2019秋湘教版美術(shù)五上第12課《花瓷》word教案.doc
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2019秋湘教版美術(shù)五上第12課《花瓷》word教案 教學(xué)目標(biāo): 情感:通過欣賞,使學(xué)生感受民族文化的藝術(shù)美,增強(qiáng)民族自豪感。 認(rèn)知:認(rèn)識瓷器及青花瓷器的特點(diǎn)?! ? 操作:學(xué)習(xí)用藍(lán)色水筆畫青花瓷用具。 重點(diǎn):感受瓷器及青花瓷器的藝術(shù)美。 難點(diǎn):設(shè)計(jì)青花瓷器花紋圖案。 教學(xué)過程: 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前活動(dòng) 布置學(xué)習(xí)任務(wù) 運(yùn)用不同途徑了解china的中文含義有幾種。 培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用各種方式獲取信息的能力 課堂活動(dòng) 一、瓷器的歷史和認(rèn)識 1、(1)說說china的年中文含義,你是用什么方法得知的。(2)為什么?(3)它與我國四大發(fā)明能相提并論 2、說說生活中的瓷器: 3、感受瓷器 (1)分配任務(wù)。 (2)談?wù)劥善鳌? (3)揭示課題:瓷器。 1、告知課前學(xué)習(xí)結(jié)果:瓷器的悠久歷史 (1)瓷器被成稱為 CHINA (2)瓷器是中國的偉大發(fā)明。中國被稱為瓷國。 2、瓷器的日用價(jià)值和裝飾價(jià)值 3、學(xué)生找到本小組的任務(wù)書去完成相應(yīng)的任務(wù): (1)觀察瓷器的圖案,找找想想圖案的特點(diǎn)。 (2)用看看、摸摸、敲敲、聽聽的方式了解瓷器的特性。 (3)找找瓷器上的不同類型的紋樣,它們分別在瓷器的什么部位? 3、學(xué)生匯報(bào)完成任務(wù)的情況: 通過學(xué)生間的交流,幫助學(xué)生了解獲取信息的不同途徑。 了解瓷器的淵源,體會民族文化的博大精深。 通過感官體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生對瓷器的感性認(rèn)識,感受瓷器的形式美。 學(xué)生經(jīng)過小組的合作,學(xué)會總結(jié)和表述。 二、青花瓷器的價(jià)值和特點(diǎn) 1、出示青花瓷瓶 (1)這個(gè)瓷器有什么獨(dú)特的地方: (2)揭示課題:青花瓷器 2、欣賞圖片: 青花瓷器的價(jià)值: 實(shí)用價(jià)值 藝術(shù)價(jià)值 收藏價(jià)值 (1)作為一種盛器使用; (2)美化生活起到裝飾的作用; (3)同時(shí)具有一定的收藏價(jià)值。 體會青白相間、相映成趣、幽靚可愛、優(yōu)美大方的藝術(shù)效果。 3、青花瓷的圖案特點(diǎn): (1)有排列有序的連續(xù)紋樣,有突出主題的單獨(dú)紋樣。 (2)它們各自常出現(xiàn)在瓷器的什么部位 4、(1)畫面工整精細(xì)圖案疏密有致。 (2)連續(xù)性的紋樣多出現(xiàn)在在瓷器底、口、頸的部位;而單獨(dú)紋樣多出現(xiàn)在瓷器的肚的部位。 通過欣賞觀察,了解青花瓷的圖案特點(diǎn),幫助學(xué)生理解和設(shè)計(jì)。 三、青花瓷圖案設(shè)計(jì) 1、 欣賞圖片: (1)這些單獨(dú)紋樣和連續(xù)的設(shè)計(jì)來源是什么? (2) 用什么樣的繪畫形式可以用來表現(xiàn)青花瓷的圖案? 2、發(fā)覺圖案的內(nèi)容: (1)點(diǎn)、線、塊及基本形的組合;動(dòng)物、植物、人的圖案設(shè)計(jì); (2)故事的闡述 3、白紙和藍(lán)色的水筆。 單色(藍(lán))水墨畫 剪貼圖案的方式 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識,學(xué)會靈活運(yùn)用身邊的材料。 四、學(xué)生設(shè)計(jì) 1、請你為我的瓷器來設(shè)計(jì)漂亮的圖案 2、學(xué)生設(shè)計(jì)圖案個(gè)別指導(dǎo): 3、階段性交流: (1)學(xué)生藍(lán)色的筆來繪制設(shè)計(jì)青花瓷器。 (2)階段性的交流。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn),注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。 五、作品展示 (1)作品展示: (2)說說你設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和你還想如何做的更好。 學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作優(yōu)和還想改進(jìn)的方法,學(xué)習(xí)總結(jié)和評價(jià)。 培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)的能力,幫助學(xué)生確立獨(dú)特的審美個(gè)性。 