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2019春浙教版語文四上《熟能生巧》word教案 教學(xué)目標(biāo) 　　1.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解10個(gè)詞語的意思。 　　2.能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動(dòng)作非常熟練的句子。 　　3.能正確地默讀課文，按課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。 　　4.懂得要掌握任何一種本領(lǐng)都離不開長期的實(shí)踐。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，回答課后第1題。 教學(xué)難點(diǎn)：用自己的話復(fù)述課文。 教學(xué)過程 第1課時(shí) 　　一、解釋成語，揭示課題。 　　　(1)說說這篇課文是講什么的。(講“熟能生巧”的道理) 　　　(2)誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個(gè)詞語的意思是什么? 　　二、自學(xué)課文，了解大意。 　　　(1)自由讀課文，思考： 　　　?、僬n文是用什么來說明這個(gè)道理的?(用故事的形式來說明道理的。) 　　　?、诠适碌闹饕宋镉袔讉€(gè)?主人公是誰?故事的主要內(nèi)容講什么? 　　　(2)同桌討論思考題①、②。 　　　(3)請(qǐng)差、中、好三位同學(xué)分別說說這個(gè)故事的主要內(nèi)容。 　　三、默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。 　　　(1)默讀課文，完成作業(yè)： 　　　　①劃出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。 　　　?、谕瓿勺鳂I(yè)本第1、2、3題。 　　　(2)自學(xué)交流，教師點(diǎn)撥。 　　　?、僮x生字卡片，重在正音。幾個(gè)容易讀錯(cuò)的宇：翁(讀wēng，不讀wōng)，嗖(讀sōu，不讀shōu)，沾(讀zhān，不讀zn)，嘖(讀z，不讀zh) 　　　?、诎错樞虺鍪?0個(gè)新詞，請(qǐng)學(xué)生自愿站起來讀一遍，然后說說這些詞的意思。一個(gè)學(xué)生一次說一個(gè)詞，其余學(xué)生認(rèn)真聽，然后對(duì)前面同學(xué)的解釋進(jìn)行評(píng)議。 　　　?、圩屚劳瑢W(xué)互改作業(yè)本1、2、3題。 　　四、講讀第1、2、3自然段。 　　　(1)默讀課文第1、2自然段，思考課文后第1大題的第 　　　　 小題：從哪里看出武士箭術(shù)很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。) 　　　　誰有什么本領(lǐng)怎么議論 　　　　圍觀的人武士賣抽翁 　　　　射箭武士 　　　　賣油老翁 　　　(2)交流。 　　　　按照下面格式，用一段話說說自己填的內(nèi)容。 　　　　有一位武土能。圍觀的人看后。武士自以為。而賣油翁，卻說。 　　　(3)練習(xí)反問語氣的讀法。 　　　?、倌銖氖裁吹胤娇梢钥闯鑫涫孔砸詾椤昂芰瞬黄稹?(第3自然段) 　　　　②用反問的語氣讀這一自然段。 　　五、作業(yè)。 　　　(1)抄寫生字，每個(gè)字寫3遍。 　　　(2)(作業(yè)本)第4題。 第2課時(shí) 　　　　一、復(fù)習(xí)。 　　　(1)讀生字、新詞，說說詞義。交流(作業(yè)本)第4題。 　　　(2)說說上節(jié)課在表格上填寫的內(nèi)容。 　　二、默讀第4、5自然段。 　　　(1)帶著課文后第1題第(2)小題的問題，默讀第4、5自然段，完成表格(見第1課時(shí))后半部分。 　　　(2)互相交流。按照提供的格式(見第1課時(shí))說說可填的內(nèi)容。 　　三、默讀全文，劃出描寫武士和賣油翁動(dòng)作非常熱練的句子。 　　　(1)自讀自劃。 　　　(2)小組交流。 　　　(3)課堂交流。請(qǐng)一兩位學(xué)生表演一下武士射箭和賣油翁注油的整個(gè)過程。比一比，看誰學(xué)得像。 　　　(4)集體讀表示兩人動(dòng)作的句子。 　　四、完成《作業(yè)本》第5、6、7題。 　　五、體會(huì)熟能生巧的道理。 　　　(1)討論：射箭武土和賣油翁各自的“絕活”是怎么獲得的?(長期的練習(xí)) 　　　(2)誰能舉出一個(gè)熱能生巧的事例?(教師點(diǎn)撮：我們學(xué)過的課文里有這樣的例子嗎?我們班級(jí)里、學(xué)校里有許多小能手，他們的本領(lǐng)是怎么來的?我們自己有過類似的體會(huì)嗎?) 　　六、選做作業(yè)：把一個(gè)熟練動(dòng)作的完成過程寫下來。教師可 　　　 表演一個(gè)動(dòng)作過程(如穿針引線的一系列動(dòng)作，開始寫毛筆字前的一系列動(dòng)作)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后鼓勵(lì)學(xué)生口頭描述，最后寫到《作文本》上。　 