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2019年三年級語文上冊《未來書包》《鼠標(biāo)》優(yōu)秀教案 教材分析： 　　　這是本組幽默的第二部分。也是由兩幅圖畫和一個韻文組成。第一幅圖畫向我們展示的是未來書包的樣子。那一個電腦書包，屏幕代替了原來書包的書籍、鍵盤代替了文具。進(jìn)入電子時代的書包是方便與輕捷的，這是電子時代給學(xué)生們帶來的實惠。第二幅圖畫〈鼠標(biāo)〉畫的是老鼠與鼠標(biāo)在一個偶然的機(jī)會會面了，老鼠看到這個也有著長長的尾巴的家伙，發(fā)出了疑問：這是啥家伙，怎么這么像我。向?qū)W生揭示了鼠標(biāo)是人類根據(jù)仿生學(xué)的原理制造的，圓圓的身子，長長的尾巴，樣子長得像個老鼠，所以叫鼠標(biāo)。 　　這個小韻文是由5行組成，頭四行是與電腦有關(guān)的詞語，后面是一句話。第一行“屏幕、鼠標(biāo)、鍵盤”是電腦的組成部分，第二、三行“點擊、搜索、瀏覽、上網(wǎng)、鏈接、下載”是運用電腦及上網(wǎng)的方式，最后兩句講電子時代的信息世界的精彩無限。 　　解詞： 　　瀏覽：大略的看。 　　與鼠有關(guān)的成語：鼠肚雞腸、鼠目寸光、投鼠忌器、鼠竊狗盜（指小偷小摸，比喻進(jìn)行不明的活動。） 學(xué)情分析： 　　　　對于這兩幅幽默和小詩歌的內(nèi)容是學(xué)生們所熟悉的事物及事情，所以避免煩瑣的講解，點到為止就可以。 教學(xué)目標(biāo)： 　　知識目標(biāo)：認(rèn)識4個生字，會寫6個生字。 　　能力目標(biāo)：能夠看懂漫畫的內(nèi)容，感受漫畫帶給人的快樂，。 　　情感目標(biāo)：讀懂文中的詩歌，并背誦下來，感受電子時代給人類帶來的變化。 教學(xué)重點、難點： 　　　1．能夠看懂漫畫的內(nèi)容，感受漫畫帶給人的快樂。 　　　2．正確書寫“搜”和“鼠”字。 　　　3．讀詩歌，背誦詩歌。 課時安排：1課時。 教學(xué)準(zhǔn)備：漫畫課件、生字卡片。 教學(xué)過程： 　　一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 　　　　電子時代的到來，給我們的生活帶來很大的變化，你能不能舉個例子說一說。 　　二、出示第一幅《未來書包》 　　　1．每天上學(xué)，我們必不可少的是要背上書包，對于書包，你有什么意見？（太沉，不好找東西，書本弄皺、） 　　　2．你們的這些抱怨，未來的科學(xué)家們也聽到了，他們?yōu)樾∨笥褌冊O(shè)計了一款新型書包。（出示漫畫） 　　　3．訪問學(xué)生：有了這樣的電子書包，會給小朋友們帶來怎樣的好處？ 　　　4．你還希望你的生活中有哪些類似這樣的發(fā)明、創(chuàng)造呢？ 　　　5．提出希望：希望大家長大后能把這樣的書包設(shè)計出來，解放小朋友們的雙肩。 　　三、出示第二幅《鼠標(biāo)》。 　　　1．靜靜地看，把你看懂的一會和大家交流。 　　　2．學(xué)生匯報看懂的情況。 　　　3．你能不能替鼠標(biāo)回答一下老鼠，為什么這么想象呢？（講鼠標(biāo)的由來） 　　　4．鼠標(biāo)的由來。 　　　　　1963年，恩格爾巴特在斯坦福研究所建立了發(fā)展研究中心，終于能夠追逐自己的夢想了。就在這一年，他用木頭和小鐵輪制成了最初的鼠標(biāo)。如果你在使用鼠標(biāo)的時候產(chǎn)生過“鼠標(biāo)”名字的疑問，那么接下來你一定會從鼠標(biāo)的外形上得到了答案，是的，它的中文叫“鼠標(biāo)”，英文叫“Mouse”，也就是說在英文中，鼠標(biāo)就是老鼠，老鼠就是鼠標(biāo)。據(jù)說，鼠標(biāo)的發(fā)明者恩爾伯特先生有一天正在自己的工作室，他發(fā)明的“鼠標(biāo)”（那時這個設(shè)備還沒有名字）從電腦桌上掉了下來，由于還有連線掛在電腦上，所以它就懸在了半空，左右搖擺，從側(cè)面看去正像是一直拖著尾巴的老鼠。于是恩格爾伯特將其命名為Mouse。(另有傳說在專利證書上，鼠標(biāo)的正式名稱叫“顯示系統(tǒng)縱橫位置指示器”，但斯坦福研究所的某人把它稱作鼠標(biāo)，這種叫法就此流傳了下來。) 　　　5．想象一下，鼠標(biāo)和老鼠會面時發(fā)生的故事，講給大家聽。 　　　6．