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1、 27007應(yīng)用文寫作自測(cè)驗(yàn)題 作者: 日期: 2015年10月江蘇省高等教育自學(xué)考試 27007應(yīng)用文寫作試題及答案解析 一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共15分） 1.人民政府令，一般以人民政府的主要負(fù)責(zé)人的名義行文，同時(shí)往往需要在領(lǐng)導(dǎo) 人個(gè)人姓名前加上該領(lǐng)導(dǎo)成員的職務(wù)。其文本作者的身份為（ D） A. 個(gè)人作者 B.代言作者 C.個(gè)體作者 D.法定作者 2?閱讀應(yīng)用文文本時(shí)往往采用選讀、瀏覽的方法，與自己密切的地方或自己需要 的地方多留意的讀者是（B） A.指定性讀者 B.指向性讀者 C.法定讀者 D.約定讀者 3. 在應(yīng)用文的內(nèi)容要素中，主要解決

2、言之有物問題的是（ A） A.材料 B.主旨 C.結(jié)構(gòu) D.語言 4. “XXX省綠化委員會(huì)制定的《xxx省國土綠化規(guī)劃綱要0（10-2020 ）》已經(jīng)省 人民政府同意，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合各地實(shí)際，充分考慮組織實(shí)施?！边@份《X XX省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)vv/span> xxx省國土綠化規(guī)劃綱要（2010-2020 ） 的通知》的基本結(jié)構(gòu)形式屬于（B） A.段落式縱式結(jié)構(gòu) B.文字表述式縱式結(jié)構(gòu) C.橫式結(jié)構(gòu) D.縱橫結(jié)合式 結(jié)構(gòu) 5. 國家錄用公務(wù)員，需要向社會(huì)公眾告知招考的職位、名額、報(bào)考資格條件等， 應(yīng)該使用的公文文種為（D） A.通知 B.通報(bào) C.公報(bào) D.公告 6

3、. 屬于“法定公文”的記錄類文書是B） A.會(huì)議記錄 B.（會(huì)議）紀(jì)要 C.大事記 D.電話記錄 7. 記錄類文書發(fā)揮作用的基礎(chǔ)和前提是（D） A.記錄性 B.敘事性 C.及時(shí)性 D.紀(jì)實(shí)性 8?我國的契約文書出現(xiàn)在（B） A.夏朝 B.周代 C.商代 D.漢朝 9. 有關(guān)“標(biāo)的”的說法錯(cuò)誤的是C） A. 標(biāo)的是合同當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的事物、目標(biāo) B. 標(biāo)的一般有實(shí)物標(biāo)的、行為標(biāo)的、工程標(biāo)的三類 C. 金銀可以作為一般意義上的標(biāo)的物 D. 標(biāo)的必須合法，武器、彈藥、麻醉藥等限制流通物不能作為一般意義上的標(biāo)的 物 10. 刑事公訴案件的起訴人是（C） A.

4、公安機(jī)關(guān) B.人民法院 C.人民檢察院 D.公民個(gè)人 11. 按照《黨政機(jī)關(guān)公文格式》，公文如需標(biāo)注份號(hào)，用阿拉伯?dāng)?shù)字頂格編排在 （A） A.版心左上角第1行 B.版心左上角第2行 C.版心右上角第1行 D.版心右上角第2行 12. 《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第二十五條規(guī)定，已經(jīng)發(fā)文機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人簽批 的公文，印發(fā)前應(yīng)當(dāng)對(duì)公文的審批手續(xù)、內(nèi)容、文種、格式等進(jìn)行（ C） A.校核 B.審核 C.復(fù)核 D.核發(fā) 13. 為“蘇州市人民政府2013年發(fā)的第1號(hào)文”標(biāo)注發(fā)文字號(hào)，正確的是（C） A.蘇政發(fā)〔2013丨第1號(hào) B.蘇政發(fā)〔2013〕1號(hào) C.蘇府發(fā)〔2013〕1號(hào)

5、D.蘇政發(fā)〔13〕001號(hào) 14?可以對(duì)外發(fā)文的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)是（D） A.組織部門 B.人事部門 C.宣傳部門 D.辦公廳（室） 15. 機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人在簽發(fā)公文時(shí)“圈閱”視為（C） A.已閱 B.待查 C.同意 D.待辦 二、 名詞解釋題（每小題3分，共9分） 16. 密級(jí)：密級(jí)又稱秘密級(jí)限，是指根據(jù)公文內(nèi)容涉及的國家秘密的程度所劃的 等級(jí)。 17. 經(jīng)濟(jì)合同：經(jīng)濟(jì)合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、 終止民事權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。 18. 方案：方案是為完成某項(xiàng)專題任務(wù)而制定的計(jì)劃性文書。 三、 簡答題（每小題5分，共15分） 19. 簡述信電類文書按其功能劃

