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2019春滬教版數(shù)學(xué)二下3.5《估算與精確計算》word教案5 教學(xué)目標： 1. 知道計算策略——巧算，即通過容易的題推算出難的題。 2. 知道精確計算與估算。 3. 能用整十數(shù)、整百數(shù)進行三位數(shù)加減法的估算。 4. 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解估算在實際生活中的運用。 5. 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。 教學(xué)重、難點： 能用整十數(shù)、整百數(shù)進行三位數(shù)加減法的估算。 教學(xué)過程： 一、知識準備 1. 師：小朋友，今天我們先來做一個報數(shù)的游戲好嗎？ 要求：我說一個數(shù)，請你們說出最接近它的整十數(shù)?？纯凑l說的又快又準確。 出數(shù)：57、82、259、473、698、546、739 2. 師：游戲做的真不錯。 二、情境引入，學(xué)習(xí)新知 1. 師：小朋友，最近我搬新家了。瞧，這里有幾張我拍的照片。你們覺得我的新家怎 么樣？ 2. 師：我還準備買一臺微波爐和一只電飯煲，你們愿意幫我一起出謀劃策嗎？這是我從大商場中了解的商品信息。你們幫我參謀參謀哪個好。 出示商品介紹。 微波爐 三星牌 451元 A 飛利浦 392元 B 電飯煲 三角牌 176元 C 飛利浦 287元 D 3. 師：大家說的都很有道理。請你們每個人幫我挑一臺微波爐和一個電飯煲。 先列一個算式算一算要多少錢，再列一個算式算一算我大概要帶多少錢比較合適。 交流匯報。 4. 小結(jié)：剛才大家?guī)臀姨暨x了微波爐和電飯煲，還幫我估計了大概要帶多少錢。那么， 在估算的過程中，大家都是把實際的價格估成了什么數(shù)呢？ 生：整十數(shù)和整百數(shù)。 師：那在這兩種方法中你更喜歡哪一種呢？為什么？ 師：對，今天我們就一起學(xué)習(xí)用整十數(shù)進行估算。 出示課題：《用整十數(shù)估算》 三、鞏固新知 師：這里還有一些我準備采購的商品，請大家用整十數(shù)估算幫我估算一下大概要多少錢。 （選一個來算一算） A．榨汁機 185元 電烤箱 308元 B．飲水機 298元 電熱水壺 107元 C．吸塵器 349元 電吹風(fēng) 183元 交流匯報。 四、拓展新知 1. 師：剛才大家為我出了許多金點子，還用整十數(shù)估算的方法為我估計了買這些東西 大約要帶多少錢，你們真的很能干。 2. 師：這次布置新家我還要添置許多東西，還有一些用去的錢要算一算。我一個人算 得有點累，你們愿意幫我算一算嗎？ 出示：購物清單 師：這里有三組購物清單，我們來比一比，看誰能用好辦法算得又快又正確，好嗎？ 窗簾 餐具 燈具 300+200= 282+201= 463+337= 298+193= 276+195= 460+330= 308+203= 280+200= 458+324= 3. 師：我發(fā)現(xiàn)有些小朋友算得特別地快，你們愿意向大家介紹一下自己的好辦法嗎？ 生：先算最容易的300+200，其它兩道題的結(jié)果可以根據(jù)300+200的結(jié)果進行推算。 師：很會動腦筋。這兩道題的加數(shù)與300和200都比較接近，所以我們可以先把容易的題先算出來，再推算出比較難的題目。 生：298+183，我是這樣算的：298比300小2，183比200小17，一共小了19，所以298+183的結(jié)果比500小19是481。 生：308+213，我是這樣算的：308比300大8，213比200大13，一共大了21，所以308+213的結(jié)果比500大21是521。 師：真聰明。接下來就請小朋友用這個本領(lǐng)再來算一算其它的題目。 匯報，核對。 五、小結(jié)。 1. 師：今天我們一起學(xué)了什么本領(lǐng)？ 2. 師：其實，估算在我們的生活中有許多的用處，有些時候我們并不需要精確的計算 出結(jié)果，只要大概估計一下結(jié)果就可以了。當然，估計的結(jié)果越接近精確算的結(jié)果越好。 附送： 2019春滬教版數(shù)學(xué)二下3.6《應(yīng)用題》word教案1 教學(xué)目標： 1. 