記憶“鼠”的字型，回憶“鼠”的演變過程。 　　四、學(xué)習(xí)小詩歌。 　　　1．讀準(zhǔn)字音。 　　　2．學(xué)會四個生字。注意“搜”的讀音，搜索（雙平舌音）找這首詩的句子讀一讀。 　　　3．指讀小詩，糾正字音，讀通順。 　　　　　注意的字音：鏈接（四聲）下載（三聲） 　　　　　讀好的句子：最后兩行，帶著自豪、興奮的心情朗讀。 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生：你們一般上網(wǎng)做寫什么。你覺得電腦給你帶來哪些方便？ 　　　　　帶著這樣的心情讀后兩句。 　　　4．整體讀詩。 　　五、指導(dǎo)寫字。 　　　　鼠：（部首，本身，象形字） 　　　　叟：（部首，又，）（和鼠一起指導(dǎo)寫，一氣呵成） 　　　　瀏：（左右結(jié)構(gòu)，形聲字） 　　　　易混字區(qū)別 　　　　標(biāo)（桿）、搜（叟）劉（瀏） 　　六、完成課后練習(xí)。 　　　　練習(xí)一：講漫畫。（第一幅與電子時代無關(guān)，講的是人類的亂扔垃圾，破壞環(huán)境的行為，給人類的朋友——魚帶來的麻煩。第二幅講的是老鼠們也進(jìn)入到電子時代，在家門口裝上了攝像頭，貓只能望鼠興嘆。建議：先給鼠標(biāo)的漫畫編故事，再從下面的題材中選一幅編。） 　　　　練習(xí)二：有條件的話，學(xué)一學(xué)、試一試。（可不進(jìn)行，或和微機(jī)老師一同進(jìn)行。） 板書：　　　　　　　　 未來書包　　　　　　　鼠標(biāo) 　　　　　　電子時代 　　　　　　　　　　　　信息世界　　　　　　　精彩無限 附送： 2019年三年級語文上冊《每逢佳節(jié)倍思親》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) １、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語，會用“興高采烈”造句。 ２、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦《九月九日憶山東兄弟》。 ３、 理解詩句的意思，體會詩人身居外地在重陽節(jié)思念親人的思想感情。 教學(xué)重難點： 學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。理解并背誦《九月九日憶山東兄弟》。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板。 教學(xué)時間：兩課時。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)生字，初讀課文。 課時目標(biāo)： 學(xué)會本課生字，了解課文大意。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 中國古時候有許多節(jié)日，有的一直流傳到了現(xiàn)在，像中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等等。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是古代一位詩人在重陽節(jié)思念親人而寫詩的事情。 二、揭示課題，解題 １．板書課題：23、　每逢佳節(jié)倍思親 ２．解釋題意。 （１）“每逢佳節(jié)倍思親”是唐朝詩人王維寫的一首詩里的詩句，意思是每逢遇到美好的節(jié)日就會更加思念自己的親人。 （２）簡介王維 王維（公元７０１—７６１）字摩詰，原籍祁（今山西祁縣），后遷局蒲州（今山西永濟(jì)西），他是唐代著名的詩人、畫家。 三、初讀課文。 １．輕聲自讀課文，讀順課文。 ２．檢查自學(xué)效果。 （１）出示生字卡片。 （２）指名讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)等方面辨明讀音。 （３）抽生字卡片讓學(xué)生讀生字詞。 ３．分自然段指名讀課文。 四、寫字指導(dǎo) 指導(dǎo)要點。 倍：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左右上下兩端齊平。 重:第二筆橫要長一些。 采：第四筆應(yīng)是撇。 