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2019年(秋季版)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小攝影師》導(dǎo)學(xué)案冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。 2.能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。 3.感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛(ài)護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)并續(xù)寫這個(gè)故事。（重點(diǎn)） 4.有感情地朗讀課文，并從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。（難點(diǎn)） 學(xué)習(xí)流程： 一、自學(xué)生字詞 1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通、讀順課文。 2.我能圈出文中帶有生字的詞語(yǔ)并讀兩遍。 3.在這些生字中我想提醒同學(xué)們注意“ ”字的讀音；還有“ ”字的字形。 4.我能寫出有關(guān)本課生字中有價(jià)值的形近字、多音字或近義詞。 ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5.我能正確流利地朗讀課文。 二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。 1. 通過(guò)細(xì)讀課文，我知道課文講述的是____________給____________照相，因_________未能照成的故事。（在課本上做批注） 2.我還知道了 三、細(xì)讀感悟，入情入境。 1．高爾基是如何對(duì)待孩子給他照相的？哪些地方看出高爾基喜歡小男孩？（請(qǐng)你找出相關(guān)的語(yǔ)句用“﹏﹏”畫出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受，在課本上做好批注） 2．把高爾基說(shuō)的話劃下來(lái)，想一想，這些句子說(shuō)明什么？我們可以看出高爾基是怎樣一個(gè)人？ 3．孩子是如何給高爾基照相的？（結(jié)合文中的插圖，找出相關(guān)的語(yǔ)句用“___”畫出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)小男孩的性格特點(diǎn)是什么？在課本上做批注，再結(jié)合自己的理解讀一讀。） 4．討論：小男孩會(huì)回來(lái)嗎？（聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)與同學(xué)交流。） 四、拓展延伸，品味人生。 小男孩匆匆趕往高爾基辦公室，再次見(jiàn)面時(shí)他們會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？請(qǐng)你展開想象，接著往下編寫這個(gè)故事，同學(xué)之間相互交流。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 一、 聽寫詞語(yǔ)。 __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ 二、比一比，再組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。 膠（ ） 按（ ） 側(cè)（ ） 罷（ ） 準(zhǔn)（ ） 校（ ） 安（ ） 測(cè)（ ） 擺（ ） 堆（ ） 三、多音字組詞。 juǎn ( ) dānɡ ( ) xiānɡ ( ) 卷 當(dāng) 相 jun ( ) dnɡ ( ) xinɡ ( ) 四、寫出同音字。 sh m jī 雜志（ ） 蜂（ ） （ ）本 （ ）箭 （ ）書 （ ）器 五、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1.來(lái)吧 我讓他們放你進(jìn)來(lái) 高爾基說(shuō) 2.是的 小男孩兒站起來(lái) 鞠了個(gè)躬 請(qǐng)你讓我進(jìn)去吧 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)