六、拓展 布置課后任務(wù): (1)尋找青花瓷器不同朝代的圖案特點(diǎn)。 (2)景德鎮(zhèn)瓷器的特點(diǎn)和制作工藝。以小組為單位進(jìn)行活動(dòng),用各種不同的途徑獲取信息并有目的的取舍,做好記錄,加強(qiáng)學(xué)生間合作。 附送: 2019秋湘教版美術(shù)五上第1課《哆來咪》word教案 一、教材哆來咪分析 本課哆來咪學(xué)習(xí)巧妙地將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起,借助音樂旋律讓學(xué)生更好地感受、體驗(yàn)到生活以及藝術(shù)作品中,哆來咪由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。本課哆來咪教學(xué)內(nèi)容的組織將學(xué)科性很強(qiáng)的美術(shù)學(xué)習(xí)知識點(diǎn),轉(zhuǎn)換為有趣的易于被學(xué)生接受的制作、繪畫、游戲活動(dòng),注重在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中的習(xí)得,并有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合審美素質(zhì)。哆來咪 中國古代的編鐘是一種具有極高觀賞性的藝術(shù)瑰寶。大小漸次變化的青銅鐘能敲擊出不同音高產(chǎn)生優(yōu)美的旋律。本課活動(dòng)一就是讓學(xué)生利用編鐘的原理制作一組簡單的“水瓶琴”。形狀大小相等的小瓶子內(nèi)裝入逐漸變化的不同量的水,然后在水中放入同等量的顏色調(diào)勻。這時(shí)七個(gè)小瓶中水量的多少借助漸次變化的有色水清晰地顯現(xiàn)出來,并在敲擊時(shí)發(fā)出漸次變化的音高,還可敲出簡單的旋律。通過此學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生全方位地感受體驗(yàn)音高、形體、色彩漸次推移所產(chǎn)生的美感。 學(xué)生對形體、色彩漸變韻律有了感性認(rèn)識后,進(jìn)入到活動(dòng)二色彩漸變知識的學(xué)習(xí)。色彩漸變可以產(chǎn)生十分有趣而令人著迷的色彩效果,能表現(xiàn)出奇妙的光感和空間感?;顒?dòng)二教材呈現(xiàn)了一幅攝影作品,夕陽西下時(shí)天空和清波蕩漾的水面產(chǎn)生了柔和漸變效果,在它們的襯托下一幢揚(yáng)帆起航狀的建筑剪影更顯雄偉壯觀。左下圖為一幅電腦美術(shù)作品,它能使學(xué)生通過欣賞,感受到平面美術(shù)作品中色與形的逐漸變化使畫面產(chǎn)生的起伏感、韻律感。 畫出色彩漸變可采用的方法有烘染法、疊暈法、點(diǎn)繪法等多種方法。疊暈法是從一色開始,按照一定的遞變順序逐塊涂另一色而產(chǎn)生的階梯漸變效果。本課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用的是疊暈法畫法,這種方法的秩序美節(jié)奏美感強(qiáng),學(xué)生易于掌握。 .如何調(diào)出漸變的色彩是本活動(dòng)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教材中安排的小訓(xùn)練就是為突破難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。它首先為學(xué)生提供了一個(gè)用疊暈法繪制的由紅到黑紅色漸變的色條,并在每一色塊下面展示出此塊顏色是如何調(diào)配出來的,顏色的調(diào)配比例是怎樣的。學(xué)生可通過觀察后自己掌握方法,并試著調(diào)配出小訓(xùn)練中黃色到綠色的漸變過程。 教材呈現(xiàn)的美國國家銀行廣場雕塑《雙重階梯》 (赫伯特拜爾)是環(huán)境藝術(shù)中最有氣勢的一座彩色鋼雕,是利用形體位置的逐漸推移,呈螺旋上升的巨大構(gòu)筑物。這個(gè)巨大的雕塑在陽光的照射下,變得透明輕盈,如雙翼向上升騰,具有強(qiáng)烈的韻律感、動(dòng)感。俄羅斯民間玩具套娃也是巧妙地利用形的逐漸變化,形成了有趣的視覺效果?;顒?dòng)三為綜合利用形體的逐漸變化和位置的逐漸推移設(shè)計(jì)制作一個(gè)三維的抽象的小雕塑模型或一件小飾品。本活動(dòng)的制作材料主要為卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等有一定厚度的紙材或橡膠泥和小棍,學(xué)生可以自己選擇材料通過剪裁、制作后,拼貼、組合成形。本課的學(xué)習(xí)屋為學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)拓展延伸。通過樹形近大遠(yuǎn)小變化的圖片,幫助學(xué)生更好地感受到利用這一原理畫出來的作品能使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的空間感。 