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2019年(秋)一年級(jí)上冊(cè) 共同的家教案 語(yǔ)文S版 　 設(shè)計(jì)理念：根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。本課教學(xué)要以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的熏陶。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　 　 1、認(rèn)識(shí)“共、同”等八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“土、云、大、禾”四個(gè)字。 　　 　2、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。 　　　 3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球，保護(hù)我們的家。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是朗讀課文、背誦課文；難點(diǎn)是體會(huì)地球是我們共同的家。 　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字及詞語(yǔ)卡片 　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 　　[設(shè)計(jì)流程] 一、看圖談話，導(dǎo)入新課 　　 1、引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有什么。 　 　2、指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍(lán)天，禾苗和土地，小鳥(niǎo)和樹(shù)林，魚(yú)兒和大海之間有什么聯(lián)系？我們和地球有什么聯(lián)系？ 　　二、揭示課題 　　三、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字 　　 1、借助拼音，自由拼讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多讀幾遍。 　　 2、小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。 　　 3、檢查認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)。 　　 （1）愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字詞。 　　 （2）開(kāi)火車(chē)讀生字詞。 　　 （3）去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。 　　四、再讀課文，整體感知 　 　1、指名讀課文，再評(píng)出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。 　　自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問(wèn)題想向大家請(qǐng)教。 　 　3、小組互相交流，討論你要請(qǐng)教的問(wèn)題。 　 　4、再現(xiàn)插圖，想想： 　　 （1）藍(lán)天是誰(shuí)的家？土地是誰(shuí)的家？ 　　樹(shù)林是誰(shuí)的家？大海是誰(shuí)的家？ 　　 （2）它們愛(ài)自己的家嗎？為什么？ 　　5、為什么說(shuō)地球是我們共同的家？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)“我們共同的家”？ 　　四、練習(xí)背誦，積累詞語(yǔ) 　　 1、聽(tīng)課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。 　 　2、同桌互相背誦，看誰(shuí)背得好。（不丟字、不添字、背誦流利.) 　 　3、會(huì)背誦了，就把課后題中的小鳥(niǎo)涂上顏色。 　　五、練習(xí)，拓展思維 　 　1、小黑板出示課后練習(xí)第二題，讓學(xué)生讀讀，想想，再填空。 　 　2、小組交流，檢查訂正。 　　3、你還知道有什么是誰(shuí)的家？（如：天空是星星的家，大地是莊稼的家……） 　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 　 　指導(dǎo)寫(xiě)“云”字時(shí)，要告訴學(xué)生：“云”字的第三筆是撇折，這是新學(xué)習(xí)的筆畫(huà)。 　　七、擴(kuò)詞，積累運(yùn)用 　　 土：泥土土地沙土土壤 　 　大：大方大人大小大家 　 　云：白云烏云云霧云海 　　 （2）認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞。 　　 （3）你從這課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞？填在花籃里。 　　 （4）選擇你喜歡的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 　 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)