6、分的五種類型。 【解析】信電類文書按其功能可分作以下五類： （1）普通書信：個(gè)人之間用來聯(lián)絡(luò)感情、溝通信息。 （2 ）禮儀書信（賀信、感謝信、表揚(yáng)信）：個(gè)人或組織之間表達(dá)祝賀、慰 問、感謝等情感。 （3） 申請(qǐng)類書信（申請(qǐng)書、求職書）：個(gè)人或組織用來表達(dá)加入某個(gè)團(tuán)體、 請(qǐng)求獲得某種利益的愿望。 （4） 建言類書信（建議書、倡議書）：個(gè)人向組織、組織之間提出意見、 建議、愿望的書信。 （5） 電子郵件：借助互聯(lián)網(wǎng)傳遞的公私信函。 20. 簡述簡報(bào)的作用。 【解析】具體地講，簡報(bào)的作用反映在四個(gè)方面： （1） 簡報(bào)是單位領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門了解下情的重要渠道； （2） 簡報(bào)

7、是單位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作的有效形式； （3） 簡報(bào)是單位內(nèi)部交流情況的重要途徑； （4 ）簡報(bào)是單位之間的“媒介”。 21. 簡述會(huì)議記錄寫作的注意事項(xiàng)。 【解析】會(huì)議記錄寫作的注意事項(xiàng)有如下幾點(diǎn)： （1） 要經(jīng)過必要的手續(xù)； （2） 項(xiàng)目要齊全； （3） 記錄要客觀、真實(shí)、完整； （4） 注意詳略； （5） 多種記錄方式結(jié)合。 四、分析題（每小題6分，共12分） 22. 江蘇省教育廳給江蘇省人民政府發(fā)文《關(guān)于進(jìn)一步做好高考工作的意見》， 文稿最后說：“以上意見如無不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)各市人民政府執(zhí)行”。 （1） 此“意見”是否是“請(qǐng)示”的錯(cuò)誤使用，為什么？ 【解析】此“意見”不是

8、“請(qǐng)示”的錯(cuò)誤使用。本意見屬于呈轉(zhuǎn)性意見，其內(nèi)容是發(fā) 文機(jī)關(guān)單位自己分內(nèi)的事情，只不過要求上級(jí)解決“不能發(fā)文”的問題。 （2） 經(jīng)過省政府同意，該文由教育廳正式下發(fā)，教育廳在下發(fā)文件表述上有何 特殊要求？ 【解析】教育廳在下發(fā)文件時(shí)，文中需要注明“經(jīng)政府同意”、“經(jīng)政府審批”等字 樣。 （3）省教育廳向下級(jí)機(jī)關(guān)的重要行文，應(yīng)該作哪些行文方式上的處理？ 【解析】重要行文應(yīng)當(dāng)同時(shí)抄送省政府和教育部。 23. 某縣縣委和縣政府于2013年3月5日聯(lián)合召開了一次重要會(huì)議，會(huì)后制發(fā)了 一份序號(hào)為15號(hào)的公文，縣委書記于3月6日簽發(fā)了該文，縣長于3月7日簽 發(fā)了該文，縣委辦公室于3月8日制

9、發(fā)了該文并于3月9日下發(fā)全縣各有關(guān)單位 執(zhí)行。 （1） 該文的發(fā)文字號(hào)是什么？（缺項(xiàng)用“X”替代） 【解析】該文的發(fā)文字號(hào)是％^發(fā)〔2013〕x號(hào)。 （2） 該文稿的成文時(shí)間是什么？確定該成文時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 【解析】該文稿的成文時(shí)間是 2013年3月7日。聯(lián)合行文以最后機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的 簽發(fā)日期為準(zhǔn)。 （3） 該公文的主送機(jī)關(guān)同類型機(jī)關(guān)的統(tǒng)稱是什么？ 【解析】該公文的主送機(jī)關(guān)同類型機(jī)關(guān)的統(tǒng)稱是“各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）黨委、人民政府， 縣各部委辦局，各直屬單位”。 五、改錯(cuò)題（5分） 24. 材料： 關(guān)于表彰實(shí)施科技興市“ 1+5 ”工程先進(jìn)單位的通報(bào) 各縣（市、區(qū)）委，市委各部委，市各

