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2019春上?？平贪嫫飞缌稀兜?課 真正的友誼》word教案 教學(xué)課題 1、真正的友誼 課型 新授課 本課題教時(shí)數(shù) 2 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 備課日期 9 月 4 日 教學(xué)目標(biāo)： 通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會在生活中更好地與人合作。 教學(xué)方法與手段： 講解法，多媒體演示法 教學(xué)過程：教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 1、同學(xué)們，你們知道今天老師來干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現(xiàn)在，你們應(yīng)該知道了吧，我是來認(rèn)識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？ 2、 第一次見面，送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。 ——?jiǎng)e林斯基 請你們自己讀讀。 3、同學(xué)們，真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來“談朋友，聊友誼”！ 板書：2、真正的友誼 1、我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個(gè)人最大的財(cái)富。那么，你有幾個(gè)好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？ 2、 看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認(rèn)識一下你的好朋友。 3、請你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會讀出來讓大家猜猜他是誰，好嗎？ 4、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。 1、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在老師的班級里發(fā)生了一些小麻煩，你們愿意幫忙嗎？有些同學(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？ 2、考考你，看圖： （1）選班干部的時(shí)候，都不投我一票，還是好朋友呢？ 如果是你，你會怎么想？ （2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？ 如果是你，你會怎么做？（與朋友分享美食） （3）走，我請你去上網(wǎng)，愛玩多久就玩多久。 如果是你，你會怎么對他說？ （4）太沉了，讓我來幫幫你吧！ 如果你看到了，你想對他們說些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助） 3、除了剛才講到的，你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書。 聽音樂進(jìn)入情境。 讀讀名言 學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個(gè)，分別是誰。 按老師要求完成 學(xué)生填寫，全班交流。 （介紹到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。 交流相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重…… 名言警句就像是語言海洋里的奇珍異寶，煥發(fā)著璀璨的光芒。使學(xué)生受到名言警句的熏陶和感染，對陶冶學(xué)生的感情，磨礪學(xué)生的意志，使學(xué)生形成正確的世界觀人生觀有重要的作用。 介紹自己熟悉的朋友，學(xué)生會有話講，講得到位，全面。 朋友之間應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點(diǎn)。朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯(cuò)誤的事不該盲目跟從，還要?jiǎng)裾f朋友。 板書設(shè)計(jì)： 真正的好朋友，能互相幫助 授后小記： 學(xué)生都知道朋友之間應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點(diǎn)。朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯(cuò)誤的事不該盲目跟從，還要?jiǎng)裾f 。 授課日期 9 月 9日 附送： 2019春上海科教版品社四下《主題2 我們時(shí)刻在呼吸》word教案 學(xué)習(xí)要求 1.體驗(yàn)空氣污染的危害，獲得保護(hù)環(huán)境的意識 2.通過交流討論，尋找解決問題的方法 3.從生活中尋找污染源，學(xué)會從身邊小事做起，保護(hù)空氣 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生保護(hù)空氣意識，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)空氣的行為 3、 學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 四、學(xué)習(xí)過程 （一）感受空氣質(zhì)量狀況 師：同學(xué)們，在開始上課前，老師想和大家做個(gè)測驗(yàn)：把嘴巴閉上，然后用右手捏住鼻子，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長。如果誰先支持不住，就舉手示意老師，現(xiàn)在請一位同學(xué)上臺幫老師計(jì)時(shí)，看看你們能堅(jiān)持多久。 