《2019版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)提升5課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)提升5課件 蘇教版.ppt（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

技法必備 1 兩種實(shí)驗(yàn)的比較 2 實(shí)驗(yàn)探究題的答題 五步曲 技能展示 1 為研究過(guò)期的生長(zhǎng)激素的生物活性及能否使用 某生物興趣小組利用相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和用具 一群生長(zhǎng)狀況完全相同的幼齡小白鼠和飼養(yǎng)它們的必需物品 正常的生長(zhǎng)激素 過(guò)期的生長(zhǎng)激素 生理鹽水 注射器 酒精棉等物品 開展了探究實(shí)驗(yàn) 請(qǐng)回答下列問(wèn)題 1 在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí) 應(yīng)向?qū)嶒?yàn)組小白鼠注射適量的 向?qū)φ战MA B兩組小白鼠分別注射等量的 和生理鹽水 2 預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論 若實(shí)驗(yàn)組個(gè)體和A組個(gè)體的大小相同 則說(shuō)明 若實(shí)驗(yàn)組個(gè)體比A組個(gè)體 填 大 或 小 但比B組個(gè)體 填 大 或 小 則說(shuō)明 若實(shí)驗(yàn)組個(gè)體在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)死亡或不良反應(yīng) 則說(shuō)明過(guò)期的生長(zhǎng)激素不能使用 解析 1 本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯窟^(guò)期的生長(zhǎng)激素的生物活性及能否使用 由題意可知 生長(zhǎng)激素是否過(guò)期是實(shí)驗(yàn)的自變量 正常的生長(zhǎng)激素具有生物活性 需設(shè)置一組注射等量的正常的生長(zhǎng)激素溶液的小白鼠 即A組 其可作為注射適量的過(guò)期的生長(zhǎng)激素的小白鼠即實(shí)驗(yàn)組的對(duì)照組 另外 還要考慮到注射過(guò)程本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 故需要增加一組注射等量的生理鹽水的小白鼠 即B組 作為對(duì)照組 2 探究性實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論不唯一 要逐一分析 不得遺漏 根據(jù)本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康目傻贸龅膶?shí)驗(yàn)結(jié)論有 過(guò)期的生長(zhǎng)激素具有完全正常的生物活性 可以使用 過(guò)期的生長(zhǎng)激素具有部分生物活性 可以使用 過(guò)期的生長(zhǎng)激素喪失了生物活性 不能使用 結(jié)論與結(jié)果必然是一一對(duì)應(yīng)的 則上述結(jié)論對(duì)應(yīng)的結(jié)果為 實(shí)驗(yàn)組個(gè)體和A組個(gè)體的大小相同 實(shí)驗(yàn)組個(gè)體比A組個(gè)體小 但比B組個(gè)體大 實(shí)驗(yàn)組個(gè)體和B組個(gè)體的大小相同 當(dāng)然 若實(shí)驗(yàn)組個(gè)體在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)死亡或不良反應(yīng) 則不能判斷過(guò)期的生長(zhǎng)激素是否具有生物活性 但能說(shuō)明過(guò)期的生長(zhǎng)激素不能使用 答案 1 過(guò)期的生長(zhǎng)激素溶液正常的生長(zhǎng)激素溶液 2 過(guò)期的生長(zhǎng)激素具有完全正常的生物活性 可以使用 小大過(guò)期的生長(zhǎng)激素具有部分生物活性 可以使用 若實(shí)驗(yàn)組個(gè)體和B組個(gè)體的大小相同 則說(shuō)明過(guò)期的生長(zhǎng)激素喪失了生物活性 不能使用 2 某物質(zhì) X 本身不能降低血糖濃度 但其可增強(qiáng)胰島素生理作用的發(fā)揮使血糖濃度下降 為了驗(yàn)證該結(jié)論 研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路 將生理狀況相同的60只健康小白鼠均分為甲 乙 丙三組 用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組小白鼠的血糖濃度 求每組平均值 將各組小白鼠在適宜且相同條件下飼養(yǎng)2小時(shí) 期間每隔30min測(cè)定一次各組小白鼠的血糖濃度 求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 要求與說(shuō)明 答題時(shí)用X表示相關(guān)名詞 胰島素 X的劑量適宜 不考慮小白鼠自身激素的影響 請(qǐng)回答 1 實(shí)驗(yàn)處理前需要測(cè)定各組小白鼠的血糖濃度 這在實(shí)驗(yàn)中的作用是 實(shí)驗(yàn)思路步驟 中應(yīng)進(jìn)行的操作是 2 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格 3 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 4 胰高血糖素的主要作用與胰島素相反 可促進(jìn)肝糖原的分解 使血糖升高 它還能促使 分解 解析 1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循對(duì)照原則和單一變量原則 要驗(yàn)證某物質(zhì) X 本身不能降低血糖濃度 但其可增強(qiáng)胰島素生理作用的發(fā)揮使血糖濃度下降的作用 實(shí)驗(yàn)處理前需要測(cè)定各組小白鼠的血糖濃度 作為實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照作用 實(shí)驗(yàn)思路步驟 遵循單一變量原則 分三組 分別對(duì)正常小白鼠注射一定濃度的胰島素 X和胰島素 X 分不同時(shí)間段觀察其血糖濃度血糖濃度 3 如果X組不出現(xiàn)血糖降低 而胰島素 X出現(xiàn)血糖降低 并降低幅度比胰島素組要大 說(shuō)明X不能降低血糖濃度 可增強(qiáng)胰島素生理作用的發(fā)揮使血糖濃度下降的作用 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 同一時(shí)間小白鼠血糖濃度從高到低依次為乙 甲 丙 4 胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解和非糖類物質(zhì) 如脂肪 氨基酸等 轉(zhuǎn)化 從而導(dǎo)致血糖濃度上升 答案 1 作為對(duì)照甲組小白鼠用一定濃度胰島素處理 乙組小白鼠用X處理 丙組小白鼠用胰島素和X處理 2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表 3 同一時(shí)間小白鼠血糖濃度從高到低依次為乙 甲 丙 4 脂肪