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2019年四年級音樂上冊 第5課 風雨雷電的交響教案 教學目標： 1、以音樂故事為主線，讓學生對探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達聆聽聲響后的感受。 2、能運用自己身邊的音源來模擬自然界的“風聲、雨聲、雷聲”，感受大自然的音樂，體會大自然的美妙故事。 3、能在表現(xiàn)風雨雷電音樂故事的創(chuàng)編活動中與其他同學協(xié)調(diào)配合，并體驗到與他人合作表演的快樂。 4、激發(fā)學生熱愛科學、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。 教材分析： 課程設(shè)計了“狂風呼呼”、“雷聲隆隆”、“小雨沙沙”、“大雨嘩嘩”四個場景來表現(xiàn)情境。同時截選了一段“擬音師”的音效表演，目的是為了激發(fā)學生的學習興趣和表現(xiàn)欲望。還提供了多種自制的發(fā)聲器材，讓學生自己去探索、去感受、去創(chuàng)造出與樂器相似的音響效果，從而達到讓學生主動參與、樂于探索、勤于動手的教學目的，讓學生在音樂實踐活動中自主學習和提高一些打擊樂器的知識和技能技巧，通過參與式的自主學習方式，讓學生充分獲得音樂審美的體驗，并享受成功的歡愉。 教學重點： 探索和運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風、雨、雷聲。 教學難點： 集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的《風雨雷電的交響》。 教學過程： 一、情境導入 1、律動進教室，學生隨音樂《云》自取一件打擊樂器，擊出三拍子節(jié)奏進入教室，師生問好。（設(shè)計意圖：讓學生自主練習打擊樂器的演奏方法。） 2、引出課題 師：剛才，老師讓同學們自選了一件能發(fā)出美妙聲音的打擊樂器，今天我要讓同學們帶著這件心愛的樂器，一同去進行一次美妙的聲音之旅。 二、感受探索 1、引導發(fā)現(xiàn)： 師：在我們出發(fā)前，能讓你手里的樂器發(fā)出美妙的聲音嗎？（學生們迫不及待地亂敲亂擊一通） 師：現(xiàn)在同學們邊動手敲，邊動腦想，看著你手中的樂器都能發(fā)出哪些有規(guī)律的聲音，哪種聲音最適合你手里的樂器。（學生們開始嘗試記憶學習過的節(jié)奏型，并嘗試用樂器表現(xiàn)） 師：老師看到同學們都非常投入地在探索自己樂器的聲音，現(xiàn)在請同學們一個一個地為大家演示。（設(shè)計意圖：充分關(guān)注學生學習的心理特點，滿足學生的好奇心，給學生充分釋放好奇心的空間，同時為后面的課程作了一個鋪墊。） 2、自主探索： 師：同學們剛才利用手中的樂器，發(fā)出了這么多美妙的聲音，那到底哪種節(jié)奏最適合你手里的樂器演奏呢？請同學們來分類吧?。ㄍ瑢W們在老師的啟發(fā)下，開動腦筋，用各種辦法去嘗試，去分析，去記憶。） 師：同學們通過分析比較，得出了答案。 附送： 2019年四年級音樂上冊 第6課 吹豎笛教案1 教學目標： 1、在快樂的氣氛中學習，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學習興趣，以游戲的形式進行教學豎笛，變“要我吹”到“我要吹”?！　? 2、了解音樂源自于生活的道理，學會在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。 　　 3、在學習中體驗合作、成功與快樂，感受學習音樂的樂趣。 　 教學重點、難點： 吐奏吹奏方法的掌握。 教學過程 ： 一、情景設(shè)置。 　　 歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來看一看。 　　 小使者：同學們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會帶大家到一個好玩的地方去，可是呀，想到那里必須先完成幾個小任務(wù)，什么任務(wù)呢？下面讓我們來觀看一個錄像片段，請大家在影片中找答案?！　? 二、欣賞影片，導入新課。 　　 師：同學們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎？ 　　 師：原來，音樂小使者看見我們學校豎笛隊的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學習吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。 　　 三、新課教學 　　 以完成音樂小使者的任務(wù)為線索，進行豎笛教學。 　　 1、任務(wù)一：復習學習過的“5”、“6”、“7”三個音。 　　 （1）空笛練習“5”、“6”、“7”三個音的指法。 　　 （2）空笛練習“5”、“6”、“7”三個音的吐奏。 　　 （3）隨鋼琴走音階。 　　 2、任務(wù)二：“猜一猜”游戲 　　 猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來。 3、任務(wù)三：學習吹奏樂曲《阿西里西》 　　 4、任務(wù)四：用豎笛模仿生活中的聲音。 　　 四、小結(jié) 　　 同學們，在音樂之旅中我們學到了許多新的知識，就象今天的快樂農(nóng)場，我們感受到了學習豎笛的樂趣?！　?