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大自然的語言 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能按照要求從文中篩選信息。 2.品味本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動形象的語言。 學(xué)習(xí)過程 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】 1.熟讀課文,初步掌握文章內(nèi)容。 2.識記文中生字詞。 連翹(　　)　 　翩然(　　)　　銷聲匿跡(　　) 農(nóng)諺(　　) 載途(　　) 銷聲匿跡: 載途: 翩然: 孕育: 周而復(fù)始: 花香鳥語: 草長鶯飛: 3.復(fù)習(xí)有關(guān)說明文的相關(guān)知識,請同學(xué)們選擇重點(diǎn)內(nèi)容做筆記。 說明的方法很多,常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等。 說明的順序常見的有:按照時(shí)間先后來安排的時(shí)間順序;按照空間關(guān)系來安排的空間順序;按照事物的邏輯關(guān)系來安排的邏輯順序。 說明文語言的特點(diǎn):準(zhǔn)確、平實(shí)、簡明(科學(xué)小品:生動)。 4.搜集有關(guān)物候的諺語。 【合作探究】 活動一:篩選信息,暢所欲言。 讀課文,思考文中作者向我們介紹了哪些內(nèi)容?有自己的觀點(diǎn)后,小組內(nèi)交流討論。 活動二:觀察分析,感悟嚴(yán)謹(jǐn)。 你從文中哪些地方看到了文章語言的準(zhǔn)確性? 活動三:細(xì)嚼慢咽,品味生動。 1.生動是本文語言的特點(diǎn)之一,請同學(xué)們對本文生動的語言細(xì)細(xì)咀嚼,說說好在哪里,做好批注。 幫幫你:分析語言的角度很多,可以從運(yùn)用詞語的角度,也可以從修辭的角度等等。 2.優(yōu)美的語言需要及時(shí)積累,背誦你找到的優(yōu)美語句。 【課堂練習(xí)】 1.課外你肯定搜集了很多諺語,課后請把你課外的積累拿出來跟同學(xué)們一起分享,看看在你的這些諺語中包含了哪些物候知識。 例:關(guān)于火燒云的一則農(nóng)諺:“早燒陰,晚燒晴。”(早晨出現(xiàn)火燒云,當(dāng)天陰天;晚上出現(xiàn)火燒云,第二天晴天。) 2.聯(lián)系課文的中的物候知識,談?wù)勀銓Α洞罅炙绿一ā返睦斫狻? 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡, 山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處, 不知轉(zhuǎn)入此中來。  參考答案 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】 2.qio　piān　n　yn　zi 銷聲匿跡:本義是不再公開講話,不再公開露面。文中的意思是指昆蟲無聲無息、無影無蹤。 載途:滿路,有遍地的意思。 翩然:動作輕快的樣子。 孕育:懷胎生育,比喻既存的事物中醞釀著新事物。文中的意思是生長。 周而復(fù)始:一次又一次地循環(huán)。 花香鳥語:鳥兒叫,花兒香,形容春天魅人的景象。 草長鶯飛:形容江南暮春景象。鶯,黃鸝。 4.有關(guān)物候的諺語:①桃花開,燕子來,準(zhǔn)備谷種下田畈。②柳樹發(fā)芽暖洋洋,冷天不會有幾長。③荷花開,秧正栽。菊花黃,種麥忙。④柳絮亂攘攘,家家下稻秧。 【合作探究】 活動一:作者依次向我們介紹了什么是物候、物候?qū)W;物候觀測對農(nóng)業(yè)的影響;決定物候現(xiàn)象來臨的因素;研究物候?qū)W的重要意義。 活動二:①舉例子、列數(shù)字等說明方法的運(yùn)用增強(qiáng)了語言的準(zhǔn)確性;②表示限制等詞語的運(yùn)用也增強(qiáng)了語言的準(zhǔn)確性,如:根據(jù)這些物候觀測資料可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。其中“較”從程度上表示限制,這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。 活動三:1.如:“次第”一個(gè)接一個(gè)。寫出百花競相開放、爭著報(bào)春的熱鬧情景。第1自然段,運(yùn)用擬人手法,描寫了春夏秋冬四季更迭的情況,形象生動。 【課堂練習(xí)】 1.早上烏云蓋,無雨也風(fēng)來。(早晨東南方向有黑云遮日,預(yù)示有雨。) 黃云上下翻,將要下冰蛋。(黃云多是暖濕空氣強(qiáng)烈上升所致,出現(xiàn)這種情況多下陣雨或冰雹。) 立春落雨至清明。(立春日若落雨,直到清明前都會多雨。) 2.這首詩正好說明了課文中影響物候的因素:高下的差異?！爸参锏某榍唷㈤_花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲。”