二、教學(xué)目標(biāo) ◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力,提高藝術(shù)綜合素質(zhì); ◆認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律,感受色彩、形體的秩序美; ◆學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法; ◆掌握立體造型的簡單方法。 三、教學(xué)思路 本單元課綜合了音樂美術(shù)兩個(gè)學(xué)科及其多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,教學(xué)應(yīng)注重感受、體驗(yàn)基礎(chǔ)上的習(xí)得,在繪畫、制作等操作實(shí)踐中理解并加以強(qiáng)化。 教學(xué)過程可做以下安排: 活動(dòng)一:欣賞感受——探究質(zhì)疑——實(shí)踐操作——敲奏游戲 課前要布置學(xué)生找好七個(gè)大小形狀相等的小瓶子,帶來備用。 教學(xué)時(shí)教師可從聽欣賞音樂進(jìn)入,讓學(xué)生充分感受音樂旋律的美感。再出示演奏這段音樂的樂器——編鐘。介紹關(guān)于編鐘的知識,欣賞編鐘,接著引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)編鐘為什么會發(fā)出漸次變化的音高。 了解了編鐘發(fā)出不同音高的秘密后,拿出小瓶子,讓學(xué)生敲一敲。聽聽有沒有音高的變化?再讓學(xué)生們思考,如何才能使他們敲出的聲音像編鐘一樣有漸次變化的音響效果。 在實(shí)踐操作時(shí)可以采用兩人合作的方式,讓學(xué)生嘗試,反復(fù)調(diào)整水位實(shí)踐操作,直到能敲出音高的漸次變化。再讓學(xué)生在七個(gè)瓶中加入同等量同色的一點(diǎn)點(diǎn)顏料,看看瓶中的顏色有何變化?接著還可以對瓶子的表面進(jìn)行簡單適當(dāng)?shù)难b飾美化,做成一組漂亮的水瓶琴。 最后,學(xué)生可用水瓶琴敲擊自己熟悉的簡單音樂,或即興隨意表演。在游戲中同學(xué)之間從音高、色彩等方面進(jìn)行互相評價(jià)。 活動(dòng)二:復(fù)習(xí)導(dǎo)入——卡片游戲——嘗試?yán)L制——討論分析——欣賞作品——完成作業(yè) 回顧上節(jié)課做的“水瓶琴”中色彩的變化規(guī)律,讓學(xué)生了解色彩漸變這一裝飾色彩知識。 出示“紅一黃”、 “黃一綠”、“綠一藍(lán)”、 “藍(lán)一紅”的四組漸變卡片,每組四張。教師將每組漸變次序打亂,讓學(xué)生按漸變規(guī)律重新排列。最后教師將黑板上的四組卡片微調(diào),一條美麗的由紅色柔和過渡到黃到綠到藍(lán)再到紅的漸變色帶出現(xiàn),讓學(xué)生感受色彩漸變的神奇魅力。 接著對學(xué)生進(jìn)行嘗試調(diào)色涂色的小訓(xùn)練,訓(xùn)練中應(yīng)針對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行分析解決。 在討論分析這一環(huán)節(jié),欣賞書上的范圖并讓學(xué)生自己分析小結(jié)色彩漸變的規(guī)律。 欣賞生活中、美術(shù)作品中的色彩漸變,充分感受它給畫面所帶來的光感、起伏感、韻律感。最后完成作業(yè)。 活動(dòng)三:欣賞導(dǎo)入——設(shè)計(jì)方案——制作完成——欣賞評述 在優(yōu)美的音樂旋律中欣賞利用漸變原理制作的立體構(gòu)成作品,感受美術(shù)作品中的韻律美。了解曲于形體的逐漸變化和位置的逐漸推移,使立體構(gòu)成作品產(chǎn)生節(jié)奏和韻律感。欣賞后根據(jù)自己所帶的材料設(shè)計(jì)一個(gè)方案,可用草圖的形式表現(xiàn)出來。 交流設(shè)計(jì)方案,修改出最佳方案后根據(jù)設(shè)計(jì)草圖制作。制作時(shí)首先要剪出或做出漸次變化的形體,然后再采用形體位置的逐漸推移的方法組合成立體造型。 完成作業(yè)后展示并講解自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用思路。 四、教學(xué)選擇 如受條件的限制,學(xué)生不能找到同樣的瓶子做“水瓶琴”,也可將活動(dòng)一和活動(dòng)二合并,教師可利用一排自然課實(shí)驗(yàn)用的試管,做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),用做“水瓶琴”方法,將色彩漸變的過程直觀地展示給學(xué)生。 教師在教學(xué)中還可以進(jìn)一步擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容。如:增添形的漸變構(gòu)成這一學(xué)習(xí)內(nèi)容,作業(yè)內(nèi)容為畫出形的漸次變化的黑白構(gòu)成圖案。 