附送： 2019春浙教版語文四上《爆竹聲聲》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　 1.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，理解14個(gè)新詞語的意思。 　　 2.會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內(nèi)容；能借助課文的重點(diǎn)詞句講述爆竹的傳說。 　　 3.通過討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。 教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞；了解爆竹的歷史。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 　　一、揭題、讀題、設(shè)問。 　　二、預(yù)習(xí)課文（課前）。 　　預(yù)習(xí)要求： 　　1.讀通全文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字讀音。 　　2.思考課后習(xí)題2、3：（結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)：邊讀邊思考） 　?。?）爆竹的名字是怎樣來的？ 　?。?）說說爆竹的傳說。 　?。?）爆竹跟我國古代的四大發(fā)明之一--火藥有什么關(guān)系？ 　　三、檢查預(yù)習(xí)情況： 　　1.指名讀生字。要求讀準(zhǔn)生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。 　　2.指名讀課文。要求讀正確，讀流利。 　　四、學(xué)習(xí)課文，交流預(yù)習(xí)題1。 　　1.爆竹的名字是怎么來的？ 　　(1)課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來歷。 　　A、——自由讀第2節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括整理，用自己的話來說說。（板書：鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹） 　　B、師提出復(fù)述要求及注意點(diǎn)。（熟讀、抓住重點(diǎn)詞句） 　　C、自由讀前2節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。 　　D、指名復(fù)述。（要求是最基本的，不要太高。） 　　E、師生共同評(píng)議復(fù)述情況。 　　五、作業(yè)練習(xí)： 　　1.填空："爆竹"這個(gè)名字是這樣得來的：原來，最早的爆真的是用（）做的，人們?cè)谥褡由先∫欢沃裢玻Ａ簦ǎ?，把這樣的竹筒放進(jìn)（），竹筒受熱里面的（）發(fā)出"啪"的一聲，從而成為爆竹。 　　2.查字典寫帶點(diǎn)字的意思。 　　震耳欲聾（）街頭巷尾（）每逢佳節(jié)（） 　　3.完成語文作業(yè)本第1、2、3、7題。 第二課時(shí) 　?。ㄖv述爆竹的傳說；討論燃放爆竹的利弊。） 　　一、復(fù)習(xí)檢查： 　　1.復(fù)習(xí)生字新詞。 　　2.朗讀課文第1、2節(jié)。 　　3.復(fù)述爆竹名字的來歷。 　　二、交流思考題2，學(xué)習(xí)課文第2段： 　　1.生一邊讀第2段，一邊思考問題。 　　2.同桌交流。 　　3.指名回答。（板書重點(diǎn)詞語：怪物傷人、燃燒竹節(jié)、發(fā)出聲音、嚇跑怪物） 　　4.（出示投影片）說說圖上的情景。（村民往火堆里放了竹節(jié)，燃燒的竹節(jié)發(fā)出畢畢剝剝的聲音。） 　　5.自由讀第2段，準(zhǔn)備復(fù)述。 　　6.指名復(fù)述。 　　7.互相交流。 　　三、交流思考題3，學(xué)習(xí)課文第3段： 　　1.理解"廣泛"?；鹚幨谷挤疟窀臃奖懔?。 　　紙卷成爆竹，里面放上火藥。 　　2.——讀讀課文。 　　四、開展討論，深化認(rèn)識(shí)： 　　1.春節(jié)燃放煙花爆竹到底好不好呢？ 　　讓學(xué)生組成2隊(duì)展開辯論。 　　2.小結(jié)： 　　（1）春節(jié)燃放煙花爆竹是中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，可以增添喜慶的節(jié)日氣氛。 　?。?）但是"燃放爆竹容易傷人，容易引發(fā)火災(zāi)"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹，是為了保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。 　　說說爆竹傷人和引發(fā)火災(zāi)的事例。 　?。?）在未禁止燃放爆竹的地區(qū)，燃放爆竹一定要注意安全，應(yīng)選擇空曠場地，避開人群和易燃物品，注意自身安全。（結(jié)合投影片：燃放爆竹） 　　六、作業(yè)： 　　1.作業(yè)本4、5、6題。 　　作業(yè)第4題，摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個(gè)音節(jié)的詞?？梢噪p音節(jié)的，如"咔嚓"，也可以是三音節(jié)的，如"嘩啦啦"。