2019春蘇教版小學數(shù)學二年級下冊教學計劃.doc
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2019春蘇教版小學數(shù)學二年級下冊教學計劃 一、 教材分析 本冊包括以下內(nèi)容:1、有余數(shù)的除法 2、時、分、秒 3、認識方向 4、認識萬以內(nèi)的數(shù) 5、分米和毫米 6、兩、三位時的加法和減法 7、教的初步認識 8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復習,以及兩次實踐與綜合應(yīng)用活動:測定方向和了解你的好朋友。 二、班級情況分析 本班共有25名學生,男生13名,女生12名,大部分學生的學習習慣較好,上課認真聽講、積極動腦,能認真完成作業(yè),對于他們來說,學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進生,對于這些學生,改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。 對于上學期的知識掌握尚可,同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。 三、教學目標 (一)知識與技能方面 1、通過把一些物體進行平均分的操作活動,體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。 2、通過對鐘面的觀察,認識時間的單位:時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,并能說出鐘面上所顯示的時刻,初步建立時間觀念,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 3、通過學具操作,認識1000以內(nèi)的數(shù),知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大??;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法。 4、通過自主探索,掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,會對加、減法的計算進行驗算。 5、在現(xiàn)實情境中,進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。 6、聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。 7、在現(xiàn)實情境中,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。 8、聯(lián)系生活經(jīng)驗,在觀察和操作活動中認識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,會進行一些長度單位之間的簡單換算,會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。 9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識,進一步認識東南、東北、西南、西北,能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。 10、聯(lián)系一些典型物體的面,初步認識角和直角,知道角有頂點和邊,知道角是有大小的,會辨認直角、銳角和鈍角,會在方格紙上畫出角。 11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。 (二)、情感與態(tài)度方面。 1、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下,能積極參與數(shù)學學習活動,積累對數(shù)學的興趣和求知欲。 2、初步具有認真思考的習慣,在教師、同學的鼓勵幫助下,努力克服數(shù)學活動中遇到的困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的自信心。 四、教學重點、難點 重點: 1、理解有余數(shù)除法的含義,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。 2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,發(fā)展估算的策略。 3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象 難點: 1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。 2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,培養(yǎng)學生的估算意識。 3、比較角的大小 五、教學措施 1、創(chuàng)造性地使用教材,吃透教材,學習資料,更好地發(fā)揮教材的作用。 2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。 3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記,通過尋找其中的數(shù)學知識,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。 4、尊重學生,發(fā)揮學生的主體地位,在教師的指導下,爭取做到自己能學懂的知識,讓他們自己學,把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,培養(yǎng)學生解決問題的能力。 5、在具體教學時,要注意教學的開放性,引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題,培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。 六、課時安排(見附表) 附送: 2019春蘇教版數(shù)學一下3.6《比較數(shù)的大小》word教案 教師:汪松琴 教學內(nèi)容:教科書第37-38頁的內(nèi)容。 