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2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 來(lái)自不同家鄉(xiāng)的文 化瑰寶教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解在家鄉(xiāng)文化發(fā)展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。 2.通過(guò)欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)和民族的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師：海寧名勝古跡的錄像片或幻燈片；搜集家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。 2、學(xué)生：搜集祖國(guó)的文化遺產(chǎn)的有關(guān)圖片；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，并搜集相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)目標(biāo) 1.通過(guò)對(duì)不同家鄉(xiāng)文化瑰寶的了解，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感； 2.欣賞文化瑰寶，讓學(xué)生初步體會(huì)其藝術(shù)魅力，感受民族文化的博大。 活動(dòng)過(guò)程 （一） 激情導(dǎo)入 1.中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著悠久的歷史，燦爛的文化。勤勞善良的古代勞動(dòng)人民給我們留下了許許多多的文化瑰寶。（板書(shū) 文化瑰寶） 2.你知道“文化瑰寶”嗎？說(shuō)一說(shuō)。（理解含義：人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中留給后人的特別珍貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。） （二） 欣賞文化瑰寶,感受藝術(shù)魅力。 1.閱讀課文，用一句話贊贊圖片上的內(nèi)容。可以是課文上的句子，也可以是自己知道的相關(guān)知識(shí)。（板書(shū) 來(lái)自不同家鄉(xiāng)的） 2.交流 課前你找到了哪些文化遺產(chǎn)的圖片？展示自己的圖片，并向同學(xué)介紹介紹。合作學(xué)習(xí)，先在四人小組內(nèi)交流，然后各小組推薦一人或幾人合作向全班交流，介紹自己組上了解到的來(lái)自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。 3.觀看廣東名勝古跡的錄像片或幻燈片。 4.暢談感受?？戳私榻B后，你有什么想法？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。 5.同學(xué)們，我們廣東是一個(gè)人杰地靈的好地方。你知道我們的家鄉(xiāng)有什么文化瑰寶？ 6.說(shuō)說(shuō)廣洲的文化瑰寶。 （三） 試寫(xiě)簡(jiǎn)介 參照自己或同學(xué)搜集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片和文字資料，試著寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)名勝古跡的簡(jiǎn)介。教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 （四） 家庭作業(yè) 把寫(xiě)好的家鄉(xiāng)名勝古跡的簡(jiǎn)介抄寫(xiě)整齊，并配上照片或圖畫(huà)。 資料一 中國(guó)長(zhǎng)城　1987年12月長(zhǎng)城被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。 中國(guó)的長(zhǎng)城是人類(lèi)文明史上最偉大的建筑工程，它始建于xx多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦朝統(tǒng)一中國(guó)之后聯(lián)成萬(wàn)里長(zhǎng)城。漢、明兩代又曾大規(guī)模修筑。其工程之浩繁，氣勢(shì)之雄偉，堪稱世界奇跡。歲月流逝，物是人非，如今當(dāng)您登上昔日長(zhǎng)城的遺址，不僅能目睹逶迤于群山峻嶺之中的長(zhǎng)城雄姿，還能領(lǐng)略到中華民族創(chuàng)造歷史的大智大勇。 　 布達(dá)拉宮始建于公元7世紀(jì)，是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁西藏的唐朝文成公布達(dá)拉宮始建于公元7世紀(jì)，是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉薩海拔3,700多米的紅山上建造了999間房屋的宮宇－－布達(dá)拉宮。宮堡依山而建，現(xiàn)占地41萬(wàn)平方米，建筑面積13萬(wàn)平方米，宮體主樓13層,高115米,全部為石木結(jié)構(gòu)，5座宮頂覆蓋鎦金銅瓦，金光燦爛，氣勢(shì)雄偉，是藏族古建筑藝術(shù)的精華。被譽(yù)為高原圣殿。 　　　在甘肅省敦煌市鳴沙山東麓的崖壁上，長(zhǎng)長(zhǎng)的棧道將大大小小的石窟曲折相連，洞窟的四壁盡是與佛教有關(guān)的壁畫(huà)和彩塑，肅穆端莊的佛影，飄舞靈動(dòng)的飛天……莊嚴(yán)神秘，令人屏聲斂息。 蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀(jì)，清末時(shí)城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號(hào)。現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。