練習(xí)三位數(shù)加減和乘加混合計算。 2. 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生將答案用回到生活實際中檢驗。 4. 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。 教學(xué)準備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、情景引入，激發(fā)興趣 師出示例1，伴有情景圖：小胖拾貝殼 師：同學(xué)們，你們看到什么？知道什么？請你與同桌說說悄悄話，匯報。 師：小丁丁同學(xué)說得真好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)新知識。 板書課題：應(yīng)用題 二、新授 （一）獨立完成，交流匯報 1．師：請同學(xué)們獨立完成算式答句，匯報。 師：根據(jù)這兩個條件還可以提出哪些問題？ 生：今年比原來撿的少多少顆？原來比今年撿的多多少顆？原來的與今年撿的相差多少顆？今年再多撿多少顆就與原來的一樣多了？…… 2．師：出示例2，伴有情景圖：小亞收集郵票 師：請同學(xué)們獨立完成算式答句，匯報。 師：根據(jù)這兩個條件還可以提出哪些問題？（同桌說說悄悄話） 3．師：出示例3，請獨立完成算式答句，匯報。 師：現(xiàn)在你可以改變一個條件或增加一個條件，重新提出問題，匯報。 （二）初步感知，嘗試探究 1. 師：現(xiàn)在我們每個人都有責(zé)任保護地球，為了保護草原，開始對家禽進行圈養(yǎng)。 師：出示例1：籠子里有3只兔和3只雞，它們一共有多少條腿？ 師：讓你們默讀題目，讀完后想一想，你對這道題是怎樣想的？ 生匯報：兔子的腿數(shù)+雞的腿數(shù)=雞兔共有的腿數(shù) 34 + 32 = 12+6 = 18 師：每個數(shù)各表示什么？同桌對說，匯報。 2. 師：出示例2：雞和兔共有18條腿，有可能是幾只雞和幾只兔？ 師：這道題告訴我們什么？要我們求什么？邊讀邊思考。 生：告訴我們雞和兔共有18條腿，要我們求有可能是幾只雞和幾只兔子？ 師：“有可能”是什么意思？ 生：可能是這樣，也可能是那樣。也就是說答案不是唯一的，有幾種可能？ 師：你猜猜會有幾種可能？（3、4、5） 師：出示表格，分析嘗試，小組討論。 師：請你們把幾種可能都寫下來。我們來比比看哪一小組考慮問題周全？ 小組討論，完成表格。 師：你認為這兩種方法哪一種比較快，為什么？ 小結(jié)：一共有18條腿，一只雞有2條腿，18條腿最多有9只雞，18里面有9個2，就有9種可能，而一只兔子4條腿，18條腿里最多只能有4只兔子，18里面有4個4，有4種可能，第2種方法比較快。 3. 練習(xí)： （1）雞兔共有22條腿，雞兔各有多少，有幾種可能性？（有5種可能，因為22條腿里面有5個4） （2）如果是26條腿有幾種可能？（有6種可能，因為26條腿里面有6個4。） （3）如果是30條腿呢？（有7種可能，因為30里面有7個4。） 4. 尋找規(guī)律： 師：在這張表格里你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：兔子的只數(shù)從1至4，而雞的只數(shù)是從7至1，腿的條數(shù)都是18。 生：兔子的只數(shù)每次都是增加1，而雞的只數(shù)每次減2。 生：兔子增加1只就增加了4條腿，而雞要減少4條腿時，就要減少2只雞。 5. 學(xué)寫算式答句： 兔的只數(shù)每只兔子的腿數(shù)+雞的只數(shù)每只雞的腿數(shù)=雞兔共有的腿數(shù) 師：18條腿有幾種可能？生：4種 師：那么寫出4個這樣的式子 （ ）4+（ ）2=18 （ ）4+（ ）2=18 （ ）4+（ ）2=18 （ ）4+（ ）2=18 生：獨立完成上面式子，匯報。 師：答句應(yīng)該如何寫呢？ 答：有可能是：1只兔子7只雞或2只兔子5只雞或3只兔子3只雞或4只兔子1只雞。 三、鞏固練習(xí)： 1．雞和兔共有14條腿，有可能是幾只雞和幾只兔子？ 匯報（ ）4+（ ）2=14 （ ）4+（ ）2=14 （ ）4+（ ）2=14 2．自行車和三輪車共有19只輪子，有可能是幾輛自行車和幾輛三輪車？ 匯報（ ）3+（ ）2=19 （ ）3+（ ）2=19 （ ）3+（ ）2=19 四、小結(jié)： 今天你有什么收獲？