《2019年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題三 文學(xué)類文本閱讀 散文閱讀課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題三 文學(xué)類文本閱讀 散文閱讀課件.ppt（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題三文學(xué)類文本閱讀 散文閱讀 考綱解讀 考試說明 在 散文閱讀 中對該考點提出的要求與小說一致 具體如下 1 理解B 1 理解文中重要詞語的含義 2 理解文中重要句子的含意 2 分析綜合C 1 分析作品結(jié)構(gòu) 概括作品主題 2 分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法 3 鑒賞評價D 1 體會重要語句的豐富含意 品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù) 2 鑒賞作品的文學(xué)形象 領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 3 評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向 4 探究F 1 從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊 民族心理和人文精神 2 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 3 對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 考查方向 自全國卷開考以來 2017年之前文學(xué)類文本閱讀一直都是考查小說閱讀 但在2017年的高考中 全國卷 和全國卷 都對散文進(jìn)行了考查 分別是林徽因的 窗子以外 和李娟的 我們的裁縫店 這標(biāo)志著散文作為一種重要的文學(xué)體裁 已重新登上高考舞臺 散文閱讀有如下命題特點 1 選材范圍 考查散文閱讀的選文 一般不會像考查小說閱讀的選文一樣 選取外國作品作為考查對象 通常會選取中國現(xiàn)當(dāng)代散文 尤其是那些緊扣時代脈搏 具有豐厚的文化底蘊 具有鮮明民族特色和厚重民族文化情感以及閃爍著淳樸人性的散文作品 2 考查重點 考查散文閱讀一般從以下幾個角度命題 1 分析和概括作品內(nèi)容 2 鑒賞作品的表達(dá)技巧 3 體會重要語句的豐富含意 品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù) 4 鑒賞作品的形象 賞析作品的內(nèi)涵 5 對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 3 命題趨勢 全國卷已開始對散文加以考查 其他省份將保持穩(wěn)中有變的態(tài)勢 穩(wěn) 是指閱讀題的考查內(nèi)容 基本套路 設(shè)題模式基本穩(wěn)定 變 是指探究方向每年都有所變化 縱觀這些年的高考 對散文文本的考查的能力點以理解和分析 概括文章中心和歸納內(nèi)容要點 鑒賞文章表達(dá)技巧 分析和探究或者評價作者在文中的觀點態(tài)度為重 其中理解詞句含義 概括文意 鑒賞技巧和探究評價為重中之重 這些考點涉及的能力層次高 雖然不是備考的盲點 卻是考生的弱點 應(yīng)引起高度重視 2017年全國卷 閱讀下面的文字 完成后面的題 窗子以外林徽因話從哪里說起 等到你要說話 什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭 此刻 就在我眼簾底下坐著 是四個鄉(xiāng)下人的背影 一個頭上包著黯黑的白布 兩個褪色的藍(lán)布 又一個光頭 他們支起膝蓋 半蹲半坐的 在溪沿的短墻上休息 每人手里一件簡單的東西 一個是白木棒 一個籃子 那兩個在樹蔭底下我看不清楚 無疑地他們已經(jīng)走了許多路 再過一刻 抽完一筒旱煙以后 是還要走許多路的 蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng) 襲到我官覺上來 模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào) 雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外 永遠(yuǎn)是窗子以外 不是鐵紗窗就是玻璃窗 總而言之 窗子以外 所有的活動的顏色 聲音 生的滋味 全在那里的 你并不是不能看到 只不過是永遠(yuǎn)地在你窗子以外罷了 多少百里的平原土地 多少區(qū)域的起伏的山巒 昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾 那是多少生命日夜在活動著的所在 每一根青的什么麥?zhǔn)?