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《怎么都快樂(lè)》 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“玩、很”等7個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文，積累一些含有動(dòng)詞的詞組。 3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)和伙伴一起玩的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 詞語(yǔ)理解，分角色朗讀。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題 1.看圖說(shuō)話(huà)。 出示本班孩子玩耍時(shí)的圖片（一個(gè)人，兩個(gè)人，三個(gè)人，多個(gè)人），說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在干什么？ 說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)喜歡怎么玩？ 2.引出課題，并板書(shū)。 3.認(rèn)讀“怎么”，注意尾音輕聲。 二、整體感知，學(xué)習(xí)生字 1.師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想，課文講了什么？ 2.生自讀課文。 3.出示帶拼音的生詞，認(rèn)讀。 自讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。 怎么 獨(dú)自 跳繩 講故事 羽毛球 游戲 打排球 打籃球 連線(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)。 4.去掉拼音，認(rèn)讀。 同桌互相讀，開(kāi)火車(chē)讀。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“講”。（注意言字旁的點(diǎn)和折寫(xiě)在一條線(xiàn)上，看起來(lái)精神） 三、再讀課文，深入理解 （一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 1.指名讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：一個(gè)人可以玩哪些游戲？用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出來(lái)。 指導(dǎo)理解“獨(dú)自”，說(shuō)一句話(huà)。 匯報(bào)交流。 將“折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)”板書(shū)在黑板上。齊讀這些詞語(yǔ)。 2.省略號(hào)表示什么意思？ 讓學(xué)生試著說(shuō)一些省略號(hào)省略的內(nèi)容。 如：第一個(gè)省略號(hào)可以補(bǔ)充“折飛機(jī)、折千紙鶴、折愛(ài)心”。 還可以補(bǔ)充“聽(tīng)故事、玩拼裝玩具、玩遙控車(chē)”。 3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“玩”“很”。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“玩”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意王字旁最后一筆是提。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“很”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右半部分的筆順。 （二）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。 1.同桌兩人接力讀二、三自然段，互相檢查字音是否讀正確，句子是否讀通順。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“得”。出示習(xí)題，選擇合適的讀音。齊讀一遍。 結(jié)合游戲規(guī)則理解詞語(yǔ)“輪流”。 2.兩個(gè)人可以玩哪些游戲？三個(gè)人可以玩哪些游戲？用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出來(lái)。 匯報(bào)交流。 結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)“甩繩子”。 將“講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板、跳繩”板書(shū)在黑板上。齊讀這些詞語(yǔ)。 讓學(xué)生試著說(shuō)一些省略號(hào)省略的內(nèi)容。如“下跳棋、打乒乓球、捉迷藏” （三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 1.自讀第四小節(jié)。 2.許多人可以玩哪些活動(dòng)？在文中畫(huà)出來(lái)。 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)。 四、拓展延伸，情感升華 1.將板書(shū)上的動(dòng)詞用紅筆畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)詞。 2.我還能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。 3.總結(jié)。和小伙伴一起玩多開(kāi)心??！下課后，選擇喜歡的活動(dòng)和小伙伴一起玩吧！ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)