《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 5 第15課《文具的家》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版x.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 5 第15課《文具的家》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版x.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《文具的家》 ◆ 教材分析 《文具的家》一文文字活潑，富有童趣，且配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖，課文主要寫(xiě)主人公貝貝由于年紀(jì)小而經(jīng)常丟文具，在媽媽“讓文具回家”的教育下養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣的故事，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 會(huì)認(rèn)“具、丟”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“文、次”等7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)斤字旁。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 正確、流利、有感情地朗讀課文。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 理解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)斤字旁。朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 。 多媒體課件、圖文影音素材。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 激趣談話(huà)，情境導(dǎo)入： 1.展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？文具們可傷心了！它們都要離開(kāi)你們找貝貝去了。你們想不想留下它們？ 2.快去找小貝貝商量商量吧。 3.板書(shū)課題，隨文認(rèn)讀生字：文具。 4.你有什么辦法記住“具”？提示：“具”里面是三橫。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字： 1.借助拼音讀課文，畫(huà)下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。 2.同桌互讀，互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。 3.檢查生字認(rèn)讀情況，同法認(rèn)讀生詞。 4.反饋指導(dǎo)，學(xué)生評(píng)讀，鼓勵(lì)與糾正并用。 三、再讀課文，深入學(xué)習(xí)： 1.自由讀課文，借助拼音讀課文，注意不要丟字、添字，把字音讀正確。 2.請(qǐng)六名同學(xué)來(lái)分自然段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，稍后評(píng)價(jià)。 3.讀文，師生評(píng)議：是否做到了正確、流利。 4.師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想自己讀懂了什么。 5.交流：你有什么想和大家交流的問(wèn)題？ 四、指導(dǎo)寫(xiě)字，總結(jié)課文： 1.全班齊讀課文，師做相應(yīng)的指導(dǎo)。 2.認(rèn)讀生字：文、次、找、平。并組詞。 3.老師范寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“找”的書(shū)寫(xiě)，把這個(gè)字和生字“我”作比較。 4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，老師邊巡視邊提醒。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課： 1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。 2.分自然段讀課文。 二、品讀課文，走入情境： 1.上節(jié)課，我們已經(jīng)熟讀課文了，今天我們繼續(xù)走進(jìn)課文，看看貝貝是怎樣的孩子？ 2.指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。 3.全班評(píng)價(jià)。 4.同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，老師都想讀了。你們認(rèn)真聽(tīng)，想一想，貝貝到底是什么樣的小朋友？ 5.指名答，你從哪里看出來(lái)的？讀一讀課文的1.2自然段。 6.師總結(jié)：貝貝真是一個(gè)馬虎的孩子，文具丟的到處都是?！皝G”是什么意思？誰(shuí)來(lái)讀一讀？我們著急就是因?yàn)樗裁炊贾挥靡淮尉蛠G了，把“一次”，“一回”讀得很重，很準(zhǔn)確。 7.出示句子：“貝貝一回到家，……”她真不愛(ài)護(hù)自己的文具。后來(lái)誰(shuí)幫助她呢？ 8.指名讀第五自然段，思考：媽媽是怎樣教育貝貝的？ 9.全班交流理解：媽媽的話(huà)怎么讀？“平平安安”是什么意思？文具的“家”在哪里？ 10.討論以上問(wèn)題，指導(dǎo)朗讀媽媽說(shuō)的話(huà)，自由練讀，指名讀，讀出媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣。 11.總結(jié)：貝貝和你們一樣，也想起來(lái)了，她書(shū)包里的文具盒，就是這些文具的家呀！可是，光有文具盒不夠，關(guān)鍵是養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。我們來(lái)看看貝貝是怎樣做的，她變成了什么樣的孩子？自己讀一讀吧！ 12.指名讀第六自然段，重點(diǎn)討論貝貝是怎么做的，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“仔細(xì)”。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字，總結(jié)全文： 1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 2.教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。 3.組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。 4.思考：貝貝是個(gè)怎樣的孩子？ 5.今后你打算怎樣保護(hù)自己的學(xué)習(xí)用具？ ◆ 教學(xué)反思 略。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)