《2019版高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第2章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)課件 必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第2章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)課件 必修3.ppt（58頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié) 一 免疫系統(tǒng)的組成 免疫系統(tǒng) 吞噬細胞 T細胞 B細胞 淋巴因子 免疫器官 免疫細胞生成 成熟或集中分布的場所 如扁桃體 淋巴結(jié)等免疫細胞 發(fā)揮免疫作用的細胞 淋巴細胞 遷移到胸腺中成熟 在骨髓中成熟 免疫活性物質(zhì) 抗體 溶菌酶等 二 免疫系統(tǒng)的功能 1 免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能 皮膚 黏膜 殺菌物質(zhì) 1 非特異性免疫 第一道防線由 組成 第二道防線由體液中的 如溶菌酶 和吞噬細胞等組成 2 特異性免疫 第三道防線包括 免疫和 免疫 體液 細胞 T 漿 體液免疫 細胞免疫 T 效應(yīng)T 2 免疫系統(tǒng)的監(jiān)視和清除功能 監(jiān)控和清除體內(nèi)已經(jīng) 或因其他因素而被破壞的細胞 以及 的細胞 衰老 癌變 三 免疫失調(diào)病 再次 發(fā)作迅速 嚴重損傷 組織和器官損傷 T細胞 判斷正誤 1 特異性免疫是人體的第三道防線 是在后天獲得的 可 同時對多種病原體起作用 2 具有對抗原特異性識別的細胞包括T細胞 B細胞 效 應(yīng)T細胞 漿細胞和記憶細胞 3 抗原具有異物性 即抗原都是進入機體的外來物質(zhì) 自 身的物質(zhì)不能作為抗原 4 抗體可以進入細胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌 5 內(nèi)環(huán)境中形成的抗原 抗體復(fù)合物可被吞噬細胞吞噬消 化 答案 1 2 3 4 5 考點一免疫細胞的種類及易混概念的比較 考點梳理 1 淋巴細胞的起源和分化 2 免疫細胞的種類與功能 免疫細胞的3個易誤點 1 吞噬細胞并非只參與非特異性免疫 還在體液免疫和細 胞免疫中發(fā)揮重要作用 2 免疫活性物質(zhì)并非都由免疫細胞產(chǎn)生 抗體由漿細胞產(chǎn)生 淋巴因子由T細胞產(chǎn)生 但溶菌酶可由唾液腺 淚腺等非免疫細胞產(chǎn)生 3 漿細胞 效應(yīng)T細胞 并非只來自于B細胞 T細胞 漿細胞 效應(yīng)T細胞的來源有兩個 一是由B細胞 T細胞分化而來 二是由記憶細胞分化而來 3 抗原和抗體 1 成分 抗體都是蛋白質(zhì) 2 來源 抗原并非都是外來物質(zhì) 異物性 體內(nèi)衰老 癌變的細胞也可以是抗原 抗體是人體受抗原刺激后產(chǎn)生的 但也可通過免疫治療輸入 3 抗體主要分布于血清 也分布于組織液和外分泌液 如乳 汁 中 高考探究 考向1 免疫細胞的來源和功能 典例1 2017年湖北武漢模擬 如圖表示淋巴細胞的起源和分化過程 其中a b c d表示不同種類的細胞 和 表示 有關(guān)過程 下列有關(guān)敘述正確的是 A 只有a b c三類細胞才能識別抗原B 產(chǎn)生抗體的細胞只能由b細胞直接分化形成C 和 過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生D c d細胞功能不同的根本原因是DNA不同 解析 由題圖信息可推出 a b c d分別為T細胞 B細胞 效應(yīng)T細胞和漿細胞 其中漿細胞不能識別抗原 除a b c三類細胞能識別抗原外 記憶細胞也能識別抗原 A錯誤 記憶細胞在接受同一種抗原刺激后 