《2019春西師大版語(yǔ)文一下第13課《蜘蛛織網(wǎng)》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春西師大版語(yǔ)文一下第13課《蜘蛛織網(wǎng)》word教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019春西師大版語(yǔ)文一下第13課《蜘蛛織網(wǎng)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用自己喜歡的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字，積累以下的詞語(yǔ)“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點(diǎn)”、“一只蜘蛛”等。 2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。 3.引導(dǎo)孩子們朗讀課文，培養(yǎng)他們從小主動(dòng)朗讀、主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能用自己喜歡的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字，積累以下的詞語(yǔ)“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點(diǎn)”、“一只蜘蛛”等 2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)孩子們朗讀課文，培養(yǎng)他們從小主動(dòng)朗讀、主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣引入新課. 1．孩子們,你們看過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎? 能告訴大家你的發(fā)現(xiàn)嗎? 2．揭題引入新課.讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛織網(wǎng)的故事. 3．老師范讀. 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字. 1．自由讀書(shū).要求: 生字連詞勾畫(huà)出來(lái),借助拼音反復(fù)認(rèn)讀,并讀給同桌聽(tīng). 2．檢查生字認(rèn)讀情況. (采取抽生讀,小老師教讀,開(kāi)火車(chē)讀等形式.) 3．初讀課文. 要求:把課文讀通順,了解大致意思. 三、 熟讀課文，理解內(nèi)容。 1.蜘蛛在織網(wǎng)的過(guò)程中遇到了哪些困難？ （勾畫(huà)：一陣大風(fēng)、一陣雨點(diǎn)、一陣冰雹） 2.遇到困難后的蜘蛛是怎樣做的？ （勾畫(huà)：重新、不泄氣、不灰心、又大又結(jié)實(shí)） 3.你懂得了什么？朗讀。 四、請(qǐng)你夸夸蜘蛛，在生活中你遇到困難是怎么做的？ 五、學(xué)習(xí)生字 附送： 2019春西師大版語(yǔ)文一下第13課《蜘蛛織網(wǎng)》word教案1 一：導(dǎo)入新課 　　師：小朋友們，我們昨天在童話森林中看到了一只小蜘蛛，今天我們要再去拜訪這只蜘蛛，想和它做朋友的小朋友請(qǐng)跟大朋友一起穿過(guò)叮當(dāng)?shù)碾S意門(mén)，下面小朋友們打開(kāi)課本94頁(yè)?？纯次覀兊闹┲肱笥呀裉熳龀闪艘患裁词?？你是從哪看出來(lái)的？ 　　二．學(xué)習(xí)最后一段。 　　　　蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中，捉著飛來(lái)的小蟲(chóng)。 　　師：誰(shuí)喜歡讀這一段話的。 　　師：哪個(gè)小朋友能把蜘蛛的心情讀出來(lái)的。（根據(jù)學(xué)生水平確定朗讀人數(shù)） 　　　　小朋友們讀得很好，但大朋友很不明白，你們是怎么知道蜘蛛的心情的，是不是小蜘蛛悄悄告訴你的？ 　　　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出”高興”這個(gè)詞） 　　　　用自己喜歡的語(yǔ)氣讀讀最后一段。 　　　　創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)1—4自然段 　　　　小蜘蛛真是勤勞，不知道它的這張網(wǎng)是怎么織成的，我們一起看看去。 　　　　出示第一張圖。 　　師：小朋友覺(jué)得剛才你們看這張圖好看嗎？ 　　　　