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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 說課教案：第五單元 第16課 大眾傳媒的變遷（高中） 一、教材分析：第五單元是從物質生活、交通和通訊、大眾傳媒三個方面,介紹中國近現(xiàn)代社會生活的發(fā)展變化.第三節(jié)選取了中國報刊、影視、網絡這三個重要媒介,以點帶面, 反映出中國大眾傳媒的歷史變遷，同時揭示出對社會所產生的巨大影響。。 二、學習目標 1、知識與能力 （1）了解報刊業(yè)的發(fā)展過程，理解各個時期具有代表性的報刊對中國社會所起的作用。 （2）掌握影視業(yè)發(fā)展過程中的標志性事件及其特點 ，分析影視業(yè)發(fā)展的重要原因。 （3）了解第四媒介的神奇魅力，認識互聯(lián)網的優(yōu)勢。 2、過程和方法 讓學生運用

2、歸納、對比、概括、探究等方法來感悟歷史，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。 3、情感態(tài)度和價值觀 通過對中國近現(xiàn)代報刊、影視事業(yè)的發(fā)展以及互聯(lián)網的優(yōu)勢等文化媒介的學習，形成正確的價值觀、人生觀. 重點：報刊業(yè)走向繁榮和影視事業(yè)的發(fā)展。 難點：大眾媒體的發(fā)展對中國社會發(fā)展的影響。 三、教法學法： 教學方法： 1、情境教學法 2、直觀教學法 3、探究教學法 學法指導： 1、社會調查法 2、自主學習法 3、互動學習法 四、教學設計 教學流程：①創(chuàng)設情境，激趣導入→②直觀感知，觀察領悟→③師生互動，理性探討→ ④活動教學，協(xié)作交流→⑤整合教材，總體把握→⑥反饋創(chuàng)新，拓展遷移

3、 情境導入：播放《天龍八部》阿朱飛鴿傳書的鏡頭。目的:利用視頻創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。探究問題1：從錄象中我們可以看出古代是如何傳遞信息？而我們今天還有哪些更先進的方式來傳遞信息呢？學生回答后，顯示三組圖片，直觀地讓學生看到當今社會三大重要媒介手段：報刊、影視業(yè)、網絡自然地引出本課課題-- 多媒體展示：第16課 大眾傳媒的變遷 推進新課： 一、報刊業(yè)走向繁榮 合作探究1: 閱讀教材自主整理出報刊業(yè)的線索 首先讓學生閱讀教材整理出報刊業(yè)的線索，目的：鍛煉學生自主學習的能力。接著我用多媒體顯示報刊業(yè)三個發(fā)展階段（形成-發(fā)展-繁榮）具有代表性的報紙，目的：誘使學生探討不同時期的報紙對當

4、時的作用。然后進一步深入分析思考 合作探究2:　報刊業(yè)有哪些社會功能?答案提示：傳遞信息,傳播知識;通達民情,開啟民智; 立言議政,輿論監(jiān)督. 合作探究3: 目的：聯(lián)系現(xiàn)實材料，培養(yǎng)學生的知識遷移能力。 1996年,中宣部批準成立了中國第一個報業(yè)集團—廣州日報報業(yè)集團,該集團目前有19種報刊,日均發(fā)行量達163萬份,2000年廣告總收入達13億,連續(xù)幾年居全國報紙收入第一位…目前我國報業(yè)集團有31家。 ?年份 報紙 刊物 1978 186 930 2000 2007 8725 請完成: (1)當前我國報刊事業(yè)發(fā)展的特點和原因是什么? (2)你喜歡哪

5、方面的報刊,談談這些報刊對你產生了什么影響? (3)你覺得報紙不足的方面有哪些? 特點:種類增多;數量增大,集團化,市場化 原因:經濟的發(fā)展,國家的支持,重視對科技文化等. 影響:開闊眼界,影響觀念; 豐富生活,陶冶情操. 局限:普及面不廣,直觀感染力不強. 過渡：從這個問題可看出，報紙最大的不足是你必須識字，這樣普及面就不廣了，而且直觀感染力也不強，這方面就不如影視了。 二、影視事業(yè)的發(fā)展 課前：為了說明當前電影事業(yè)的繁榮，同樣可以布置學生在課前做一個調查收集工作。收集的內容為我國在世界上獲獎的影片、演員、導演?；顒犹骄浚ǘ嗝襟w展示）。目的：這樣不

6、僅可以使學生通過自己的調查來驗證當今中國電影業(yè)的繁榮，同時鍛煉學生收集整理資料的能力。更重要的是，將歷史與現(xiàn)實拉近，引發(fā)學生興趣，增強課堂效率。 （一)電影 活動探究:(1)中國電影誕生的標志是什么? (2)你爺爺和你父親年輕時候心中分別有哪些經典電影和著名的電影人? (3)你心中有哪些經典電影和著名的電影人?對國產電影有著怎樣的感情和寄望？ 接著教師利用圖片展示中國電影事業(yè)的概況。（1905年誕生—20年代后走向成熟—30-40年代享譽世界—建國后，主題走向工農生活—80年代中期后走向輝煌）目的：讓學生直觀體驗中國電影的發(fā)展歷程 過渡：電影存在時間、地點和票價的限制，而電視就在這