也能分化成產(chǎn)生抗體的漿細胞 B錯誤 B細胞和T細胞分別由造血干細胞在骨髓和胸腺中分化 發(fā)育而成 暫時處于不增殖狀態(tài) 在接受抗原刺激后 才能繼續(xù)增殖 分化 C正確 c d細胞是由同一個受精卵經(jīng)有絲分裂而來的 兩者的DNA相同 其功能不同的根本原因是基因的選擇性表達 D錯誤 答案 C 免疫細胞的三個 唯一 考向2 抗原和抗體 典例2 2017年四川成都質(zhì)檢 漿細胞產(chǎn)生抗體是免疫調(diào) 節(jié)中的重要環(huán)節(jié) 下列敘述正確的是 A 漿細胞與記憶B細胞膜上的糖蛋白種類有差異B 漿細胞與效應(yīng)T細胞中的遺傳信息有明顯差異C 漿細胞內(nèi)對抗體進行加工的細胞器中含有DNAD 抗體與抗原的特異性結(jié)合發(fā)生在漿細胞的表面 解析 記憶B細胞能特異性識別抗原 漿細胞不能識別抗原 因此漿細胞與記憶B細胞膜上糖蛋白種類有差異 漿細胞和效應(yīng)T細胞都是經(jīng)受精卵有絲分裂而來 遺傳信息通常相同 漿細胞內(nèi)加工抗體的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 二者都不含DNA 抗體與抗原的特異性結(jié)合通常發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 答案 A 考向預(yù)測 1 2016年江西南昌一模 下列關(guān)于某人免疫細胞結(jié)構(gòu)及功 能的敘述 不正確的是 A 效應(yīng)T細胞能裂解靶細胞但不能直接清除靶細胞中的抗原B 漿細胞與效應(yīng)T細胞中的基因和mRNA均存在差異性C 記憶B細胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化D 吞噬細胞既參與非特異性免疫又參與特異性免疫解析 漿細胞與效應(yīng)T細胞中的mRNA有差異但基因沒有差異 答案 B 2 2017年黑龍江哈爾濱四模 下列有關(guān)免疫學(xué)的知識 描 述正確的有 A SARS病毒刺激B細胞后 B細胞增殖分化成漿細胞 漿細胞產(chǎn)生抗體 抗體與其特異性結(jié)合B 效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸 靶細胞體的溶酶體內(nèi)的溶菌酶將其裂解C 免疫系統(tǒng)主要由免疫器官發(fā)揮免疫作用D 過敏反應(yīng)是因為機體免疫能力太弱 過于敏感所導(dǎo)致 解析 根據(jù)體液免疫的過程可知 SARS病毒刺激B細胞后 B細胞增殖分化成漿細胞 漿細胞產(chǎn)生抗體 抗體與其特異性結(jié)合 A正確 效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸 激活靶細胞的溶酶體內(nèi)的水解酶等 將其裂解 B錯誤 免疫系統(tǒng)主要由免疫器官 免疫細胞及免疫活性物質(zhì)組成 由這三者共同發(fā)揮免疫作用 C錯誤 過敏反應(yīng)是因為機體免疫能力過強導(dǎo)致 D錯誤 答案 A 考點二 免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能 考點梳理 1 比較非特異性免疫和特異性免疫 2 比較體液免疫和細胞免疫 3 記憶細胞與二次免疫 1 記憶細胞是抗原刺激B細胞 或T細胞 時部分淋巴細胞 增殖分化形成的 2 記憶細胞壽命長 能記住曾經(jīng)入侵的抗原 且對抗原十分敏感 某些抗原誘發(fā)產(chǎn)生的記憶細胞可對該抗原終生記憶 從而使動物或人體對該抗原具有終生免疫能力 如天花 麻疹 傷寒等 患者痊愈后可終生具有抵抗力 3 當同種抗原二次入侵時 記憶細胞比未分化的淋巴細胞更快地作出反應(yīng) 增殖分化出大量的效應(yīng)細胞 產(chǎn)生更強的免疫效應(yīng) 即二次免疫比初次免疫反應(yīng)快且反應(yīng)強 因此成年人比幼兒少患傳染病 4 二次免疫的曲線及特點 