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2019秋人美版美術(shù)三上第7課《黃色和藍(lán)色的畫》word教案 課業(yè)類型 造型 表現(xiàn) 課時(shí) 2課時(shí) 授課人 黃芳蓮 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo):聯(lián)系生活實(shí)際，并欣賞以黃色、藍(lán)色為主的畫，認(rèn)識(shí)這兩種 顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們，使畫面構(gòu)成藝術(shù)效果。 隱性目標(biāo):通過教學(xué)，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在感情體驗(yàn)中提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí)；訓(xùn)練學(xué)生對(duì)色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 繪畫時(shí)注意主體和背景之間的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。 教學(xué)方法 欣賞分析法、游戲法、自主研究法、合作交流法、練習(xí)法、欣賞評(píng)價(jià)法。 教學(xué)準(zhǔn)備 色相卡、圖片、繪畫工具、黃色和藍(lán)色的小物品等。 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 教會(huì)學(xué)生安排桌上的用具。 擺放好用具。 二、導(dǎo)入 出示黃色的實(shí)物，如麥穗、芒果、樹葉等。 提出問題： 1.黃色常常給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到什么？ 2.一年四季中那個(gè)季節(jié)可以用黃色來代表？ 出示課題。 初步感受黃色給人的美感：成熟、明媚、熱情、明亮、溫馨…… 黃色代表著秋天，黃色預(yù)示著豐收的到來。 三、新授 1.展示各種黃色的物品。 提問： 這些物品的顏色一樣嗎？ 你能從你的顏色盒里挑出類似的顏色嗎？ 2.欣賞書中的作品。 提問： 這些畫面給你怎樣的感覺？ 用了那些顏色表現(xiàn)的？ 生活中在哪些地方使用了黃色醒目的特點(diǎn)？（如學(xué)生放學(xué)戴的小黃帽，交通信號(hào)燈等） 你打算以什么為內(nèi)容、用什么方法來表現(xiàn)以黃色為主的畫面？ 認(rèn)識(shí)各種偏黃的顏色。進(jìn)一步感受黃顏色帶給我們的明快的、溫馨的……美感。 四、實(shí)踐 用畫或剪貼的方式表現(xiàn)一幅黃色的畫。 學(xué)生實(shí)踐。 五、小結(jié) 點(diǎn)評(píng)作業(yè) 表?yè)P(yáng)構(gòu)圖飽滿、有創(chuàng)意、色彩有變化的作品。 第二節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入 出示藍(lán)色的實(shí)物。 提出問題： 1.藍(lán)色常常給我們什么樣的感覺？ 2. 使我們聯(lián)想到什么？ 出示課題。 藍(lán)色給人安靜、冷清、寒冷、清爽……的感覺。 大海、天空、冰雪…… 三、新授 1.展示各種藍(lán)色的物品。 提問： 這些物品的顏色一樣嗎？ 你能從你的顏色盒里挑出類似的顏色嗎？ 2.欣賞書中的作品。 提問： 這些畫面給你怎樣的感覺？ 用了那些顏色表現(xiàn)的？ 你打算以什么為內(nèi)容、用什么方法來表現(xiàn)以藍(lán)色為主的畫面？ 認(rèn)識(shí)深淺不同的藍(lán)色。 根據(jù)畫面表述自己的感覺。 四、交流展示 組織交流：誰的畫色彩豐富有層次？誰的畫構(gòu)思巧妙？ 學(xué)生交流展示。 板書設(shè)計(jì) 黃色和藍(lán)色的畫 黃色給人的美感：明快 溫馨 成熟 熱情 藍(lán)色給人的美感：安靜 冷清 寒冷 清爽 教后反思： 附送： 2019秋人美版美術(shù)三上第8課《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：感受身邊物品的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。 技能：學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的感受。 情感：感受設(shè)計(jì)的美，激發(fā)美化生活的愿望。創(chuàng)造：設(shè)計(jì)造型新穎，具有個(gè)性的生活用品。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)用品，并從造型、色彩、功能上進(jìn)行評(píng)述。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、體驗(yàn)設(shè)計(jì)中的色彩、造型、材質(zhì)給人們的不同美感。2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，大膽嘗試設(shè)計(jì)。 方法和思想與一般美術(shù)創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術(shù)允許使用各種圖片資料作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，可以不考慮美術(shù)的一些技能技巧，獨(dú)特新奇的想象非常重要。教學(xué)過程：一、發(fā)現(xiàn)美 1、小朋友喜歡逛超市嗎？2、超市里有什么？ 3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）、請(qǐng)你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜歡什么？為什么？（3）、哪個(gè)地方最合你的心意？（4）、你呢，想選哪件？說說原因。4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：（1）、你選的是什么形狀的？（2）、它是啥樣的？（3）、你怎么會(huì)選這顆？ 看來，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。 [以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素――形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。可以說，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。]二、感受美 1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用， 又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2、書上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書打開，我們來欣賞一下。 這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹） 師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。 [以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用熱情洋溢的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。]三、欣賞美 1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀、花紋、色彩（師板書） 2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。 3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來看一看，評(píng)一評(píng)。（1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形） 這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？如果你來設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？點(diǎn)擊汽車（漢堡型）你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富?。±^續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車） 這兒還有更多款式新穎的汽車呢?。?）、點(diǎn)擊床（月牙型）猜：這是什么？ 告訴你們吧，這是一張――床！ 意想不到吧！看來，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個(gè)超級(jí)變――變――變呢！ 你還可以把床變成什么樣子？點(diǎn)擊床（各種床） 小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！看，這些都是！