師：據(jù)統(tǒng)計(jì)，最快放棄的用了 ，堅(jiān)持最久的用了 。 從測試中我們發(fā)現(xiàn)，人不呼吸最久堅(jiān)持不了2分鐘，呼吸對我們至關(guān)重要（板書：我們時(shí)刻在呼吸），那么大家想不想知道我們平時(shí)呼吸的空氣是怎樣的呢？（出示剛采的葉子），這是老師剛才在我們學(xué)校采的樹葉，大家觀察一下，葉子上面布滿什么？ 生：。。。。。。 師：再轉(zhuǎn)頭看看我們教室的窗戶，怎樣？ 生：臟 師：大家想象一下，如果這些灰塵不是粘在玻璃上，而是通過我們的呼吸進(jìn)入鼻子，那該多可怕呀！請同學(xué)們打開課本43頁，看，這個(gè)小女孩，昨天才擦了桌子，今天又有了很多灰，這位叔叔正在擦皮鞋，看到才穿了一天的皮鞋已經(jīng)蒙上了厚厚的一層灰，發(fā)出了無奈的感嘆?！鞍?，才穿了一天又臟了”?。?！ 大家的身邊發(fā)生過類似的事情嗎？（生交流） （1）討論：這個(gè)故事說明了什么問題？ （2）學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)効諝赓|(zhì)量問題。 A、回憶上學(xué)路上看到的情形，面對馬路上的滾滾“黑煙”的心情和感受。 B、交流在家中觀察到的空氣被污染的情景，如窗戶上、鞋子上落滿灰塵等。 （2） 尋找原因 2．學(xué)生交流課前了解到的有關(guān)空氣污染對人體健康的危害的資料。 如空氣污染與疾病的關(guān)系、空氣污染對呼吸道病人的危害等。認(rèn)識空氣污染對人類健康的危害。 師：空氣不新鮮，我們又不能停止呼吸，老師這里有一份我市空氣數(shù)據(jù)報(bào)告，請一個(gè)同學(xué)來為大家讀讀。（報(bào)告一） 我們剛才了解了咱們畢節(jié)市現(xiàn)在的空氣質(zhì)量現(xiàn)狀，書上的小女孩和她的爸爸媽媽也收看了他們那個(gè)地方的空氣質(zhì)量報(bào)告，為此，小女孩還寫了一篇日記呢！請同學(xué)們看看。（日記《爸爸的鼻炎又犯了》） 討論：這篇日記告訴了我們什么？ 師：大家知道空氣受污染會有什么壞處嗎？（生自由回答） 老師這里還有一份報(bào)告，寫的是空氣中污染物過多的壞處，哪位同學(xué)能大膽地給大家讀一讀。（鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來） 師：聽了這些報(bào)告，你們有什么感受？ 生…… 師：你們認(rèn)為是什么造成這種現(xiàn)象的發(fā)生？ 生：粉塵污染、汽車等的廢氣排放…… 它們的主要來源是工廠排放，汽車尾氣，農(nóng)墾燒荒，森林失火，炊煙（包括路邊燒烤），塵土（包括建筑工地）等。 （三）解決辦法 師：這么多的空氣污染隱患已經(jīng)威脅到我們的健康和生命安全，老師請同學(xué)們都來當(dāng)一回“環(huán)保小衛(wèi)士”為空氣的健康出謀劃策，該如何解決這些問題？ 生：植樹造林、改善路況、用灑水車…… 師：同學(xué)們真是聰明的環(huán)保小衛(wèi)士，出了這么多主意，剛才有的同學(xué)談到植樹造林，老師覺得這是個(gè)好辦法，你們知道綠色植物有什么作用嗎？（看42頁小資料） 生：釋放氧氣 師：是啊，綠色植物能吸收二氧化碳，釋放氧氣，還能吸收塵埃，殺菌等。他們真是我們的健康衛(wèi)士。 師：如果我們?nèi)巳吮３挚諝庑迈r，人人為我們時(shí)刻呼吸的空氣獻(xiàn)出一份力，那會是怎樣美好的景象啊，請同學(xué)們看課本的42頁，看了這三幅圖，你們有什么想說的嗎？ 生：植樹造林改造美化了我們的居住環(huán)境 生：多植樹造林空氣才會新鮮，生活才能愜意 …… 師：同學(xué)們都說出了自己的真情實(shí)感，老師在網(wǎng)上看到幾篇小朋友的詩，他們用詩歌也表達(dá)了與你們類似的情感，想不想聽聽？請同學(xué)讀（詩一、二） 師：同學(xué)們，聽了其他小朋友的詩，你們是否也想對空氣說點(diǎn)什么呢？那么一起來寫寫“我的綠色日記”吧！ （生寫完，在班上交流。） 師：希望大家今后都能從身邊的小事做起，保護(hù)我們的空氣，讓我們更放心更快樂地呼吸每一天！ 第二課時(shí) 一、談話引入 在晴朗的日子，天空是什么顏色？是美麗的藍(lán)色，還是……，你在天空中都看到了什么呢？ 二、調(diào)查討論 1．討論：天空為什么不再湛藍(lán)？ 2．空氣中的有害物質(zhì)是從哪里來的？ 3．通過調(diào)查，你找到了哪些污染空氣的黑手？ （1）建筑工地?fù)P起的粉塵 （2）機(jī)動車尾氣 （3）工廠排出的廢氣 …… 4．粉塵、油煙、煤煙、毒氣……也許你看不見它們，可它們卻藏在你呼吸的 空氣里。這些有害的物質(zhì)對我們有什么危害呢？ 5．面對不同的空氣污染源，你有什么好方法防治它們？ 三、辯論思考 1．讀故事《瓷廠的故事》。 2．瓷廠給人們和家鄉(xiāng)帶來了哪些好處？ 3．觀察圖片，從瓷廠煙囪中冒出的“灰辮子” 闖了什么禍？ 4．思考：家鄉(xiāng)需要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，環(huán)境也需要我們保護(hù)，面對瓷廠的情況，你認(rèn) 為應(yīng)該怎么辦？ 5．小辯論：我市是一個(gè)工業(yè)城市，許多工廠在發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也給柳 州帶來環(huán)境污染，要發(fā)展還是要環(huán)保？請發(fā)表你的想法。 四、寫綠色日記 1．空氣污染可能會引起哪些疾??？ 2．假如你來到環(huán)保局，針對柳州的空氣污染問題，你會提出哪些問題？ 3．寫綠色日記（二） 內(nèi)容包括： （1）家鄉(xiāng)空氣現(xiàn)狀。 （2）受污染的原因。 （3）結(jié)合調(diào)查訪問所得的具體案例，談?wù)勅藗兩钍艿搅耸裁从绊憽? （4）人們在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)該怎么保護(hù)空氣，人們?yōu)榱藫碛星逍碌目諝庾? 出了哪些努力。 （5）談?wù)勛约簩ΡＷo(hù)空氣環(huán)境的好辦法。 4．交流匯報(bào)。 5．小結(jié)。