教學目標: 1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程,掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 2、進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。 教學重點: 組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的,把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學認識。 教學難點: 清楚地表述自己的想法。 教學資源: 多媒體課件 教學過程: 一、復習談話引入新課,揭示課題 1、(出示復習課件):全班集體回答。 2.談話:你們能給數(shù)學王國里的寶寶找找他們的家嗎?(出示課件)這些數(shù)有的大,有的小,今天這節(jié)課我們就一起來學習比較100以內(nèi)數(shù)的大小。(板書課題:比較數(shù)的大?。? 二、合作學習,探索新知 1、(出示課件)請聽:(教師講述故事) 在一個風和日麗的下午,潮水退去以后,沙灘上露出了美麗的貝殼。一會兒,小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說:“我撿了38個貝殼?!贝蟀淄脭?shù)了數(shù)說:“我撿了46個?!毙∷墒笳f:“我撿得多?!贝蟀淄谜f:“我撿得多?!钡降渍l撿得多呢?你能給他們當一下裁判嗎? 2、 (出示課件)小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢?為什么?(同桌交流) 3、全班交流,鼓勵學生說出自己的想法,有表揚說得對的小朋友。 4、(出示課件)指出:比較兩個小動物誰撿得多,也就是比較38與46的大小。(板書:46 38) 追問:你是怎樣比較這兩個數(shù)的?(看十位,一個是四十幾,一個是三十幾,肯定四十幾比三十幾大。) 在比較兩個數(shù)的大小時,可以用多種方法。兩個數(shù)的大小關(guān)系可以用學過的數(shù)學符號表示,我們一起用手勢表示一下。(出示課件 “ 〉 ”) 5、 指名板書后全班讀一讀。 6、 練習擴展(出示課件)學生說一說想法。 師小結(jié):兩位數(shù)和兩位數(shù)比較,先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。 6. (出示課件)比較63和68的大小。 7. 擴展練習。(出示課件) 師小結(jié):兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小,當十位上的數(shù)相同時,就比個位,個位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。 8、再獨立完成試一試。(出示課件) (1)這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎?(學生在書上完成) (2)說說你是怎樣想的?(53和56要比個位,因為十位上都是5。 100和98比的是數(shù)位,三位數(shù)肯定比兩位數(shù)大。) 師引導學生總結(jié):十位上的數(shù)不同時,要先比較十位上的數(shù);十位上的數(shù)相同時,要進一步比較個位上的數(shù);100大于所有的兩位數(shù),所有的兩位數(shù)一定大于一位數(shù)。 3、 組織練習,深化提高 1、 “想想做做”第1題。 提問:我們再來看看,小白菜又給同學們提出了一個什么問題。你們能回答嗎? 你能說一說六十幾有哪些數(shù)?(按順序說一說)這些數(shù)與六十相比,比六十大還是???比七十呢?(個別學生回答) 口答:四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大,比幾十???(集體口答) 2、(出示課件),集體練習后,學生獨立完成后三道“想想做做”第2題。 讓學生看著計數(shù)器把數(shù)先填出來,然后再比較數(shù)的大小。 指名匯報。 3、“想想做做”第3題。 學生獨立完成,同桌學生互相檢查。 4、“想想做做”第4題。 (1) 指定一個學生(學號是兩位數(shù)的)說出自己的學號。談話:他的學號是兩位數(shù)(板書:兩位數(shù))請學號是兩位數(shù)的同學都站起來。其他同學的學號是幾位數(shù)? (2) 寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。 學生寫好后提問:你寫了哪三個數(shù)?誰最大?誰最小?你能把這三個數(shù)按一定的順序排列嗎? (這個學生在黑板上排,其余學生坐在座位上排) 為什么這樣排?(可以從小到大,也可以從大到小排) 個位上是6 的兩位數(shù)有幾個?(順次說一說) (3)寫出三個十位上都是6的兩位數(shù),比一比哪個最大,哪個最小。 讓學生多獨立完成后再相互交流。(同桌交流) 四.擴展延伸 1.談話:剛才小朋友寫了幾個數(shù),老師也寫了三個表示天氣溫度的數(shù)(2度 20度 35度)我們一起讀一下。 你能猜一猜它們各是什么季節(jié)的氣溫嗎?(小組討論后匯報) 你能用符號表示三個數(shù)的大小關(guān)系嗎? 2、 學生獨立完成“想想做做第5題”。 五、總結(jié)評價 1.今天的數(shù)學課你學得開心嗎?你有什么收獲? 2、游戲(排路隊) (1) 談話:小朋友們你們還想寫數(shù)嗎?請你們每人再寫一個數(shù)。在小組里比一比誰寫的數(shù)最大,誰寫的數(shù)最小。 (2) 排路隊:出示路隊旗(旗上分別寫著:“比30大而比60小的數(shù)”“比30小的數(shù)”、“比60大的數(shù)”) 根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊,然后排著整齊的隊路隊下課。 板書設(shè)計: 比較數(shù)的大小 46﹥38 53﹤56 100﹥98 兩位數(shù)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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