2019年一年級語文上冊 第五單元 10《我很快樂》教案 鄂教版.doc
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2019年一年級語文上冊 第五單元 10《我很快樂》教案 鄂教版 教 學(xué) 目 標 認知 目標 學(xué)會“樂、是、出、鳥、學(xué)、生、”6個生字,會認“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”7個字。會認新筆畫“ㄅ(豎折折鉤)”。 能力目標 正確流利地朗讀課文。背誦課文。 德育情 意目標 通過課文的學(xué)習(xí),感受文中所表達的自信、平等與快樂,使學(xué)生懂得欣賞自己的長處,快樂而自信地成長。 教學(xué) 重難點 重點 識字、寫字,能正確、流利地朗讀課文。 難點 培養(yǎng)學(xué)生自信的能力,學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的特長,快樂而自信地成長。 教具 準備 樂樂的圖片;快樂小屋;生字卡片;詞語卡片;小鈴鐺;小鳥頭飾;樹葉形紙;課文錄音;《幸福拍手歌》的磁帶及錄音機。 教 學(xué) 過 程 第 一 課 時 預(yù) 設(shè) 生 成 一、激情導(dǎo)入。 1、播放《幸福之歌》的音樂,學(xué)生邊聽音樂邊做動作。 2、指名學(xué)生說說自己感受是什么?(相機出示課題。) 3、指名讀課題,用快樂的語氣齊讀課題。 二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)生字,初讀課文。 1、(出示樂樂圖片)樂樂帶我們到“快樂小屋”去參觀。提要求: (1)要學(xué)會課后田字格的字,會認雙橫線中的字。 (2)正確、流利地朗讀課文。 2、指導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文,一邊用自己熟悉的符號圈出要求學(xué)會的字和要求會認的字。 3、同桌互讀,檢查字音是否讀準了。 4、小組長組織小組成員讀卡片。(可齊讀、輪讀、男女生讀) 5、(出示生字卡片)以小組為單位用自己喜歡的方式展示認讀生字的成果。 6、(出示詞語卡片)指名學(xué)生讀詞,教師正音:快樂、發(fā)出、響聲、朗讀、跑步、學(xué)生、三個。 7、將生字寶寶送回到課文里,再讀課文。 三、指導(dǎo)朗讀課文,啟發(fā)想象,感受快樂。 1、(從“快樂小屋”中拿出一個小鈴鐺,輕輕的、有節(jié)奏地搖動)小鈴鐺在唱歌呢!它在唱些什么呢?誰來說一說? 2、假如你就是一只快樂的小鈴鐺,會怎么讀呢?請學(xué)生讀一讀第一節(jié)詩。 3、請全體“快樂的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩。 4、(從“快樂小屋”中拿出小鳥圖形)小鳥說它也很快樂,你們知道這是為什么嗎? 5、請學(xué)生扮演小鳥,想象平時看到的小鳥快樂的樣子,讀第二節(jié)詩。 6、請全班同學(xué)都來扮演“快樂的小鳥”。(全班起立,邊學(xué)小鳥飛邊讀第二節(jié)。) 7、師:小鈴鐺快樂是因為它能發(fā)出清脆的鈴聲;小鳥快樂是因為它能在空中自由飛翔;樂樂說他也很快樂,這是為什么呢?(學(xué)生自由讀第三節(jié),指名交流。) 8、師:原來樂樂有自己的長處,所以很快樂。你們能把這種快樂無比的感情讀出來嗎?(多種形式地朗讀。) 9、師:自信讓我們感到快樂,因為我們都有自己的長處,所以——(出示板書:我們大家都很快樂?。? 10、指導(dǎo)朗讀,讀出自信、驕傲、快樂的語氣。 12、學(xué)生選擇自己喜歡的一節(jié)與同學(xué)一起連成完整的課文。 四、鞏固生字,指導(dǎo)書寫。 1、出示生字“學(xué)”,齊讀正音。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察上邊三點的特點。 3、師范寫“學(xué)”:上半部分一定不能超過橫中線,要給下面的“子”留下空間,“子”字的橫不能寫得太靠下。 4、學(xué)生書空后,描紅。 第 二 課 時 預(yù) 設(shè) 生 成 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、出示生字卡片,讀對一個字,就將這張卡片放在桌上,代表小樹長高了一截。以此方式,將第二張讀對的卡片擺在第一張的上面,“小樹”越長越高,最后長成了一棵“快樂樹”。師用彩色粉筆簡單畫出幾根樹枝。 2、自由讀課文,注意讀出快樂來。 二、指導(dǎo)背誦課文。 1、學(xué)生自由讀文,嘗試背誦。 2、同桌競賽,看誰最先背下來。 3、指名背誦,評議。 三、游戲拓展,享受快樂。 1、從“快樂小屋”中拿出“樹葉”發(fā)給學(xué)生,學(xué)生在一片片綠色的“葉片”上寫上:“我會______,我很快樂。”的句子,不會寫的字可以用圖畫表示。 2、學(xué)生寫好后,大聲地將自己寫的話讀給小組同學(xué)聽。 3、每一位學(xué)生將自己寫好的樹葉貼在樹枝上,組成一棵枝繁葉茂的“快樂樹”。 4、教師也寫一句話,貼在樹枝上。師生分享快樂,齊說——“我們大家都很快樂!” 四、指導(dǎo)書寫。 1、出示生字“樂、出、生、鳥、是”,指名讀,齊讀。 2、同桌交流如何識記田字格中的字。 編字謎:小牛落地——生。 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察“鳥”,發(fā)現(xiàn)新筆畫“ㄅ(豎折折鉤)”,教師示范,講授書寫要領(lǐng),學(xué)生書空。 4、師范寫“樂”:橫中線上寫短撇,撇尾下方接寫豎折,撇腰下接寫接寫豎鉤,居豎中線上,鉤左右側(cè)寫點。 5、學(xué)生練習(xí)描紅。教師巡視指導(dǎo),注意寫字姿勢。 作業(yè) 設(shè)計 1、 把你的快樂說給父母聽,請他們說說他們的快樂。 2、 找找看:我知道有的字不止一個讀音,看我準確地把它找出來。 (1)音樂(yu l)可以給人帶來快樂(yu l)。 (2)我們一家人都(dōu dū)去過首都(dōu dū)——北京。 (3)我發(fā)(fā f)現(xiàn)媽媽有幾根白頭發(fā)(fā f)了。 3、 走進聰明屋:試寫小詩。 我是小魚, 我會在水里游泳, 我很快樂。 我是白云, 我會在空中飄浮, 我很快樂。 我是 , 我會 , 我很快樂! 板書 設(shè)計 10、我很快樂 小鳥圖 鈴鐺圖 我們?nèi)齻€都很快樂! 會發(fā)出響聲 會飛翔 樂樂圖 會朗讀、跑步。 課后 反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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