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2019春蘇少版音樂二下第八單元《請你和我跳個舞》word教案 教學內容： 聽唱《請你和我跳個舞》 動 集體舞 教學目標： 1、知識：聽唱歌曲《請你和我跳個舞》，能跟著錄音哼唱或念念。學跳集體舞，了解邀請舞的特點，基本掌握邀請舞的舞蹈規(guī)則。 2、技能：能夠根據音樂節(jié)奏，區(qū)分左、右方位，嘗試邊唱歌曲邊跳舞，比較完整地完成集體舞動作。 3、情感：在舞蹈中學會與人交往，與人合作。體驗音樂、舞蹈帶來的快樂。 教學重、難點： 1、了解邀請舞的特點，初步掌握邀請舞的舞蹈規(guī)則。 2、體驗音樂、舞蹈帶來的快樂，在舞蹈中學會與人交往，與人合作。 一、 導入 律動： 老師播放歌曲，隨著歌曲請小朋友動一動，跳一跳。 （設計意圖：用《請你跟我跳個舞》的音樂做舞蹈伴奏，讓學生整體感受歌曲的情緒和音樂形象） 二、學跳集體舞 1、老師：剛才我看到有個小朋友做伸右腳伸左腳的動作，怎么會想到這樣做呢？（設計意圖：熟悉歌詞，能夠記住歌曲中唱到的一兩句歌詞，并跟著熟悉的歌詞做一做舞蹈動作） 學生回答：歌詞中唱到了。課件出示：伸右腳，伸左腳 教師邊示范邊念歌詞，學生跟著一起學一學。提示：插腰做，左右要分清，讀“腳”的時候要收回。 2、問：歌曲中還唱到了些什么？ 學生回答：轉圈。課件出示歌詞：轉個圈兒站站好。 跟著老師一起向右轉一轉。提示：用跑跳步，一拍一次，數到8正好轉回原來的位置，統(tǒng)一向右。 你還聽到了什么？ （預設：學生說到的歌詞一起來學學相應的動作。如果說不出來教師就出示歌詞把唱到的再一起學一學）出示歌詞。（課件播放） 教師指導：這首歌曲的開頭是一個人向另一個人發(fā)出邀請，一起跳舞的意思，我們一起來學一學怎樣發(fā)出邀請。教師邊念歌詞邊示范。被邀請的小朋友伸出手跟你的舞伴手拉手。教師邊示范邊念歌詞。 3、讓我們一起來把學到的動作串聯起來跳一跳，教師邊示范邊唱歌詞。（設計意圖：教師范唱歌曲使歌曲的速度降慢，學生在初學時速度不能太快，讓學生能夠跟著老師的歌聲跳起來，一方面能夠練習學生動作的協(xié)調性，另一方面能夠增強學生學習舞蹈動作的信心） 4、大家學的真快，我們來跟著音樂跳一跳，這一次速度要加快了哦。 教師帶領學生跟著歌曲一起跳舞。（課件播放音樂） 5、請學生坐好，大家來看看這些小朋友也在跳舞，他們排成了什么舞蹈隊形呢？（課件出示圖片） （設計意圖：通過觀看圖片直觀的了解什么是集體舞，什么是圓圈舞） 學生回答：圓圈。 師：這就是圓圈舞，大家一起手拉手，圍成一個圈，通過相互配合使動作整齊協(xié)調，大家愿意跟著老師來學跳圓圈舞嗎？ 6、老師請同學們圍成兩個圓圈，里面一個圓圈，外面一個圓圈。老師指導學生排成兩個圓圈。 7、先請外圈的同學向里圈的同學發(fā)出邀請，然后里圈的同學跟外圈的同學一起手拉手。教師邊唱歌曲邊示范。提示：轉個圈兒站站好的時候兩手放開到插腰位。 8、請學生觀察老師和同學的示范，發(fā)現兩個人看上去腳的方向是不一致的，其實是一個方向。 9、教師邊范唱邊帶領學生從頭開始跳一遍。 