憶：左部“豎心旁”筆順是“點、點、豎”。 五、作業(yè) １．朗讀課文。 ２．讀抄詞語。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 細(xì)讀課文 課時目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，并背誦《九月九日憶山東兄弟》。 教學(xué)過程： 一、細(xì)讀課文 １．教師范讀課文。 ２．分自然段講讀。 （１）指名讀第一自然段 （２）這一自然段有幾句話？（兩句）說了什么？ 板書：王維 （３）小結(jié) （４）齊讀第一自然段。 過渡：“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？為什么這一天王維“倍思親”呢？請讀：第二自然段 （１）指名讀第２自然段。 （２）這一自然段有幾句話？（四句） 前三句說了什么？ 板書：重陽　　登高 重陽節(jié)這一天大街上很熱鬧，他們扶著老人，攙著孩子，你可以從那個詞語看出來（扶老攜幼）。 從哪里可以看出，重陽節(jié)是個“佳節(jié)”？（大街上很熱鬧，人們老老小小興高采烈地去登高游玩可以看出人們把重陽節(jié)看做是個佳節(jié)） 這種情況使王維看了有什么感受？（第四句：更加思念家鄉(xiāng)的親人） 王維為什么逢到重陽節(jié)，更加思念自己的親人？（和第一段的第二句有聯(lián)系，那句話說明王維１５歲離開家，來到長安已經(jīng)有兩年，他年紀(jì)輕，長期離開自己的家鄉(xiāng)，看到重陽佳節(jié)京城長安家家歡慶的情景，自然會更加思念家鄉(xiāng)的親人。） （３）小結(jié)：這一自然段講的是王維看到了重陽節(jié)家家歡度節(jié)日的景象，更加思念親人。點名題目。 （４）齊讀第二自然段。 過渡：王維主要想念哪些親人？具體想了哪些事？請讀第三自然段 （１）指名讀。 （２）這一自然段有幾句話？（五句話）第一句話和第二句話說了什么？ 板書：插茱萸 教師講述：茱萸是一種有著強(qiáng)烈香氣的植物。古人重陽節(jié)登高，把茱萸插在頭上，據(jù)說可以辟邪。這兩句話是王維回憶以前重陽節(jié)和兄弟們頭插茱萸登高遠(yuǎn)眺的情況。王維除了想到這一層，還想到了什么？讀第三到第五句。什么叫“天各一方”（指各人在不同的地方） 這三句話里有兩個省略號，表示什么意思呢？（表示有的意思省略不說） 第一個省略號表示什么意思省略不說了？（表示王維思念兄弟們有些想法省略不說了） 第二個省略號表示什么？（表示王維猜想兄弟們思念自己時有些話省略了） 你們看，詩人王維思念兄弟們多么深切，既想到了過去，又想到了現(xiàn)在；既想到了自己對兄弟們的思念，也想到兄弟們對自己的思念，的確體現(xiàn)了“倍思親”的思想感情。 （３）小結(jié)：這一自然段講的是王維思念兄弟們的具體內(nèi)容。 （４）齊讀第三自然段。 過渡：王維是怎樣來表達(dá)自己這種思想感情的？我們一起來看第四段。 （１）指名讀。 （２）這一自然段說了什么？“思緒萬千”是什么意思？（思緒萬千就是想頭很多，想法很多）這一句話同上面哪個自然段意思有密切的聯(lián)系？（這一句話和第三自然段關(guān)系密切） 下面第二句話說了什么？ 板書：《九月九日憶山東兄弟》 “九月九日”點名了什么？（點名了重陽節(jié)） “憶”是什么意思？（指思念） 這個詩歌的意思是：重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的兄弟們。 （３）齊讀《九月九日憶山東兄弟》 板書：異鄉(xiāng)　客　 （４）看圖，加深體會詩句意思。 （５）指名講讀詩句的意思。 （６）小結(jié)：這一自然段講的是王維寫詩表達(dá)了思念親人的感情。 （７）齊讀第四自然段。 二、總結(jié)課文。 （１）這篇課文寫了唐代大詩人王維年輕時客居京城長安，在重陽節(jié)寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩，表達(dá)了他思念家鄉(xiāng)親人的無限深情。 （２）指名結(jié)合課文內(nèi)容，說說“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩的意思。 （３）背誦《九月九日憶山東兄弟》。 作業(yè)設(shè)計： 搜集思念故鄉(xiāng)和親人的古詩。