都有人流過汗 每一粒黃的什么米粟 都有人吃去 其間還有的是周折 是熱鬧 是緊張 可是你則并不一定能看見 因為那所有的周折 熱鬧 緊張 全都在你窗子以外展演著 在家里罷 你坐在書房里 窗子以外的景物本就有限 那里兩樹馬纓 幾棵丁香 榆葉梅橫出瘋杈的一大枝 海棠因為缺乏陽光 每年只開個兩三朵 葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕 還卷著一點焦黃的邊 廊子幽秀地開著扇子式 六邊形的格子窗 透過外院的日光 外院的雜音 什么送煤的來了 偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉 什么米送到了 一個人掮著一大口袋在背上 慢慢踱過屏門 還有自來水 電燈 電話公司來收賬的 胸口斜掛著皮口袋 手里推著一輛自行車 更有時廚子來個朋友了 滿臉的笑容 好呀 好呀 地走進(jìn)門房 什么趙媽的丈夫來拿錢了 那是每月一號一點都不差的 早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪 那里不是沒有顏色 聲音 生的一切活動 只是他們和你總隔個窗子 扇子式的 六邊形的 紗的 玻璃的 你氣悶了 把筆一擱說 這叫作什么生活 檢點行裝說 走了 走了 這沉悶沒有生氣的生活 實在受不了 我要換個樣子過活去 健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝 又可以知道點內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗 走了 走了 天氣還不算太壞 就是走他一個月六禮拜也是值得的 沒想到不管你走到哪里 你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的 不錯 許多時髦的學(xué)者常常驕傲地帶上 考察 的神氣 架上科學(xué)的眼鏡 偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望 但那無形中的窗子是仍然存在的 不信 你檢查他們的行李 有誰不帶著罐頭食品 帆布床 以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品 你再摸一摸他們的皮包 那里短不了有些鈔票 一到一個地方 你有的是一個提梁的小小世界 不管你的窗子朝向哪里望 所看到的多半則仍是在你窗子以外 隔層玻璃 或是鐵紗 隱隱約約你看到一些顏色 聽到一些聲音 如果你私下滿足了 那也沒有什么 只是千萬別高興起來說什么接觸了 認(rèn)識了若干事物人情 天知道那是罪過 有刪改 1 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 不正確的一項是 A 第2段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影 筆觸細(xì)致 表露出觀看者對他們的陌生與好奇 并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆 B 既然所有活動的顏色 聲音 生的滋味 永遠(yuǎn)都只在窗子之外 那么通過健康的旅行 領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情 就會獲得深刻的認(rèn)識 C 本文寫 時髦的學(xué)者 架上 科學(xué)的眼鏡 到陌生的地方 瞭望 是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的 考察 不過是浮光掠影罷了 D 開頭的 話從哪里說起 一句看似多余而突兀 但讀完全文之后 就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的 試題分析 本題考查理解文章內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力 B 通過健康的旅行 領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情 就會獲得深刻的認(rèn)識 說法錯誤 根據(jù)原文最后一段 沒想到不管你走到哪里 你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的 只是千萬別高興起來說什么接觸了 認(rèn)識了若干事物人情 天知道那是罪過 可知 作者認(rèn)為 通過健康的旅行 領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情 并不會獲得深刻的認(rèn)識 參考答案 B 2 結(jié)合全文 說明文中 窗子 的含意 試題分析 本題考查理解文中重要詞語的含義的能力 要理解 窗子 的意思 需仔細(xì)閱讀原文 找出關(guān)于 窗子 的描寫 對其進(jìn)行分析歸納 第2段寫 我 看到鐵紗窗外面四個鄉(xiāng)下人的背影 第3段提到鐵紗窗 玻璃窗 第4段寫 所有的活動的顏色 聲音 生的滋味 全都在窗子以外 第5段寫書房窗外的情形 這幾段提到的窗子都是具體的 第7段寫即便是出門旅行 也 免不了坐在窗子以內(nèi) 無形中的窗子是仍然存在的 這里說的就是心理上的 窗子 結(jié)合全文來看 這心理上的 窗子 就是人的內(nèi)心與外在世界的隔膜 參考答案 指具體的窗子 如鐵紗窗 玻璃窗 分隔了不同的生活場景 指 無形的窗子 即心態(tài)與觀念的限制 造成了自我與外部世界的隔膜 3 作者交替使用 你 和 我 兩個不同的人稱 其中蘊含著怎樣的態(tài)度 請結(jié)合全文進(jìn)行分析 試題分析 本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力 題目要求回答 我 你 兩個人稱交替使用蘊含的作者的態(tài)度 就要分析使用 我 你 兩個人稱時寫的具體內(nèi)容 使用 我 時 描寫的是自己看到的世界和內(nèi)心的感受 當(dāng) 我 轉(zhuǎn)為 你 時 你 成為了描寫的對象 我 以一個局外人的身份來描寫 從這個角度看 這種轉(zhuǎn)變說明作者的態(tài)度是冷靜和客觀的 當(dāng) 我 和 你 兩個人稱同時使用時 人稱轉(zhuǎn)換靈活 我 和 你 可以彼此審視 帶有反思意味 參考答案 轉(zhuǎn) 我 為 你 你 成為自我觀察與描寫的對象 蘊含著作者冷靜審視的態(tài)度 使用 你 的同時 又使用了 我 蘊含著作者的自嘲與反思