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1、
《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)?
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)第九單元《統(tǒng)計(jì)》第一課時(shí)的內(nèi)容,
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:讓學(xué)生初步理解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)思考:引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)信息的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,初步學(xué)會(huì)有序觀察和思考,培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
解決問(wèn)題:讓學(xué)生通過(guò)從不同情境中抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生實(shí)踐水平和創(chuàng)新精神。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:借助有趣、真實(shí)的情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,并在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)
2、。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):初步理解象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理,能看懂統(tǒng)計(jì)圖表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備:各種顏色的旗幟圖片,空白統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,水果箱,水果圖片若干,多媒體課件,學(xué)生準(zhǔn)備各種物品。
設(shè)計(jì)理念
在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中,我力求體現(xiàn)以下一些教學(xué)理念:
1、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)
緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,如買(mǎi)彩旗、游動(dòng)物園等,讓學(xué)生在真實(shí)有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)
本課設(shè)計(jì)了一系列數(shù)學(xué)活動(dòng),充分讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)
通過(guò)本課的學(xué)
3、習(xí),學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性,學(xué)會(huì)有序觀察和思考,并能對(duì)生活中的數(shù)據(jù)實(shí)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
4、人人都得到發(fā)展
學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,并在過(guò)程中理解和感悟,動(dòng)手水平、思維水平都能得到不同的提升。
教法學(xué)法
1、小組合作學(xué)習(xí)的方法
本節(jié)課使用學(xué)生小組學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與合作精神。
2、自主探究學(xué)習(xí)的方法
讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),親自體驗(yàn)知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程,讓學(xué)生在積極的思維活動(dòng)中獲取知識(shí),發(fā)展水平。
教學(xué)程序
一)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)探究欲望。
教師情境引入:“同學(xué)們,十月十八日是長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣成立二十周年紀(jì)念日,是全縣人民大喜的日子
4、,到時(shí)候可熱鬧了!你們想去參加嗎?我們班準(zhǔn)備組織一支彩旗隊(duì)前去祝賀,我們需要買(mǎi)很多面旗幟,到底哪種顏色的旗幟需要多買(mǎi)些呢?每種顏色需要買(mǎi)多少面呢?你能想想辦法嗎?”
學(xué)生討論后,教師揭示課題:統(tǒng)計(jì)----漂亮的彩旗。
二)親歷學(xué)習(xí)過(guò)程,主動(dòng)獲取新知。
(課前教師給每組準(zhǔn)備空白統(tǒng)計(jì)圖表,紅、黃、藍(lán)、綠各色旗幟圖片。)
1、小組討論,確定方案
讓學(xué)生在組內(nèi)充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,在傾聽(tīng)他人意見(jiàn)中使自己長(zhǎng)進(jìn),在交流評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)新的方法,從而確定最佳調(diào)查方案。
2、分組活動(dòng),調(diào)查整理
要求學(xué)生調(diào)查自己組內(nèi)喜歡各種顏色的人數(shù),用比較簡(jiǎn)單的方法整理調(diào)查結(jié)果,完成各組的統(tǒng)計(jì)圖表,并準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹
5、各組的方法與結(jié)果。學(xué)生的解決問(wèn)題的辦法可能是多種多樣的,教師要充分鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的想法,應(yīng)允許孩子們用自己的方法解決問(wèn)題,允很多種方法并存。
3、交流匯總,初構(gòu)模型
組織學(xué)生全班交流統(tǒng)計(jì)情況,展示各組的統(tǒng)計(jì)圖表。然后讓全班同學(xué)把喜歡的旗幟圖片貼到黑板上,共同完成全班的象形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表。在全班同學(xué)的交流匯總中,讓學(xué)生初步體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的優(yōu)越性。教師對(duì)活動(dòng)中的表現(xiàn)實(shí)行評(píng)價(jià),并給表現(xiàn)突出的小組發(fā)給一顆“合作星”,表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)給“智慧星”。
4、分析結(jié)果,合理猜測(cè)。
教師出示全班的彩旗統(tǒng)計(jì)圖,提問(wèn):從這張統(tǒng)計(jì)圖上,你能發(fā)現(xiàn)什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?有什么好的建議嗎?然后引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè):“老師剛才
6、沒(méi)有參加同學(xué)們的調(diào)查,你們猜一猜,老師會(huì)喜歡什么顏色的旗幟?為什么?”對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析是一個(gè)開(kāi)放的過(guò)程,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維水平和分析解決問(wèn)題的水平起到很大的作用,教師要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn),并適時(shí)加以引導(dǎo)。
三)加深拓展內(nèi)化,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,同時(shí)又服務(wù)于生活。應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,不但能使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng):
1、游動(dòng)物園
創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園情境(課件顯示),激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。教師談話引入:“同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?今天,老師想帶你們?nèi)?dòng)物園玩一玩,看看動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物?每種動(dòng)物有多少呢?
7、你能試著統(tǒng)計(jì)一下嗎?”
要求學(xué)生認(rèn)真觀察有哪些動(dòng)物,每種有多少,并記錄下相關(guān)數(shù)據(jù),然后在組內(nèi)統(tǒng)計(jì)表,然后全班交流,共同完成統(tǒng)計(jì)圖表,并說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)圖表上能夠發(fā)現(xiàn)什么。
2、實(shí)物統(tǒng)計(jì)
課前,布置學(xué)生以小組為單位,準(zhǔn)備了一些實(shí)物。并在每組桌上放有空白統(tǒng)計(jì)圖表。
在學(xué)生體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集和整理后,讓學(xué)生把各組的物品統(tǒng)計(jì)一下,看看每種物品有多少,并將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在桌上的表格內(nèi),試著完成象形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生準(zhǔn)備的物品可能多種多樣,有水果、文具、玩具等等,都能夠讓學(xué)生去實(shí)行統(tǒng)計(jì)。接下來(lái),指定各小組說(shuō)出統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并展示自制的象形統(tǒng)計(jì)圖。最后,讓學(xué)生嘗試提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,教師加以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
四)落實(shí)課堂評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲,并結(jié)合各組所得“紅星”情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2、讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),并完成下表,采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的方式,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。