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2019春蘇教版品生二下《我隨爸爸去做客》word教學設計 教材 2、 我隨爸爸去做客 （第1教時） 教 學要求 1、情感與態(tài)度：創(chuàng)設情境、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。 2、行為與習慣：通過活動，學習做客的基本禮儀，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。 3、知識與技能：學會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。 4、 過程與方法：通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。 教 學 日 期 月 日 星期 課前 準備 1、把樂樂猴“第一次做客”的過程制作成多媒體課件。 2、準備樂樂猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個。 3、“文明客人”獎章若干。 教學過程： 活動（一）——故事室：樂樂猴做客 （師戴“樂樂猴”頭飾） “樂樂猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！ 師：樂樂猴，今年春節(jié)過的怎么樣？ “樂樂猴”：那沒說的！又吃肯德基，又玩游樂園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！ 師：小朋友，想知道樂樂猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進故事屋。 播放多媒體課件——《小猴子做客》 活動（二）——快樂大本營 小朋友，看到樂樂猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會怎樣？為什么？ 師：樂樂猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？ “樂樂猴”說：不知道 師：小朋友，咱們一起來幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂樂猴，咱們舉行“快樂大本營，看看誰家行”的比賽活動，活動規(guī)則是：同學們分南北兩組，教師再放剛才的動畫片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂樂猴不文明的行為，就立即叫“?！保⒅赋鏊淖龇槭裁床粚?，說得多的一隊為贏家。 活動（三）——友情互助餐 師：樂樂猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？ “樂樂猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？ 師：是呀，樂樂猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。 小組議論，出示投影。 敲門時：見面時：大人談話時：用餐時：和小主人一起玩時：告別時： 讓學生們各抒己見，自由表達。 板書設計：我隨爸爸去做客 樂樂猴做客 快樂大本營 友情互助餐 個性化修改 個性化修改 課 時 教 學 計 劃 課時總編號：04 教材 2、 我隨爸爸去做客 （第2教時） 教 學要求 1、情感與態(tài)度：創(chuàng)設情境、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。 2、行為與習慣：通過活動，學習做客的基本禮儀，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。 3、知識與技能：學會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。 4、過程與方法：通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。 教 學 日 期 月 日 星期 課前 準備 1、把樂樂猴“第一次做客”的過程制作成多媒體課件。 2、準備樂樂猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個。 3、“文明客人”獎章若干。 教學過程： 師：在你們的幫助下，樂樂猴進步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來了。 活動（四）——“我來當導演” 這次樂樂猴會怎么做客呢？ 以小組為單位討論，編個小劇本演一演。 請幾組小朋友戴上頭飾，上臺盡情表演。 哪一組的“樂樂猴”表現(xiàn)得最文明？ 播放樂樂猴“第二次做客”時有禮貌敲門的情景的錄象片段。 活動（五）——“我們去做客” 小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰做得最好。 分組提示，進行演練。 （1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。 （2）我去了爸爸媽媽同事家。 （3）我去了表弟、表妹家。 （4）我去了老師、同學家。 ……………. 評選“文明小客人”，并頒發(fā)獎章。 板書設計：我隨爸爸去做客 “我來當導演” “我們去做客” 個性化修改 個性化修改 附送： 2019春蘇教版品生二下《我隨爸爸去做客》word教案 2019春蘇教版品生二下《我隨爸爸去做客》word教案 課題 2 我隨爸爸去做客 課型 教學 目標 及 重點 難點 1、情感與態(tài)度： 創(chuàng)設情境、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。 2、行為與習慣： 通過活動，學習做客的基本禮儀，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。 3、知識與技能： 學會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。 4、 過程與方法： 通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。 活動重點、難點： 注意和兒童生活實際結合起來，教學前后可以展開“學做小主人”的活動，或與家長取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實踐中考察兒童的變化。 教學 準備 ︵ 含 資料 輯錄 或 圖表 繪制 ︶ 活動準備： 1、把樂樂猴“第一次做客”的過程制作成多媒體課件。 2、準備樂樂猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個。 3、“文明客人”獎章若干。 板 書 設 計 教 后 記 教 和 學 的 過 程 內容 教 師 活 動 學生活動 活動（一）——故事室：樂樂猴做客 活動（二）——快樂大本營 活動（三）——友情互助餐 第一課時 （師戴“樂樂猴”頭飾） “樂樂猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！ 師：樂樂猴，今年春節(jié)過的怎么樣？ “樂樂猴”：那沒說的！又吃肯德基，又玩游樂園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！ 師：小朋友，想知道樂樂猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進故事屋。 播放多媒體課件——《小猴子做客》 小朋友，看到樂樂猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會怎樣？為什么？ 師：樂樂猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？ “樂樂猴”說：不知道 師：小朋友，咱們一起來幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂樂猴，咱們舉行“快樂大本營，看看誰家行”的比賽活動，活動規(guī)則是：同學們分南北兩組，教師再放剛才的動畫片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂樂猴不文明的行為，就立即叫“?！?，并指出他的做法為什么不對，說得多的一隊為贏家。 師：樂樂猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？ “樂樂猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？ 師：是呀，樂樂猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。 小組議論，出示投影。 敲門時：見面時：大人談話時：用餐時：和小主人一起玩時：告別時： 讓學生們各抒己見，自由表達。 學生交流 （展示假期照片） 活動“快樂大本營” 教 和 學 的 過 程 內容 教 師 活 動 學生活動 活動（四）——“我來當導演” 活動（五）——“我們去做客” 第二課時 過渡師：在你們的幫助下，樂樂猴進步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來了。 這次樂樂猴會怎么做客呢？ 以小組為單位討論，編個小劇本演一演。 請幾組小朋友戴上頭飾，上臺盡情表演。 哪一組的“樂樂猴”表現(xiàn)得最文明？ 播放樂樂猴“第二次做客”時有禮貌敲門的情景的錄象片段。 小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰做得最好。 分組提示，進行演練。 （1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。 （2）我去了爸爸媽媽同事家。 （3）我去了表弟、表妹家。 （4）我去了老師、同學家。 ……………. 評選“文明小客人”，并頒發(fā)獎章 學生表演，教師指導評價 提出活動要求