10、局委辦，市各直屬單位： 二0一一年以來，我市各縣（市、區(qū)）、各單位、各部門按照市委、市政府的統(tǒng) 一安排和部署，加大了科技興市“ 1+5 ”工程的實(shí)施力度，促進(jìn)了科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。兩年中，全市共實(shí)施科技興市“ 1+5 ”工 程573項(xiàng)，累計(jì)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值89.67億元，超額完成了省政府下達(dá)我市的目標(biāo)任務(wù)。 為進(jìn)一步推進(jìn)科技興市“ 1+5”工程向縱深發(fā)展，根據(jù)市委、市政府的25號(hào)文件《關(guān) 于分解科技興市“1+5”工程目標(biāo)任務(wù)的通知》的要求和市領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)指示精神， 市委、市政府決定對(duì)兩年來實(shí)施科技興市“1+5 ”工程先進(jìn)單位予以表彰。 中共XX市委員會(huì) XX市

11、人民政府 二0—二年X月X日 請(qǐng)找出其中的五處錯(cuò)誤并加以改正。 【解析】題中有以下五處錯(cuò)誤： (1) 主送機(jī)關(guān)錯(cuò)誤，應(yīng)改為：“各區(qū)、縣委，各區(qū)、縣政府，市委、市政府 各委辦局，市各直屬單位”； (2) 正文中的年份書寫錯(cuò)誤，應(yīng)改為：“ 2011年以來”； (3 )正文中的文件引用錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)先引標(biāo)題、后引發(fā)文字號(hào)； (4) 發(fā)文機(jī)關(guān)署名排列錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)將“中共XX市委員會(huì)”與“中共XX市委員會(huì)” 排列在同一行，置于成文日期之上； (5) 成文日期書寫錯(cuò)誤，應(yīng)改為：“ 2012年X月X日”，以阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。 六、要素操作題(每小題2分，共10分) 閱讀下列材料，完成第25題~ 2

12、8題： 根據(jù)蘇教規(guī)〔2012〕12號(hào)《江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地認(rèn)定及管理辦法 （試行）》 （以下簡稱《辦法》），省教育廳決定組織開展 2013年度“江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示 范基地”（以下簡稱“示范基地”）申報(bào)工作。省教育廳辦公室于2013年5月23 日發(fā)文布置該項(xiàng)工作。 25. 該文件的標(biāo)題是： 《關(guān)于申報(bào)2013年度江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地的通知》 26. 改文件的引文是： 《江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地認(rèn)定及管理辦法（試行）》（蘇教規(guī)〔 2012〕12 號(hào)） 27. 該文件的落款是： 江蘇省教育廳辦公室 2013年5月23日 28. 改文件的發(fā)文字號(hào)是（缺項(xiàng)用XXX代替

13、）： 蘇教辦〔2013〕乂號(hào) 29. XX市人事局對(duì)干部崗位考核工作提出目標(biāo)要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作 步驟°XX市人事局的文稿標(biāo)題是： 《XX市人事局關(guān)于組織開展干部崗位考核工作的意見》 七、寫作題（第30小題24分，第31小題10分，共34分） 材料： 5月1日下午3點(diǎn)半左右，泰州市區(qū)中山社區(qū)東城河 13號(hào)居民樓附近，一名13 歲的男孩不慎掉入玉帶河內(nèi)，開車路過的泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校男教師楊向明聽到求救聲 后，立即下車施救，不幸雙雙沉入水中。在附近居民的合力搶救下，他們被送至市人民醫(yī)院急救。至5月2日19時(shí)，兩人仍未脫離生命危險(xiǎn)。據(jù)周邊群眾介紹， 落水小孩小越（化名）今年13歲，

14、午飯后和三個(gè)孩子來到玉帶河邊玩耍，拿木 棍撈河中的瓶子時(shí)，腳下一滑，一頭栽進(jìn)了河里。小越一邊在水里撲騰，一邊喊 救命。小亮（化名）和其他幾個(gè)小伙伴立刻奔去岸邊，大聲呼救。適逢小長假， 又是下午，周邊沒有什么行人，幾個(gè)孩子急得哭了起來。 正在這時(shí)，楊向明開車經(jīng)過此地，聽見呼救，立即停車下來救人?！翱匆娦≡皆? 撲騰，他沒有多作思考，就從橋上跳到橋下，往小越落水的地方奔?！毙×琳f?！拔?當(dāng)時(shí)正巧在陽臺(tái)上，看見那個(gè)中年男子到橋下后立即伸手去抓小孩，可惜沒抓 住?！备浇用窭罾蛘f。 附近微觀居民說，楊向明下河后拼命游到小孩身邊，但孩子當(dāng)時(shí)體力已經(jīng)耗去不 少，見有人搭救，一把抱住楊向明的脖子。楊