特點 比初次反應(yīng)快 也比初次反應(yīng)強 產(chǎn)生抗體的數(shù)目更多 作用更持久 能在抗原侵入但尚未引發(fā)疾病之前將它們消滅 從而使患病程度大大降低 三看法 識別體液免疫和細胞免疫 高考探究 考向1 非特異性免疫與特異性免疫的綜合考查 典例3 2015年重慶卷 2014年埃博拉病在非洲蔓延 我國派出醫(yī)療隊首次在境外組建醫(yī)院 幫助非洲防控埃博拉疫情 1 研究表明 埃博拉病毒侵入機體后 通過靶向感染 破壞吞噬細胞等 使其不能暴露該病毒的 以致感染信息不能呈遞給 從而無法正常激活細胞免疫和體液免疫應(yīng)答過程 導(dǎo)致機體對該病毒的 免疫功能下降 因此 病毒在體內(nèi)快速增殖 致病 2 對志愿者接種埃博拉試驗疫苗后 機體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體 還能產(chǎn)生的免疫細胞有 3 用埃博拉病毒的某種蛋白免疫小鼠 通過 技術(shù)獲得雜交瘤細胞 用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該病 解析 1 在人體的特異性免疫中 抗原侵入機體后先被吞噬細胞吞噬處理 暴露出特有的抗原或抗原肽MHC后呈遞給T細胞 進而完成特異性免疫 但埃博拉病毒卻能通過靶向感染 破壞吞噬細胞等 使吞噬細胞不能發(fā)揮吞噬處理功能 無法使病毒的特異性抗原或抗原肽MHC暴露出來 不能將感染信息呈遞給T細胞 從而導(dǎo)致特異性免疫功能下降 2 志愿者接種埃博拉試驗疫苗后 可使機體在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生相應(yīng)抗體 同時還能產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細胞及效應(yīng)T細胞 3 雜交瘤細胞的培育應(yīng)用了動物細胞融合 或細胞雜交 技術(shù) 答案 1 特有抗原 或抗原肽MHC T細胞 特異性 2 記憶細胞 效應(yīng)T細胞 3 細胞融合 或細胞雜交 考向2 二次免疫 典例4 2015年天津卷 雞霍亂病原菌易導(dǎo)致雞死亡 1880年 巴斯德用久置的雞霍亂病原菌對雞群進行注射 意外發(fā)現(xiàn)全部雞存活 再次培養(yǎng)新鮮病原菌 并擴大雞的注射范圍 結(jié)果僅有部分雞存活 進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn) 存活雞均接受過第一次 注射 下列分析正確的是 A 第一次注射時 所用的雞霍亂病原菌相當于抗體B 第一次注射后 雞霍亂病原菌誘導(dǎo)存活雞產(chǎn)生了抗性變異C 第二次注射后 存活雞體內(nèi)相應(yīng)記憶細胞參與了免疫反應(yīng)D 第二次注射后 死亡雞體內(nèi)沒有發(fā)生特異性免疫反應(yīng) 解析 第一次注射時 所用的雞霍亂病原菌相當于抗原 A錯誤 第一次注射后 雞霍亂病原菌誘導(dǎo)存活雞產(chǎn)生了記憶細胞和抗體 B錯誤 第二次注射后 存活雞體內(nèi)相應(yīng)記憶B細胞迅速增殖分化形成漿細胞 從而產(chǎn)生了大量的抗體 參與特異性免疫 C正確 D錯誤 答案 C 考向預(yù)測 3 2017年天津卷 細顆粒物 PM2 5 可影響免疫系統(tǒng)功能 下表相關(guān)推論錯誤的是 解析 呼吸道黏膜屬于第一道防線 屬于非特異性免疫 A正確 T細胞參與體液免疫和細胞免疫 屬于特異性免疫 B正確 B細胞參與體液免疫 C錯誤 抗體參與體液免疫 D正確 答案 C 4 2017年河南中原名校聯(lián)考 圖為特異性免疫發(fā)生的過程 圖解 下列說法正確的是 A 細胞 和 都有分泌功能 物質(zhì) 不能直接消滅靶細胞內(nèi)的抗原B A細胞能識別抗原 且僅參與特異性免疫 C 若某小鼠 先天性發(fā)育不良 則其細胞免疫和體液免 疫均完全喪失 D 圖示細胞 只能來自于細胞 或細胞 解析 