2019春浙教版語(yǔ)文二下《做書(shū)簽》word教案.doc
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2019春浙教版語(yǔ)文二下《做書(shū)簽》word教案 二、教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)做書(shū)簽,培養(yǎng)自己動(dòng)手的能力和勤儉節(jié)約的精神。 2.能把做書(shū)簽的過(guò)程,以及書(shū)簽打算送給誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一段話(huà)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能把做書(shū)簽的過(guò)程用連接詞說(shuō)清楚。 教學(xué)難點(diǎn): 1.用連接詞說(shuō)書(shū)簽的制作過(guò)程。 2.寫(xiě)一句有意思的話(huà)送給誰(shuí)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 卡片紙、水彩筆、剪刀、彩色線(xiàn)。 五、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程: 1.看圖談話(huà)揭題。 (1)(看書(shū)上插圖>同學(xué)們,你們看,書(shū)上的小朋友在干什么? (2)誰(shuí)知道書(shū)簽是于什么用的? (3)今天我們就來(lái)學(xué)做書(shū)簽(揭題),并且要能清楚地按順序說(shuō)說(shuō)做 書(shū)簽的過(guò)程。 2.看老師做書(shū)簽,說(shuō)過(guò)程。 (1)要求:看清老師是分幾步做的?在座位上低聲說(shuō)說(shuō)。 (師邊做可邊引導(dǎo)學(xué)生試用上連接語(yǔ):先……接著……等等,后面的 話(huà)讓學(xué)生通過(guò)觀察自由發(fā)揮) ①先剪下一條長(zhǎng)方形的紙片; ②接著在紙片上用剪刀剪個(gè)孔,穿上絲線(xiàn)打結(jié); ⑦然后畫(huà)上一個(gè)兔子頭; ④最后寫(xiě)上一句鼓勵(lì)的話(huà)。 (2)指名試說(shuō)過(guò)程,根據(jù)學(xué)生所說(shuō)出示句式:先……接著……然后 ……最后…… (3)請(qǐng)你把老師做書(shū)簽的過(guò)程用上句式自己說(shuō)說(shuō)。 (4)互說(shuō)。 (5)開(kāi)火車(chē)說(shuō)。(師生評(píng)價(jià)。重點(diǎn):1.是否按順序說(shuō)。2.“剪、穿” 等動(dòng)詞用得是否確切。) 3.學(xué)生做書(shū)簽,說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。 (1)(觀察插圖)書(shū)簽的外形除了長(zhǎng)方形還可以剪成什么形?你打算 呢? (再看插圖)畫(huà)上的書(shū)簽上寫(xiě)了哪些鼓勵(lì)的話(huà)?你打算寫(xiě)什么? (2)自己做書(shū)簽。 (3)做完后用“先……接著……然后……最后……”的句式說(shuō)說(shuō)自己 做書(shū)簽的過(guò)程。 (4)同學(xué)們,你用的絲線(xiàn)是什么顏色的? ( )的絲線(xiàn)指名說(shuō)。 (5)你畫(huà)的小動(dòng)物是什么樣的? ( )的( )開(kāi)火車(chē)說(shuō),邊說(shuō)邊舉給大家看。 (6)用上這些詞,大家更喜歡你的書(shū)簽了。 自由練說(shuō),指名說(shuō),開(kāi)火車(chē)說(shuō)。 4.這張書(shū)簽?zāi)愦蛩闼徒o誰(shuí)呢?為什么要寫(xiě)書(shū)簽上的這句話(huà)呢?(也可 以送給自己) 自由說(shuō),指名說(shuō)。 師歸納句式:這張書(shū)簽我想送給( ),希望( )。 用句式自由說(shuō),開(kāi)火車(chē)說(shuō)。 5.把做書(shū)簽的過(guò)程,送給誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)段話(huà)。 自由說(shuō),互說(shuō),上臺(tái)比賽說(shuō)。 6.總結(jié): 今天我們學(xué)會(huì)了做書(shū)簽,以后可以?shī)A在書(shū)里,鼓勵(lì)自己,幫助別人進(jìn) 步。我們還學(xué)會(huì)了把做書(shū)簽的過(guò)程和送給誰(shuí)連起來(lái)有順序地說(shuō)一段話(huà)。 