15、向明頓時(shí)施展不開，游不動(dòng)了。見 情勢(shì)危急，有人建議楊向明掰開小孩的手，先自行游上岸再說。但楊向明一只手 死死挽住孩子的身體，始終不愿放手。最后他在施救中體力也漸漸不行，兩個(gè)人 沉入水中。 聽到嘈雜聲趕到河邊的張?jiān)坪吐動(dòng)嵹s來的正在東城河邊游泳的三位市民， 聽說情 況后立即跳下河救人?！懊绷耸喾昼姾?，先后找到大人、小孩，把他們抬上岸。 張?jiān)普f，在等待救護(hù)車的過程中，有兩位市民還分別給兩人做了人工呼吸等救援 措施。 楊向明和小越送到泰州人民醫(yī)院急診室后， 得到消息的泰州市教育局領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí) 間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)人民醫(yī)院組織了專家全力搶救孩子和大人。人民醫(yī)院立即組織了 省里的專家來泰會(huì)診。5月7日下

16、午，楊向明同志經(jīng)搶救無效，不幸犧牲，年僅 41歲。 5月7日，泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊向明老師因勇救落水兒童光榮犧牲，他的英雄壯舉和 高尚精神感到全城。為褒揚(yáng)功績，教育、啟迪后人，泰州市相關(guān)部門根據(jù)《烈士 褒揚(yáng)條例》的相關(guān)規(guī)定積極開展上報(bào)追烈工作。 6月17日，江蘇省民政廳下發(fā) 了《關(guān)于評(píng)定楊向明同志為烈士的批復(fù)》。 30. 根據(jù)事實(shí)材料，寫一份學(xué)習(xí)通報(bào)。 【解析】 泰州市教育局關(guān)于學(xué)習(xí)“最美教師”楊向明先進(jìn)事跡的通報(bào) 各市（縣、區(qū)）教育局，各直屬學(xué)校： 2013年5月1日下午3時(shí)許，位于本市XX區(qū)中山社區(qū)東城河13號(hào)居民樓附近， 有一名13歲男孩不慎掉入玉帶河內(nèi)，情況危急。我市泰州

17、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師楊向 明同志正好開車路過此處，聽到呼救聲后不假思索便跳入水中對(duì)落水男孩進(jìn)行施 救。在施救過程中，當(dāng)楊向明老師游到落水男孩身邊時(shí)，他被男孩抱住脖子而無 法救助。隨后，楊向明老師和男孩雙雙沉入水底。周圍聞?dòng)嵹s來的張?jiān)坪土硗馊?位不知姓名的群眾隨后立即下水救助楊向明老師和男孩。經(jīng)過十多分鐘的搜尋， 楊向明老師和男孩被救助抬上岸。隨后，楊向明老師和落水男孩被送往我市泰州 人民醫(yī)院進(jìn)行槍治。5月7日下午，楊向明老師經(jīng)搶救無效，不幸犧牲，年僅 41 歲。 為褒揚(yáng)楊向明老師的功績，教育、啟迪后人，我市民政局根據(jù)《烈士褒揚(yáng)條例》 的相關(guān)規(guī)定積極開展上報(bào)追烈工作。6月17日，江蘇省民政廳下發(fā)了《

18、關(guān)于評(píng) 定楊向明同志為烈士的批復(fù)》。為了弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，號(hào)召更多的人見 義勇為，我局決定在全市教育系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)“最美教師”楊向明先進(jìn)事跡的活動(dòng)，通過宣講形式，讓更多的師生了解楊向明老師不畏險(xiǎn)阻、助人為樂，在危難時(shí)刻 不放棄救人的崇高舉動(dòng)，樹立我市教師隊(duì)伍中的光輝典范。 希望各學(xué)校組織開展好本次學(xué)習(xí)“最美教師”楊向明先進(jìn)事跡的活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主 義助人為樂的情懷，讓更多的人感受到人民教師的博愛之心。 泰州市教育局（印） 2013年7月20日 31. 請(qǐng)代江蘇省民政廳寫一份批復(fù)。 【解析】 江蘇省民政廳關(guān)于評(píng)定楊向明同志為烈士的批復(fù) 泰州市民政局： 你局上報(bào)的《關(guān)于評(píng)定楊向明同志為烈士的請(qǐng)示》（泰民發(fā)〔 2013〕x號(hào)）已收 悉。現(xiàn)批復(fù)如下： 一、 同意評(píng)定楊向明同志為烈士。 二、 楊向明同志是教育系統(tǒng)內(nèi)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)典型，在做好評(píng)定 烈士工作的同時(shí)，望你局進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)典型的輿論宣導(dǎo)，讓更多的人充分了 解楊向明烈士的先進(jìn)事跡。 此復(fù)。 江蘇省民政廳（印） 2017年6月17日