五、教學(xué)建議 在教學(xué)中多為學(xué)生提供欣賞的圖片、音樂,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,進(jìn)行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識,而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的見解。 六、教學(xué)資料 曾侯乙編鐘(戰(zhàn)國)鐘架長7-48米,寬3_35米,高2.73米,現(xiàn)藏湖北省博物館。 1978年春夏之交,在地下沉埋了二千四百余年的大型國寶編鐘,隨著湖北省隨縣擂鼓墩曾侯乙墓的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘而再現(xiàn)人間,重放異彩。曾侯乙編鐘是我國目前出土數(shù)量最多、重量最重、音律最全、氣勢最宏偉的一套編鐘,堪稱“編鐘之王”。凡有機(jī)會耳聞目睹過的人,無不為此千古絕響驚嘆叫絕,贊譽(yù)它不愧是中華民族文化藝術(shù)之瑰寶,世界音樂史之奇跡。 編鐘是具有悠久歷史的打擊樂器,它將樂鐘依大小和音高次序編組,懸掛在鐘架上,用木槌敲擊演奏,故而得名。全套鐘架由245個(gè)構(gòu)件組成,可以拆卸,設(shè)計(jì)精巧,結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,歷經(jīng)兩千多年,出土?xí)r依然矗立如故,讓人贊嘆不已。楚音韶樂形制精確,方能保證音律精準(zhǔn),這在今天也不易辦到。合理的金屬成分配比和規(guī)范的外形尺寸,以及工藝上的特殊處理,使編鐘達(dá)到了令人贊嘆的音響效果。 漸變構(gòu)成 形式有: 1.基本形的漸變——漸變的大小、形狀。 2.骨格漸變——漸變位置、距離、方向。 色相推移 將色彩按色環(huán)的順序,由冷到暖或由暖到冷進(jìn)行排列、組合的一種漸變形式。 明度推移 將色彩按明度等差數(shù)列的順序,由淺到深或由深到淺進(jìn)行排列組合的一種漸變形式。 立體構(gòu)成中造型要素按照一定規(guī)律漸次發(fā)展變化稱為漸變韻律。一般常見的漸變韻律形式,有形態(tài)大小漸變,形態(tài)方向漸變,形態(tài)位置漸變,形態(tài)厚薄漸變等。 在現(xiàn)實(shí)生活中因視覺透視關(guān)系的變化而產(chǎn)生類似漸變的視覺現(xiàn)象很多。如鐵路排列有序的枕木、電線桿、整齊的田野溝壑、建筑,都因視點(diǎn)、透視產(chǎn)生漸大漸小、漸高漸低、漸寬漸窄、漸疏漸密等漸變視覺效果。 課目 第1課哆來咪(活動(dòng)一) 年級 5年級上冊 執(zhí)教 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞導(dǎo)入 1.課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律? 4.教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 課件出示關(guān)于編鐘的圖 片。 分組制作 1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水, 請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。 3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào),聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4.師生小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。 5.請學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會有這種變化? 6.師生小結(jié):因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 課件出示計(jì)時(shí)器,放背景 音樂。 裝飾美化 1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2.裝飾要簡單,裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。 工具材料 即興表演 小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。 水瓶琴及其他道具 課目 第1課哆來咪(活動(dòng)二) 年級 5年級上冊 執(zhí)教 胡友根 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞導(dǎo)入 1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2.教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3.學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 認(rèn)識現(xiàn)象 1.教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2.