附送: 2019春浙教版語(yǔ)文二下《做書(shū)簽》word教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)做書(shū)簽,培養(yǎng)自己動(dòng)手的能力和勤儉節(jié)約的精神。 2.能把做書(shū)簽的過(guò)程,以及書(shū)簽打算送給誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一段話(huà)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能把做書(shū)簽的過(guò)程用連接詞說(shuō)清楚。 教學(xué)難點(diǎn): 1.用連接詞說(shuō)書(shū)簽的制作過(guò)程。 2.寫(xiě)一句有意思的話(huà)送給誰(shuí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片紙、水彩筆、剪刀、彩色線(xiàn)。 教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 1.看圖談話(huà)揭題。 (1)(看書(shū)上插圖>同學(xué)們,你們看,書(shū)上的小朋友在干什么? (2)誰(shuí)知道書(shū)簽是于什么用的? (3)今天我們就來(lái)學(xué)做書(shū)簽(揭題),并且要能清楚地按順序說(shuō)說(shuō)做書(shū)簽的過(guò)程。 2.看老師做書(shū)簽,說(shuō)過(guò)程。 (1)要求:看清老師是分幾步做的?在座位上低聲說(shuō)說(shuō)。 (師邊做可邊引導(dǎo)學(xué)生試用上連接語(yǔ):先……接著……等等,后面的話(huà)讓學(xué)生通過(guò)觀察自由發(fā)揮) ①先剪下一條長(zhǎng)方形的紙片; ②接著在紙片上用剪刀剪個(gè)孔,穿上絲線(xiàn)打結(jié); ③然后畫(huà)上一個(gè)兔子頭; ④最后寫(xiě)上一句鼓勵(lì)的話(huà)。 (2)指名試說(shuō)過(guò)程,根據(jù)學(xué)生所說(shuō)出示句式:先……接著……然后……最后…… (3)請(qǐng)你把老師做書(shū)簽的過(guò)程用上句式自己說(shuō)說(shuō)。 (4)互說(shuō)。 (5)開(kāi)火車(chē)說(shuō)。(師生評(píng)價(jià)。重點(diǎn):1.是否按順序說(shuō)。2.“剪、穿”等動(dòng)詞用得是否確切。) 3.學(xué)生做書(shū)簽,說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。 (1)(觀察插圖)書(shū)簽的外形除了長(zhǎng)方形還可以剪成什么形?你打算呢? (再看插圖)畫(huà)上的書(shū)簽上寫(xiě)了哪些鼓勵(lì)的話(huà)?你打算寫(xiě)什么? (2)自己做書(shū)簽。 (3)做完后用“先……接著……然后……最后……”的句式說(shuō)說(shuō)自己做書(shū)簽的過(guò)程。 (4)同學(xué)們,你用的絲線(xiàn)是什么顏色的? ( )的絲線(xiàn)指名說(shuō)。 (5)你畫(huà)的小動(dòng)物是什么樣的? ( )的( )開(kāi)火車(chē)說(shuō),邊說(shuō)邊舉給大家看。 (6)用上這些詞,大家更喜歡你的書(shū)簽了。 自由練說(shuō),指名說(shuō),開(kāi)火車(chē)說(shuō)。 4.這張書(shū)簽?zāi)愦蛩闼徒o誰(shuí)呢?為什么要寫(xiě)書(shū)簽上的這句話(huà)呢?(也可以送給自己) 自由說(shuō),指名說(shuō)。 師歸納句式:這張書(shū)簽我想送給( ),希望( )。 用句式自由說(shuō),開(kāi)火車(chē)說(shuō)。 5.把做書(shū)簽的過(guò)程,送給誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)段話(huà)。 自由說(shuō),互說(shuō),上臺(tái)比賽說(shuō)。 6.總結(jié): 今天我們學(xué)會(huì)了做書(shū)簽,以后可以?shī)A在書(shū)里,鼓勵(lì)自己,幫助別人進(jìn)步。我們還學(xué)會(huì)了把做書(shū)簽的過(guò)程和送給誰(shuí)連起來(lái)有順序地說(shuō)一段話(huà)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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