細胞 和 分別代表T細胞和漿細胞 可分別分泌淋巴因子和抗體 物質(zhì) 抗體 不能進入靶細胞消滅靶細胞內(nèi)的抗原 A正確 A細胞是吞噬細胞 在第二道防線中也可發(fā)揮作用 B錯誤 先天性胸腺發(fā)育不良影響T細胞的產(chǎn)生 沒有T細胞的小鼠仍保留部分體液免疫能力 C錯誤 細胞 是記憶細胞 除來自于細胞 或細胞 外 也可來自于記憶細胞的增殖分化 D錯誤 答案 A 5 下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和某種免疫過程 數(shù)字表示過程 字母表示細胞或物質(zhì) 下列敘述不正確是 A d細胞為漿細胞 等過程都需要細胞膜上糖蛋白的 參與 B 過程是細胞的分裂與分化 過程是抗原與抗體 的結(jié)合 C 由造血干細胞形成的a b c細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所 不同 D 與Y合成和分泌有關(guān)的膜性細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基 體和線粒體 解析 X是抗原 Y是抗體 則d細胞是漿細胞 過程是抗原呈遞過程 需要細胞膜上糖蛋白的參與 A正確 過程是細胞分裂與分化 過程是抗體分泌 過程是抗原與抗體的結(jié)合 B錯誤 造血干細胞形成a b c是分化的結(jié)果 分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達 形成的細胞的蛋白質(zhì)種類不同 C正確 抗體屬于分泌蛋白 與分泌蛋白合成和分泌有關(guān)的細胞器有核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體和線粒體 其中核糖體沒有膜結(jié)構(gòu) D正確 答案 B 6 破傷風(fēng)外毒素是由破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種強毒性蛋白質(zhì) 注射破傷風(fēng)外毒素可導(dǎo)致小鼠死亡 該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類毒素 下圖是關(guān)于這種類毒素的一組免疫學(xué)實驗 下 列敘述正確的是 A 甲組小鼠存活是因為其產(chǎn)生細胞免疫B 免疫血清能誘導(dǎo)甲組小鼠產(chǎn)生外毒素抗體 C 1 3周后 乙組小鼠體內(nèi)有相應(yīng)的記憶B細胞D 乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細胞產(chǎn)生抗體解析 由于免疫血清中含有外毒素的抗體 所以甲組小鼠存活 免疫血清中的抗體可與甲組小鼠體內(nèi)的外毒素結(jié)合 外毒素 而不是免疫血清 能誘導(dǎo)甲組小鼠產(chǎn)生外毒素抗體 給乙組小鼠注射類毒素1 3周后 乙組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的記憶細胞 漿細胞不能識別抗原 二次免疫中抗原作用于記憶細胞 記憶細胞迅速增殖分化成漿細胞 漿細胞產(chǎn)生抗體將抗原消滅 答案 C 7 實驗一 用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫 實驗 過程如圖1 結(jié)果如圖2 1 實驗一中 對B組小鼠的處理是作為A組小鼠的 處理 2 從圖2可知 組與 組相比 小鼠脾臟中活細菌數(shù)量的增長趨勢 說明血清中的 不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖 注射來自A組小鼠的T細胞后 在4天內(nèi) 組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量 說明該組T細胞 活化T細胞 細菌數(shù)量的增長 由此推測該細菌生活在 3 實驗中 組小鼠感染的是 