10、在唱最后一遍“轉個圈兒站站好”的時候請里圈的同學邊轉圈邊向右移，8拍后換一個舞伴，面對面站好繼續(xù)開始第二遍的集體舞。 學生練習一次。 11、跟著音樂跳一遍。 三、歌曲學唱 1、師：請小朋友們坐下休息，仔細聽聽這首歌曲。（播放歌曲） 聽完后教師講解：這是一首德國的兒童歌曲，大家有沒有注意歌曲中有一段跟其它部分不同，找一找是哪幾句歌詞？ 學生回答。 教師總結：這一段按節(jié)奏朗讀歌詞我們把他稱為念白。 2、大家一起來跟著老師讀一讀，老師讀一句學生讀一句。提示：要把聲音掛在高高的樹上，不能掉在地上了，加上拍手念一念。 3、難點提示：附點節(jié)奏。 請學生找一找附點節(jié)奏出現在什么地方，在唱的時候應注意帶附點的音應唱滿時值。 4、分組演唱：第一遍女生唱念白部分，男生唱其余部分； 第二遍男生唱念白部分，女生唱其余部分。 5、試著背一背歌詞。 用動作來記憶歌詞。教師帶領學生圍成圈邊跳邊背唱歌詞（播放歌曲兩遍） 6、師：如果不停的跳下去我們的圓圈會怎樣？學生回答：不停的轉下去。（出示課件隊形圖） 四、結束部分 最后讓我們邀請客人老師跟我們大家一起來跳圓圈舞，兩個人跳起來也是圓圈舞。 附送： 2019春蘇少版音樂五下第七單元《左手與右手》word教案 教學目標： 1、通過歌曲的學習，鞏固mi（3）、sol（5）和la（6）三個音的手號和音高。 2、能在教師的幫助下，視唱歌曲《左手和右手》的旋律。 3、學會演唱歌曲《左手和右手》，并能根據歌曲內容進行唱游活動，培養(yǎng)學生互相合作、協(xié)同表演的能力。 教學重點： 學會歌曲，并參加唱游活動。 教學過程： 一、鞏固復習mi、sol、la三個音的手號和音高。 1、你能把3、5、6三個音的音高邊唱邊做手號表現出來嗎？ （教師引導學生進行練習，彈琴邊做手號邊練習，熟悉音高。） 2、小游戲：當你聽到“mi”坐下，聽到“sol”站起來，聽到“l(fā)a”舉起右手站起來，請聽好。 3、旋律視唱練習： 2/4 3 5|6 5|| 2/4 5 3|5 6|| 2/4 6 5|5 3|| 2/4 5 3|6 3|| 二、歌曲學唱 1、小小游戲，聽口令： 老師知道你們都有一雙靈巧的小手，請你加上聰明的頭腦來參加一個小小的游戲，請聽口令： （老師用響板邊拍節(jié)奏邊朗誦，學生按口令做相對應的動作。） 2/4 X X X X | X X | X X X X | X —|| 左手 摸摸 左 耳，右手 摸右 耳 左手 摸摸 右 耳，右手 摸左 耳 左手 拍拍 左 腿，右手 拍右 腿 左手 拍拍 左 腿，右手 拍右 腿 2、聽音樂，回答：歌曲中唱了些什么？是幾拍子的樂曲？歌曲是由幾個音組成的？能不能用手號表示呢？ 3、聽歌曲錄音范唱，分析歌曲的情趣和速度。 4、教師范唱歌曲（表演唱），按節(jié)奏朗讀歌詞。 5、演唱歌曲，解決歌曲中唱不對的樂句。 三、編創(chuàng) 1、同學們，請你們動動腦筋想一想，這首歌除了用歌聲來表現以外，還可以用什么方法來表現呢？ 2、為歌曲設計表演唱。 3、展示。 四、小結 今天的這節(jié)課我們一起學習了《左手和右手》這首歌曲，懂得了左手和右手的重要性，在今后的學習生活中，老師希望同學們之間的感情像左手和右手一樣團結和睦、互相幫助，一起學習，共同進步。