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2019春滬教版數(shù)學(xué)一下3.10《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 理解和掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法； 2. 鼓勵算法的多樣化； 3. 會簡單的應(yīng)用：金額的計算。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和運(yùn)用新知，加深知識的鞏固。 教學(xué)過程： 一、引入新課 1. 談?wù)動嘘P(guān)奧運(yùn)會的知識，說說你崇拜的奧運(yùn)冠軍。 2. 逛逛體育用品商店，你認(rèn)識它們嗎？你想買什么呢？ 二、嘗試探索 1. 媽媽給小丁丁100元，他挑選了兩件喜歡的體育用品：足球和滑板。請小朋友幫他算算，他應(yīng)該付給營業(yè)員阿姨多少錢？你們是怎樣算的？你有幾種算法？可以自己先在位值板上圈一圈，再小組交流。 怎樣計算：（板書算式）37+12=？ 2. 匯報：你是用什么方法進(jìn)行計算的？還有其它的算法嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的其它想 法在黑板上演示）用位值板和翻轉(zhuǎn)片說明算理。（操作多媒體） 估計學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種計算方法。 算法1：十位上30+40=70，個位上7+2=9，40+9=49。 算法2：37+10=47，47+2=49。 算法3：12+30=42，42+7=49。 算法4：37+2=39，39+10=49。 算法5：12+7=19，19+30=49。 3. 你們真了不起，想出了這么多種算法，其實(shí)這些算法都是分拆為我們以前學(xué)過的簡 單計算來進(jìn)行的。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你們可以把這些算法分類嗎？ 教師歸類小結(jié)：第一類是十位加十位，個位加個位；第二類是拆第二個加數(shù)，第一個加 數(shù)先加個位，再加十位，或者先加十位，再加個位；第三類是拆第一個加數(shù)，用第二個 加數(shù)去加。這就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)，出示課題。 4. 老師用100元錢買了喜歡的體育用品：旅行包和運(yùn)動褲，請你幫我算一算我的錢夠 嗎？ 同學(xué)們互相討論，說說算式，講講算理。 5. 實(shí)踐運(yùn)用：請你任意挑選兩件喜歡的體育用品，并說說算式，講講算理。 （小組內(nèi)交流活動，教師巡視輔導(dǎo)） 三、練習(xí)鞏固 1. 完成教材練習(xí)3： 他們各買的是什么？算一算他們各需要付多少錢？ 42+37 21+22 22+41 37+21 2. 口算搶答比賽：15+41 32+17 62+14 30+39 33+22 3. 游戲：勇奪獎杯（完成配套練習(xí)冊習(xí)題，及時反饋核對） 四、總結(jié)下課 今天你學(xué)會了什么本領(lǐng)？我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鍛煉身體，打好扎實(shí)的基本功，做個學(xué)習(xí)好、身體棒的孩子！ 附送： 2019春滬教版數(shù)學(xué)一下3.11《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）》word教學(xué)反思 這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：理解與掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方法，并能熟練地進(jìn)行計算。培養(yǎng)構(gòu)思算法的能力，提倡算法多樣化。 本節(jié)課和上一節(jié)課相比，區(qū)別就是：加法需要進(jìn)位，減法需要退位。從一個生動的故事情節(jié)引入，讓學(xué)生去關(guān)心他們熟知的卡通人物歡歡和樂樂所作的事，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通過說一說，使學(xué)生把收集的信息在頭腦中進(jìn)行了整理，從而能更好的去解決實(shí)際問題。 兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法是建立在二十以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上的。通過讓學(xué)生選取自己喜歡的學(xué)具，動手?jǐn)[一擺，在操作過程中體驗(yàn)進(jìn)位加法的計算過程，在小組的合作交流中，學(xué)生可以看到多樣化的計算方法，拓寬了他們的思路，同時也讓他們在比較中尋找最為方便的計算方法。此外，集體的合作還能讓學(xué)生體會到集體智慧的成果。 在進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生繼續(xù)探究兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。在加減法計算中，減法一直是大部分學(xué)生的難點(diǎn)，多種算法的展示可以讓學(xué)生通過不同的方法多方位的理解退位減法的計算，幫助能力較弱的學(xué)生選擇他們能理解并運(yùn)用的計算方法。這是包括了兩位數(shù)加減一位數(shù)（進(jìn)退位和不進(jìn)退位）的綜合練習(xí)，數(shù)墻是上學(xué)期學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過堆數(shù)墻比賽“看誰的數(shù)墻堆得高又穩(wěn)”，能讓學(xué)生綜合所學(xué)進(jìn)行運(yùn)用，既鞏固新知，又能讓學(xué)生玩的開心。 先來說進(jìn)位加法： 如：27+5，有兩種主要算法： 1）把27分成20和7，先算7+5=12，再算20+12=32，所以27+5=32。（也就是把兩位數(shù)拆分成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，先算一位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位的），再算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)） 2）把5分成3和2，先算27+3=30，再算30+2=32，所以7+5=32。（這種方法，滲透了湊十的思想，27+3可以先湊到30，所以把5分成3和2） 從課堂反饋來看，由于第一學(xué)期教進(jìn)位加法時，比較注重湊十的思想，所以兩種算法，學(xué)生比較喜歡用第二種方法。 再來說退位減法： 如：32-5，也有兩種主要算法：和上面兩種正好是對應(yīng)的。 1）把32分成20和12，先算12-5=7，再算20+7=27，所以32-5=27。（由于個位上的2不夠減5，所以要把32分成12和20，這個對于相當(dāng)一部分學(xué)生來說有困難，所以在課堂上，我增加這樣的一個單項(xiàng)訓(xùn)練） 2）把5分成2和3，先算32-2=30，再算30-3=27。（這個和上個學(xué)期學(xué)習(xí)退位減法的思路比較接近，所以學(xué)生相對來說對這種方法理解起來快一點(diǎn)） 兩位數(shù)加減一位數(shù)是后面學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的基礎(chǔ)，所以一定要讓學(xué)生能夠熟練計算。現(xiàn)在每天都是一節(jié)新課，所以爸爸媽媽在家可要讓學(xué)生多練口算，提高他們的正確率和速度。