感染的時間 是在注射T細胞或血清的 天 實驗二 在體外觀察小鼠的T細胞和巨噬細胞 一種吞噬細 胞 對細菌X的殺傷力 結(jié)果如圖3 4 由圖3可知 能有效殺傷細菌X的是 細胞 而 不是活化T細胞 5 有人假設(shè) 活化T細胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細胞 若用體外實驗驗證該假設(shè) 實驗組應(yīng)選擇的實驗材料包括 填選項前的字母 a 培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液b 培養(yǎng)過巨噬細胞的培養(yǎng)液c A組小鼠的巨噬細胞d B組小鼠的巨噬細胞 e 培養(yǎng)過未活化T細胞的培養(yǎng)液f 細菌X 6 該系列實驗的目的是研究 解析 1 實驗中 對比分析 對B組小鼠進行注射生理鹽水的處理 是作為A組小鼠注射細菌X的對照處理 2 結(jié)合圖1分析圖2結(jié)果 從圖2可知 組與 組相比 小鼠脾臟中活細菌數(shù)量的增長趨勢相同 說明血清中的抗體不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖 注射來自A組小鼠的T細胞后 在4天內(nèi) 組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量無明顯變化 說明該組T細胞 活化T細胞 能抑制細菌數(shù)量的增長 T細胞參與的是細胞免疫 由此推測該細菌生活在細胞內(nèi) 3 根據(jù)題意 實驗中 組小鼠感染的是細菌X 分析圖2可知感染的時間是在注射T細胞或血清的前1天 4 分析圖3可知 能有效殺傷細菌X 的是活化巨噬細胞 而不是活化T細胞 5 若要在體外驗證活化T細胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細胞 實驗組選擇的實驗材料應(yīng)包括細菌X B組小鼠的巨噬細胞 培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液 6 分析本題所設(shè)計的系列實驗可知該特異性免疫屬于細胞免疫 對細菌X有殺傷力的是T細胞 巨噬細胞 該系列實驗的目的是研究小鼠抗細菌X的免疫應(yīng)答機理 答案 1 對照 2 相同 抗體 無明顯變化 抑制 細胞內(nèi) 3 細菌X 前一 4 活化巨噬 5 a d f 6 小鼠抗細菌X的免疫應(yīng)答 考點三免疫失調(diào)引起的疾病及免疫學(xué)應(yīng)用 考點梳理 1 各類免疫失調(diào)癥的比較和分析 續(xù)表 2 艾滋病 3 免疫學(xué)的應(yīng)用 過敏反應(yīng)與體液免疫 1 過敏反應(yīng)屬于體液免疫反應(yīng) 2 過敏反應(yīng)和體液免疫兩者的主要不同 體液免疫第一次接觸抗原就會引起 而過敏反應(yīng)是再次 接觸相同的過敏原才能引起 抗體的分布不同 體液免疫的抗體主要分布在血清中 能消滅抗原 而過敏反應(yīng)的抗體是分布在某些細胞的表面 往往引起不良反應(yīng) 高考探究 考向1 免疫異常引起的相關(guān)疾病 典例5 2015年福建卷 有一種胰島素依賴型糖尿病是由于患者體內(nèi)某種T細胞過度激活為效應(yīng)T細胞后 選擇性地與胰島B細胞密切接觸 導(dǎo)致胰島B細胞死亡而發(fā)病 下列敘述正 確的是 A 這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病B 患者血液中胰島素水平高于正常生理水平C 效應(yīng)T細胞將抗原傳遞給胰島B細胞致其死亡D 促進T細胞增殖的免疫增強劑可用于治療該病 解析 患者體內(nèi)某種T細胞被過度激活為效應(yīng)T細胞后 與胰島B細胞接觸 使胰島B細胞裂解死亡 這是損傷了自身正常的組織細胞 因此此病屬于自身免疫病 患者體內(nèi)的胰島B細胞死亡 胰島素分泌減少 故患者體內(nèi)胰島素水平較正常人低 