以中國(guó)山水花鳥(niǎo)的情趣，寓唐詩(shī)宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹(shù)木，安排亭臺(tái)樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見(jiàn)大的藝術(shù)效果。 附送： 2019年四年級(jí)思想品德上冊(cè) 突發(fā)事件中的自護(hù)自 救教案 山東人民版 教學(xué)目標(biāo) 1、了解在生活中的一些突發(fā)事件的處理辦法。 2、知道在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)要沉著應(yīng)付。 3、了解只有團(tuán)結(jié)互助才能戰(zhàn)勝困難。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握一些突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)辦法。 突破重難點(diǎn)措施： 通過(guò)討論、辨析、表演等手段解決。 教具學(xué)具： 課件 板書(shū)設(shè)計(jì) 突發(fā)事件中的自護(hù)自救 溺水：保持鎮(zhèn)定，浮在水面，配合救援 迷路;用各種方式發(fā)求救信號(hào) 觸電:先斷電，再用絕緣體挑開(kāi)電線 教學(xué)反思 教學(xué)過(guò)程： 二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 師：在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)事件，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了一些突發(fā)事件的危害，讓我們一起來(lái)看大屏幕，看看我們的生活中有哪些危險(xiǎn)？出示圖片：洪水、臺(tái)風(fēng)、地震、滑樓梯、在湖面滑冰、在螺絲松動(dòng)的健身器材上游戲等等。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣做都有什么樣的危害？會(huì)造成什么危險(xiǎn)？ 2、 師：這些都是我們生活中可能遇到的危害，它們有的是由于安全意識(shí)不強(qiáng)造成的，有的則是不可避免的自然災(zāi)害，這些危害都會(huì)對(duì)我們的身體健康和財(cái)產(chǎn)造成很大的損失，只有我們采取正確的自救自護(hù)措施，才能將損失降到最低，因此掌握好一些必要的防護(hù)措施對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常必要的。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)面對(duì)突發(fā)事件的自救自護(hù)。板書(shū)課題：自救自護(hù) 三、 文本教學(xué) 1、 溺水教學(xué) （1） 師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，發(fā)生了什么事情？ 出示溺水圖片 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片提示，說(shuō)說(shuō)假如你溺水了，你該怎么辦？學(xué)生交流。 （2） 師：假如你看到溺水者，你該怎么辦？ 學(xué)生討論，班內(nèi)交流。 教師提醒：如果你會(huì)游泳，要采取正確的方法，如果你不會(huì)游泳，千萬(wàn)不要盲目下水。大屏幕出示提示。 （3） 師：游泳是一種很好的運(yùn)動(dòng)，如果你既想去游泳，又想避免溺水，你該怎么做呢？學(xué)生班內(nèi)交流。 2、 迷路教學(xué) 師：不光游泳是很好的休閑方式，現(xiàn)在越來(lái)越多的人喜歡旅游，可是作為小學(xué)生，出去在一個(gè)陌生的環(huán)境中就很容易迷路，那么我們?cè)撛趺崔k？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本72頁(yè)看看課本中告訴我們什么辦法呢？ 你還有什么辦法想告訴大家？學(xué)生班內(nèi)交流。 如果發(fā)生地震，我們應(yīng)該怎么辦？先在小組內(nèi)交流，然后填在書(shū)上。 四、 問(wèn)題探究 1、 觸電 出示觸電圖片，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，萬(wàn)一有人觸電，我們?cè)撛趺崔k？ 2、 液化氣泄漏 出示液化氣泄漏致人中毒的圖片并引導(dǎo)學(xué)生判斷：小紅在這種情況下立即開(kāi)燈對(duì)不對(duì)，如果是你怎么辦？ 3、 眼睛進(jìn)異物 讓一名學(xué)生假裝眼睛不舒服，老師隨即讓一名學(xué)生幫他處理一下，讓學(xué)生充分表演如何取出眼睛里的異物，引出需要討論的問(wèn)題。 出示幾種不同情況的處理辦法：1、沙塵類(lèi) 2、鐵屑類(lèi) 3、化學(xué)品類(lèi) 4、石灰類(lèi) 先讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后老師再說(shuō)出正確的處理辦法。 四、本段小結(jié) 看了這么多救生的事例，老師想告訴同學(xué)們，不管遇到什么危險(xiǎn)，首先保證自己要沉著，而且要采取正確方法。板書(shū)：沉著、正確方法 五、 情感升華 師：有的危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，我們可以憑借自己的力量讓自己和他人化險(xiǎn)為夷，但在大的自然災(zāi)害來(lái)臨的時(shí)候，我們一個(gè)人的力量就太小了。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，發(fā)生了什么？人們都是怎么做的？ 出示配有歌曲的抗洪圖片，地震圖片，其中包括：抗洪、救災(zāi)、捐款、重建幾個(gè)部分。班內(nèi)交流：發(fā)生了什么？人們是怎么做的？你想說(shuō)什么？ 六、 達(dá)標(biāo)測(cè)試： 1、溺水后怎么辦？ 2、游泳時(shí)注意哪些問(wèn)題？ 3、迷路時(shí)怎么辦？ 4、如果發(fā)生地震，我們應(yīng)該怎么辦？