2019年(春季版)六年級語文下冊《維也納森林的故事》導(dǎo)學(xué)案冀教版.doc
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2019年(春季版)六年級語文下冊《維也納森林的故事》導(dǎo)學(xué)案冀教版 【自學(xué)指導(dǎo)】 1,在了解維也納森林特點(diǎn),領(lǐng)略異國風(fēng)情及人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。 2,學(xué)習(xí)用各種表達(dá)方式表現(xiàn)主題,學(xué)習(xí)形散神聚的特色,體會(huì)作者的思想感情。 3,理解維也納人與自然友好、親密、融合的關(guān)系,喚起熱愛自然、保護(hù)自然的意識。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.重點(diǎn):反復(fù)品讀課文,了解維也納森林的特點(diǎn),感受作者的思想情感。 2.難點(diǎn):理解維也納森林故事的內(nèi)涵,理解綜合運(yùn)用表達(dá)方式和形散神聚的寫法。 【課文提示】 1,維也納,奧地利的首都。 2,馮驥才,我國當(dāng)代小說家。 【初學(xué)課文】創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 同學(xué)們,你們知道哪里被譽(yù)為“音樂之都”嗎?——聞名遐邇的“音樂之都”維也納是奧地利的首都,四周環(huán)繞著著名的維也納森林,南面是深幽的山谷和開闊的平原,是一座典雅、美麗、清潔的花園城市。藍(lán)色的多瑙河從市區(qū)靜靜流過,水秀山青,風(fēng)景幽雅。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)著名作家馮驥才的游記散文《維也納森林的故事》,一起走進(jìn)“多瑙河的女神”——維也納,去感受那綠意盎然,生機(jī)勃勃的異域風(fēng)情。 自讀提示: 整體感知課文,掃清文字障礙。 (一)出示自學(xué)要求,給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué),教師巡視,當(dāng)學(xué)生需要時(shí)給予適當(dāng)幫助和點(diǎn)撥。 自學(xué)要求:朗讀課文,整體把握課文。(指名學(xué)生讀,重點(diǎn)段落齊讀。) (1) 讀準(zhǔn)字音,讀通課文。把易讀錯(cuò)的字音和難寫的生字記在自學(xué)本上,想辦法記住它。并借助工具書或者和小組合作探究的方法理解不懂的生字詞。 【正音正字】 眩惑xun 戴盔kuī 灼熱zhu 頒布bān 和諧xi 內(nèi)涵h(huán)n 【積累詞語】 無邊無際 奇光異彩 揚(yáng)名天下 溫文爾雅 賞心悅目 目力所及 逞強(qiáng)好勝 (2)想想課文圍繞“維也納森林”講了哪些內(nèi)容? (設(shè)計(jì)意圖:通過自學(xué)提示,讓學(xué)生有目的地、自主地讀書,提高學(xué)習(xí)效率,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。) 預(yù)設(shè):易讀錯(cuò)的字有:頃、逞、柏等;難記的字有:蒂、驟、賜、禽等;難懂的字詞有:奇光異彩、?;蟆①p心悅目、塵煙障目、溫文爾雅等。 通過合作探究、借助工具書等方法,理解以上詞語字面上的意思。 (奇光異彩:奇妙的光亮和色彩。溫文爾雅:形容人態(tài)度溫和,舉動(dòng)斯文優(yōu)雅。溫文:態(tài)度溫和,有禮貌;爾雅:文雅。賞心悅目:指看到美好的景色而心情愉快。悅目:看了舒服。) (3).教師出示檢測題:(由各組x號同學(xué)完成) A、給下面帶點(diǎn)的字注音: 松柏參天( ) 飛禽走獸( ) 暴風(fēng)驟雨( ) 披甲戴盔( ) 放眼遠(yuǎn)眺( ) 逞強(qiáng)好勝( ) 頒布法律( ) 蒂羅爾州( ) B、找出下列詞語中的錯(cuò)別字: 恩慈( ) 容那( ) 青爽怡人( )費(fèi)氣( )塵煙帳目( ) 備加珍惜( ) 砍筏樹木( ) (4)圈劃維也納森林特點(diǎn)的詞語。