效應(yīng)T細胞不能呈遞抗原 而是把胰島B細胞作為靶細胞 并與之結(jié)合 使其裂解死亡 用免疫增強劑促進T細胞增殖后 效應(yīng)T細胞仍會與胰島B細胞接觸使其死亡 此方法不能治療該病 治療該病應(yīng)抑制T細胞被過度激活 答案 A 快速界定三類免疫失調(diào)病 免疫失調(diào)病 免疫錯誤 錯將 正常組織 作為免疫對象 自身免疫免疫過強 將 非病原體 作為 抗原 過敏反應(yīng)免疫缺陷 免疫功能先天或后天不足 免疫缺陷病 考向2 以HIV為依托綜合考查免疫學(xué)的知識 典例6 2016年江蘇卷 人類免疫缺陷病毒 HIV 有高度變異性 感染機體后可損傷多種免疫細胞 并通過多種機制逃避 免疫系統(tǒng)識別和攻擊 下列相關(guān)敘述錯誤的是 A HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感B HIV的高度變異性 致使疫苗效果難以持久C 被HIV潛伏感染的細胞表面沒有HIV蛋白 利于病毒逃避免疫系統(tǒng)識別和攻擊D HIV破壞免疫系統(tǒng) 機體無體液免疫應(yīng)答 不能通過檢測抗體來診斷HIV感染 解析 HIV感染機體后 多種免疫細胞受到損傷 特異性免疫功能下降 更易患甲型H1N1流感 A正確 接種疫苗產(chǎn)生的抗體和記憶細胞具有特異性 HIV具有高度變異性 導(dǎo)致記憶細胞和抗體不能消滅HIV B正確 被HIV潛伏感染的細胞表面沒有HIV蛋白 有利于病毒逃避免疫系統(tǒng)識別和攻擊 C正確 HIV感染初期 機體通過體液免疫產(chǎn)生大量抗體 可通過檢測抗體來診斷HIV感染 D錯誤 答案 D 考向預(yù)測 8 2017年新課標 卷 某同學(xué)將一定量的某種動物的提取液 A 注射到實驗小鼠體內(nèi) 注射后若干天 未見小鼠出現(xiàn)明顯的異常表現(xiàn) 將小鼠分成兩組 一組注射少量的A 小鼠很快發(fā)生了呼吸困難等癥狀 另一組注射生理鹽水 未見小鼠有異常表現(xiàn) 對實驗小鼠在第二次注射A后的表現(xiàn) 下列解釋合理 的是 A 提取液中含有胰島素 導(dǎo)致小鼠血糖濃度降低B 提取液中含有乙酰膽堿 使小鼠骨骼肌活動減弱C 提取液中含有過敏原 引起小鼠發(fā)生了過敏反應(yīng)D 提取液中含有呼吸抑制劑 可快速作用于小鼠呼吸系統(tǒng) 解析 一定量的某種動物的提取液 A 注射到實驗小鼠體內(nèi) 注射后若干天 未見小鼠出現(xiàn)明顯的異常表現(xiàn) 而后再注射少量表現(xiàn)為呼吸困難等癥狀 說明是過敏反應(yīng) 而不是胰島素作用的結(jié)果 A錯誤 呼吸中樞位于腦干中 而不是神經(jīng)遞質(zhì)的作用 B錯誤 發(fā)生過敏反應(yīng) 說明提取液中含有過敏原 C正確 呼吸抑制劑作用于細胞呼吸 而不是作用于小鼠呼吸系統(tǒng) D錯誤 答案 C 9 2015年浙江卷 下列有關(guān)艾滋病 AIDS 的敘述 正確的 是 A 某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病B 艾滋病主要是通過唾液 食物和昆蟲傳播的C HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細胞的染色體中D 患者的細胞免疫功能嚴重減退而體液免疫功能不受影響 解析 HIV為RNA病毒 進入人體細胞后以自身RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成DNA 所以逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病 艾滋病的主要傳播途徑是血液傳播 母嬰傳播和性接觸傳播 一般不通過唾液 食物和昆蟲傳播 HIV是RNA病毒 其遺傳物質(zhì) RNA 不可能直接整合到人體細胞的染色體中 HIV主要攻擊人體的T細胞 由于大部分的體液免疫需要T細胞的參與 所以患者全部的細胞免疫和大部分的體液免疫喪失 答案 A