題歌或插曲,加上其他歌曲十五首和根據(jù)民間音樂整理改編的民族器樂合奏四首、口琴曲兩首,共創(chuàng)作了四十一首音樂作品。此外還發(fā)表了《黎錦暉的“芭蕉葉上詩”》、《中國歌舞短論》等十五篇戰(zhàn)斗性的音樂論文和《時代青年》等三部電影劇本(生前未出版)。 1935年到日本,準備經(jīng)歐洲去蘇聯(lián)求學(xué),不幸于游泳時溺死于藤澤市鵠沼海中。他的作品具有鮮明的民族特征和時代精神,第一次在歌曲中塑造了中國無產(chǎn)階級的光輝形象,是我國當(dāng)之無愧的革命音樂的開路先鋒。 《金蛇狂舞》:1934年,聶耳根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編,并親自指揮灌成唱片?!兜拱税濉肥恰独狭濉返淖凅w。它將后者的尾部變化發(fā)展,作為樂曲的開始,故俗稱《倒八板》。 第二段又將原曲中的“工”更換成“凡”,轉(zhuǎn)入上四度宮調(diào)系統(tǒng),情緒趨于明朗熱烈,故也稱它為《凡忘工》或《絕工板》。第三段則采用“螺螄結(jié)頂”旋法,上下句對答呼應(yīng),句幅逐層減縮,情緒逐層高漲,達到全曲高潮。樂曲配以激越的鑼鼓,更渲染了熱烈歡騰的氣氛。聶耳將其定名為《金蛇狂舞》,反映了他對新中國的堅強信念和革命樂觀主義精神。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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