用一個(gè)詞概括維也納森林最顯著的特點(diǎn)。( ) (5)用一句話概括本文內(nèi)容。 ( ?。? 【課文簡析】 課文選自當(dāng)代作家( )的游記散文《維也納情感》。同是“維也納森林的故事”,約翰?施特勞斯用優(yōu)美的樂曲來表達(dá)自己對( )的摯愛,馮驥才則以包含深情的文字抒寫自己對異域風(fēng)情的( )。全文寫了維也納森林景色美,面積廣,作用大的特點(diǎn)。從運(yùn)用的材料看,作者貌似四處放槍,卻是槍槍有的:美好的環(huán)境,和諧的家園,都需要我們共同創(chuàng)建。 全文11段,分為三個(gè)部分: 第一部分(1-3段),寫維也納森林帶給人們的美好享受。 第二部分(4-5段),運(yùn)用說明與敘述的方法,寫出維也納森林“神氣地調(diào)節(jié)氣溫”。 第三部分(6-9段),敘述、描寫和議論結(jié)合,表現(xiàn)維也納人與自然和諧親密關(guān)系的深層內(nèi)涵。 本文展現(xiàn)了維也納“森林王國”的美麗景致,以及維也納人民與自然和諧親密相處的景象,啟示我們:( )對人類發(fā)展具有重要意義。 通過品讀課文中的關(guān)鍵段落,體會(huì)重點(diǎn)詞句,便能認(rèn)識維也納森林的特點(diǎn);還能從表達(dá)形式上認(rèn)識并理解課文“( )”的風(fēng)格,把握文旨,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。作為游記散文,課文描寫生動(dòng),文字優(yōu)美,表達(dá)靈活,思想內(nèi)涵豐富。 【思維訓(xùn)練】 1,體會(huì)文中的問句有什么差別? ①多少樹木才匯成這海一樣無邊無際的森林? ( ?。? ②維也納森林到底有多大?其實(shí)------ ?。ā? ) ③誰能找到這維也納森林的邊緣? ?。ā 。? ④還有比這更美好的表達(dá)大自然與人類和諧與親密關(guān)系的頌歌嗎??。ā 。? ⑤這不正是《維也納森林的故事》最感人的深層內(nèi)涵嗎? ( ?。? 2,為什么說生活在維也納森林中是“維也納人的驕傲與福氣之一”? ( ) 3,維也納森林有什么特點(diǎn)? ( ) 4,為什么說維也納人生活在森林中是“表達(dá)大自然與人類和諧與親密關(guān)系的頌歌”? ( ) 5,在保護(hù)自然方面,維也納人是怎么做的? ( ?。? 6,維也納人與森林建立了什么關(guān)系? ( ) 7,怎么理解結(jié)句“這不正是《維也納森林的故事》最動(dòng)人的深層內(nèi)涵嗎?” ( ) 8,“森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵陣”一句用什么修辭手法?其作用是什么? ( ) 9,學(xué)習(xí)本文,你獲得什么啟示? ( ) 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 維也納森林的一切得益于上天的恩賜,更離不開維也納人祖祖輩輩對這片土地的珍愛,人類與自然的和諧相處在這里得到了最完美的體現(xiàn)。 世界上美好的東西,都是可以創(chuàng)造出來的,我們跟自然的關(guān)系也是這樣。我們只要愛護(hù)環(huán)境,與大自然和諧相處,同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間! 【課外作業(yè)】 (1)挑選自己最喜歡的段落背誦。 (2)通過圖書館、因特網(wǎng),進(jìn)一步欣賞維也納及其森林之美。 (3)預(yù)習(xí)《樓蘭的憂郁》。 【教學(xué)后記】 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 維也納森林的故事 2019 春季 六年級 語文 下冊 維也納 森林 故事 導(dǎo)學(xué)案冀教版
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