大朋友也覺(jué)得很好看，不過(guò)，大朋友總覺(jué)得缺少了一點(diǎn)什么？ 　　　　對(duì)了，缺少一些聲音，如果再給這幅圖添上有動(dòng)聽(tīng)的.有感情的聲音那就更好了！下面我們要給第一個(gè)片斷配音。 　　　?。ㄐ∨笥炎杂勺x課文） 　　師：我們的配音員都準(zhǔn)備好了嗎？有信心當(dāng)好配音員的小朋友請(qǐng)舉手。 　　師：請(qǐng)問(wèn)＊＊小朋友，你有信心成為最棒的配音員嗎？那你想為哪個(gè)片斷配音？ 　　生：有信心，第一個(gè)片斷。 　　師：有沒(méi)有小朋友認(rèn)為自己可以比＊＊讀得更好的？ 　　　　我們的小配音員們都表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在大朋友有些問(wèn)題弄不明白，想請(qǐng)教你們。 　　　　不知道你們?cè)覆辉敢鈳椭遥? 　　　　在第一個(gè)片斷中，大朋友想知道小蜘蛛織網(wǎng)時(shí)遇到了誰(shuí)？（板書(shū)：風(fēng)） 　　　　你是從哪看出遇到了風(fēng)的？（一陣風(fēng)吹來(lái)板書(shū)：吹） 　　師：原來(lái)風(fēng)婆婆路過(guò)小蜘蛛家，不小心把小蜘蛛的家吹壞了。 　　　　哪個(gè)配音員可以把句子中描寫(xiě)風(fēng)婆婆路過(guò)，不小心把小蜘蛛的家弄壞了的句子有感情地讀給大家聽(tīng)的？（板書(shū)：刮斷） 　　學(xué)習(xí)第二自然段。 　　　　小蜘蛛剛織網(wǎng)就被風(fēng)婆婆刮斷了，它是不是就不再織了呢？我們看下一個(gè)動(dòng)畫(huà)。 　　　　觀看動(dòng)畫(huà)。 　　師：哪個(gè)小朋友想給第二個(gè)片斷加上配音的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友朗讀） 　　　　想給第二個(gè)片段配音的小朋友請(qǐng)站起來(lái)。 　　　　聽(tīng)完小朋友們精彩的配音表演，大朋友真高興，你們是大朋友的驕傲。 　　　?。ㄙN出一幅帶問(wèn)好的自畫(huà)像） 　　　　哪個(gè)聰明的小朋友可以把大朋友苦惱的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)的讓大家?guī)椭医鉀Q的？ 　　　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出問(wèn)題，并讓學(xué)生自己解決） 　　　　遇到誰(shuí)（雨點(diǎn)） 　　　　怎么樣？(打破) 　　學(xué)習(xí)第三.四自然段 　　　　大朋友真是太感謝你們了。為了謝謝你們，大朋友決定給你們放一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。 　　　　放映三自然段課件開(kāi)頭部份。這回小蜘蛛的網(wǎng)應(yīng)該織成了吧？ 　　　　有沒(méi)有織成功？沒(méi)有？？你怎么知道沒(méi)有織成功的？ 　　　　（引導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段，并解決遇到了誰(shuí)，結(jié)果怎么樣這兩個(gè)問(wèn)題？） 　　　　一齊為動(dòng)畫(huà)配音同時(shí)觀看動(dòng)畫(huà)后半部分和第四自然段動(dòng)畫(huà)。（齊讀第三段） 　　　　從動(dòng)畫(huà)中，我們看到小蜘蛛的網(wǎng)被冰雹大哥砸破以后它又重新開(kāi)始織了，這次你們看到它的網(wǎng)織成了沒(méi)有？課文中哪句話告訴我們它織成了網(wǎng)的。 　　三.思想升華.學(xué)習(xí)小蜘蛛的精神。 　　　　小蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程中遇到了風(fēng)婆婆.雨點(diǎn)兒妹妹.冰雹大哥給它帶來(lái)的麻煩， 　　　　讓它不得不一次次得重新開(kāi)始織網(wǎng)，但它一直都沒(méi)有放棄，最后終于織成了一張大大大的網(wǎng)。 　　　　大朋友覺(jué)得小蜘蛛要個(gè)非常棒的好孩子。 　　　?。ㄐ≈┲?，你真是一個(gè)勤勞的好孩子。放到投影機(jī)象下） 　　　　你們想不想夸夸小蜘蛛？如果你有什么話想對(duì)小蜘蛛說(shuō)，那么趕緊寫(xiě)下來(lái)。 　　　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出小蜘蛛值得學(xué)習(xí)的精神）