教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 掌握規(guī)律 1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2.討論:能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3.學(xué)生討論后,教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4.出示紅到暗紅的漸變,讓學(xué)生了解除了色相的漸變,還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 嘗試作業(yè) 看書上的小訓(xùn)練,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。 色彩工具 作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況,反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。 學(xué)生作業(yè) 體驗(yàn)效果 1.出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2.教師小結(jié):漸變效果物體具有立體感和光感。 3.出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4.教師小結(jié):色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。 1.課件出示平面效果的 圓,圓錐和有漸變效果的圓,圓錐。 2.出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。 學(xué)生作業(yè) 學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。 課件出示作業(yè)要求。 賞評拓展 1.賞評作業(yè)。 2.展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品,如:紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。 實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。 課目 第1課哆來咪(活動(dòng)三) 年級 5年級上冊 執(zhí)教 I 楊伊 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 初步感受 1.拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片,每兩個(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體,一個(gè)角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2.請學(xué)生觀察,說說感受。 3.陜速用拉、扭、排、剪等方法,將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。 4.請學(xué)生再說說感受。 5.教師將模型按無序排列,再請學(xué)生說說感受。 教學(xué)用具 欣賞感受 1.欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型,說說感受。 2.教師小結(jié):利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 展示攝影圖片,每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。 分組討論 1.看看如何利用自己所帶的材料。 2.除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外,還可用哪些形狀? 3.除剪、拉、扭、排外,還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作? 學(xué)生自帶材料 嘗試練習(xí) 分組進(jìn)行嘗試練習(xí),練習(xí)過后,學(xué)生集體討論矯正。 作業(yè)工具 學(xué)生練習(xí) 1.學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。 2.練習(xí)過后,同組同學(xué)相互討論矯正。 作業(yè) 評議總結(jié) 1.展示作品,展開評議活動(dòng)。 2.知識延伸:近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。 課件出示生活中有近大遠(yuǎn) 小的透視現(xiàn)象的畫面。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 花瓷 2019 秋湘教版 美術(shù) 五上第 12 word 教案
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