7、方面彌補了它的不足。 (二)電視 （1）問世：（2）概況： （3）現(xiàn)狀：內容廣泛、形式多樣，民眾的文化生活也更加豐富多彩。（多媒體顯示電視欄目的豐富性） 過渡：由此可見電視已經相當普及了，提問：你認為電視電視普及的原因有哪些？目的：通過問題式的啟發(fā)，引起學生探討影視業(yè)發(fā)展的原因。 (4)普及原因:技術,生活的提高,政策的支持 你說我說：進行一個小型的討論：“如果現(xiàn)在突然沒有了電視，我該怎樣生活？”目的：通過假設和討論使學生體驗影視現(xiàn)在對于我們生活的巨大影響。 （5）影視媒介有哪些局限?(時效性不強等，互聯(lián)網彌補其不足。) 三、互聯(lián)網的興起 在介紹“互聯(lián)網的興起”一目時，我

8、先在課堂上將電腦與互聯(lián)網相連接，向學生演示如何利用網絡查找所需信息。目的：直觀演示，貼近現(xiàn)實，以此讓學生感受互聯(lián)網的神奇魅力。 1、原因：當今社會正在經歷著由工業(yè)時代向信息時代的巨變 2、出現(xiàn)： 3、發(fā)展： 多媒體演示圖片，（網絡正在逐步滲透我們的生活）誘導學生思索問題：那么,網絡到底給我們帶來了什么?有何啟示?目的：通過生生互動和師生互動，引起學生探討網絡的優(yōu)勢，同時利用探討滲透思想教育讓學生感悟到要正確運用網絡。 4、優(yōu)勢:優(yōu)勢集中，費用低廉;高度互動，雙向傳受 。 5、缺陷: (1)不法分子傳播影響青少年成長的不良信息(2)利用網絡進行犯罪 (3)青少年沉迷于網絡游戲 6、啟示

9、:比其他媒介更有潛力,但它是一把雙刃劍,只有正確使用才能促進社會的發(fā)展 五、課堂小結：讓學生對整個教材的知識點進行歸納，使他們對本課教材有一個整體把握。然后我對本堂內容升華，指出是人類社會的發(fā)展促進了媒介的產生和發(fā)展，而媒介在產生和發(fā)展之后又對人類社會的發(fā)展產生了巨大的影響。 鞏固練習 目的：當堂練習，鞏固所學知識。 六、暢想天地：顯示表格，思考：“互聯(lián)網的迅速發(fā)展會不會影響其他媒介的發(fā)展？”目的：學生通過課后的反思與探討，進一步認識到各種媒介手段發(fā)揮的作用。 中國大眾傳媒發(fā)展情況表（1985-2000年） 1985年 1990年 1995年 1999年 2000年 報

10、紙總引數（億份） 246.8 211.3 263.3 318.4 329.3 廣播節(jié)目制作時間（小時） 電視節(jié)目制作時間（小時） 38056 91572 互聯(lián)網用戶（戶） 7213 教學反思：由于本節(jié)內容貼近學生生活，時代感強，所以我通過以上的情境教學，師生互動,很好地完成了教學要求，同時充分鍛煉了學生的自主學習能力。由此可見，我們今后在教學中可以大膽地將課堂的主動權交給學生。 人品好的人，自帶光芒，無論走到哪里，總會熠熠生輝。人活著，誰都會有煩惱，

11、每天都有煩惱，最重要的是你不理會煩惱，煩惱自然就沒有了！因此，朋友們，最好的活法，就只要記住這兩句話：煩惱天天有，不撿自然無！當你不開心的時候，想想自己還剩下多少天可以折騰，還有多少時間夠你作踐。你開心，這一天過了；不開心，一天也過了。想明白了，你就再也不會生氣了。當你煩惱的時候，想想人生就是減法，見一面少一面，活一天就少一天，還有什么好煩惱的呢，不忘人恩，不念人過，不思人非，不計人怨。不缺誰，不少誰，對得起良心就好。當你憂傷的時候，想想生活就是一場路過，赤條條來，赤條條去，帶不來一絲塵土，帶不走半片云彩。什么功名利祿，什么人情往份，啥你都帶不走，想明白了，還有什么好難過的？當你不滿的時候，想想和富人比，我們活著知足就是幸福。和病人比，我們活著健康就是幸福。和死人比，我們還活著就是幸福。人這輩子想活好，心要簡單，人要糊涂。當你生氣的時候，想想是否有必要為不值得的人生氣？有必要為不值得的事鬧心？好好吃飯，好好睡覺，好好養(yǎng)老，好好花錢就可以了。你好好的，家人好好的，一切也就好好的了！當你計較的時候，想想人在世間走，本是一場空，何必處處計較 專心---專注---專業(yè)