2019春蘇教版品德與社會三年級下冊教學(xué)計劃.doc
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2019春蘇教版品德與社會三年級下冊教學(xué)計劃 班級 三 教師 沈德憲 學(xué)科 品德與社會 時間 xx.3 學(xué)生情況分析 三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分會學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。 教學(xué)目的 要求 總要求:促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流和合作。 3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。 4、初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。 5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義,懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。 提高教學(xué)質(zhì)量措施 1、全面把握課程目標,通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,掌握必備的知識,提高參與社會的能力。 2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 3、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,強調(diào)日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。 4、開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會,真正走進學(xué)生的實際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。 5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。 6、重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成長。 教 學(xué) 進 度 表 周 次 教 學(xué) 單元 1 鄰居家的小伙伴 2 不給鄰居添麻煩 3 快樂的鄰里生活 4 為你介紹我們的學(xué)校 5 我是教室美容師 6 我送老師一朵花 7 我的勞動感受 8 有多少人為了我 9 不說話的“朋友” 10 我的家鄉(xiāng)在哪里 11 請到我的家鄉(xiāng)來 12 可愛的家鄉(xiāng)人 13 我們共同的家 14 復(fù)習(xí)總結(jié) 15 復(fù)習(xí)總結(jié) 16 期末考查 17 附送: 2019春蘇教版品德與社會五年級下冊教學(xué)計劃 一、學(xué)生情況簡析 本學(xué)期1班有45人。這些學(xué)生天真活潑,反應(yīng)敏捷,充滿好奇心,他們正處于向獨立性、反主性過度的年齡,他們已基本掌握日常禮儀,懂得尊敬師長,熱愛勞動,關(guān)心集體。雖說已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,思想處于波動狀態(tài),極需要對他們進行行之有效的思想教育。因此思品課教學(xué)切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語,開啟學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的興趣,誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。 二、教材分析 (一)指導(dǎo)思想 1、引導(dǎo)學(xué)生走進家庭深處,走進父母的內(nèi)心世界 2、引導(dǎo)兒童走進公共生活,探索中國公民教育的范式 3、“歷史”的人化,引導(dǎo)兒童走進歷史 (1)讓“歷史人”站在兒童面前,與兒童對話 (2)呈現(xiàn)歷史細節(jié) (3)歷史與現(xiàn)實的對接 (二)體系結(jié)構(gòu) 本教材以兒童社會生活為主線,在下冊相應(yīng)編制了“家家有本難念的經(jīng)”、“我的權(quán)利和責(zé)任”、“走出深重的災(zāi)難(上、下)”四個單元,共13課,共26課時。 (三)教材特色 本冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維目標”。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特色: 1、教育性 2、綜合性 3、參與性 4、直觀性 三、學(xué)期教學(xué)目標:及格率達90% 1、引導(dǎo)學(xué)生深入體會父母的難處,主動為他們分憂;懂得家庭中也會出現(xiàn)一些麻煩事,體會到自己是家庭中重要的成員和家庭生活的重要參與者,應(yīng)該正確對待家中的煩惱,為家庭幸福盡自己的力量;學(xué)會反思與父母形成隔閡的原因,學(xué)會一些父母溝通、交流的方法;正視獨生子女存在的問題,學(xué)會克服困難,成為一個對自己、家庭、國家未來負責(zé)的公民。 2、了解國家公務(wù)員的工作職責(zé),培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情和能力,增強社會責(zé)任感;了解共和國公民的權(quán)利和義務(wù)及有關(guān)兒童權(quán)益的有關(guān)法律,增強國家觀念和法律意識,培養(yǎng)公民意識。 3、了解近代中國的屈辱歷史,激發(fā)學(xué)生追求先進、擯棄落后、熱愛祖國的情感;了解革命先輩的英雄事跡,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,樹立奮發(fā)有為、立志為國的理想;認識中國共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨,一切為了人民的翻身解放,激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛軍隊的思想情感。 4、充分認識和了解日本侵略者侵華戰(zhàn)爭中犯下的滔天罪行,了解慘痛的歷史事件,了解在國家面臨亡國、中華民族處于危難的時刻,無數(shù)中華兒女,不分男女老少,主動勇敢地投身到抗戰(zhàn)的前線,用生命筑起了一道道牢固的血肉長城,激發(fā)學(xué)生強烈的民族意識和愛國之心,逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感,了解新中國成立初期中國人民奮斗的曲折歷程和取得的重要成就,激發(fā)民族自尊心和自豪感,樹立振興中華的歷史責(zé)任感。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施: 小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程,“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認識,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。 (1)以趣激情,導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。 (2)知中生情,學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文,分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德認識,而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中,在學(xué)生形成道德認知前后,因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。 (3)情理交融,辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為,“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認知水平和教材重難點,有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。 良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德認知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點滴進步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標。 五、教學(xué)進度(如下表) 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時安排 一 1、父母的難處 2 二 2、家里的煩心事;3、爸爸媽媽我想對你說 2 三 3、爸爸媽媽我想對你說 2 四 4、我是獨生女(子) 2 五 5、我來做市長 2 六 6、我是共和國的公民 2 七 7、法律保護我成長 2 八 8、鴉片的背后 2 九 9、中山陵前 2 十 10、南湖游船 2 十一 中期考試 十二 11、李奶奶身上的傷痕 2 十三 12、筑起血肉長城 2 十四 13、中國人民站起來了 2 xx.2.18- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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