《江蘇省鹽城市七年級語文下冊 第一單元 4 趙普課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鹽城市七年級語文下冊 第一單元 4 趙普課件 蘇教版（40頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 宋朝開國皇帝宋朝開國皇帝宋太祖趙匡胤，經(jīng)宋太祖趙匡胤，經(jīng)過陳橋兵變黃袍加過陳橋兵變黃袍加身，可是自從登上身，可是自從登上了皇位之日起，宋了皇位之日起，宋太祖就一直有這樣太祖就一直有這樣的擔(dān)憂：我是各位的擔(dān)憂：我是各位將領(lǐng)擁立為皇帝的，將領(lǐng)擁立為皇帝的，可是如果有一天，可是如果有一天，又有一位被擁立的又有一位被擁立的皇帝把我給頂替了，皇帝把我給頂替了，那可怎么辦呢？如那可怎么辦呢？如何保住我大宋社稷何保住我大宋社稷長久，江山萬古一長久，江山萬古一統(tǒng)呢？統(tǒng)呢？ 于是他就向手下最主要于是他就向手下最主要謀士請教。這位謀士就向他謀士請教。這位謀士就向他建議：建議：“陛下，以往社會混亂，陛下，以往社會

2、混亂，主要在于許多將領(lǐng)手中兵權(quán)太主要在于許多將領(lǐng)手中兵權(quán)太重。只要您剝奪了他們的兵權(quán)，重。只要您剝奪了他們的兵權(quán)，我大宋江山就可以穩(wěn)固萬年。我大宋江山就可以穩(wěn)固萬年?！彼翁媛牶?，連連稱是。于宋太祖聽后，連連稱是。于是宋太祖在這位謀士的策劃是宋太祖在這位謀士的策劃下，利用下，利用“杯酒釋兵權(quán)杯酒釋兵權(quán)”的手的手段，使高級將領(lǐng)自動交出了段，使高級將領(lǐng)自動交出了兵權(quán)。兵權(quán)。 接著，這位高級接著，這位高級謀士又向宋太祖提出謀士又向宋太祖提出了了“先南后北先南后北”的戰(zhàn)略的戰(zhàn)略方針，逐步削除周邊方針，逐步削除周邊小國，使宋朝基本上小國，使宋朝基本上統(tǒng)一了中國。統(tǒng)一了中國。 后來，這位謀士又建議后來，這

3、位謀士又建議宋太祖把地方的財(cái)稅權(quán)收歸宋太祖把地方的財(cái)稅權(quán)收歸中央。到此為止，宋朝結(jié)束中央。到此為止，宋朝結(jié)束了五代以來小國林立，軍閥了五代以來小國林立，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生的局面，人混戰(zhàn)，民不聊生的局面，人民開始過上了比較安定的生民開始過上了比較安定的生活?；?。趙 普 這位謀士就是宋朝初這位謀士就是宋朝初年的著名宰相年的著名宰相趙普。趙普。趙普雖然能謀善斷，但趙普雖然能謀善斷，但早年讀書太少，晚年常早年讀書太少，晚年常讀論語，他曾經(jīng)對讀論語，他曾經(jīng)對宋太祖的弟弟宋太宗說：宋太祖的弟弟宋太宗說：“我用半部論語替我用半部論語替太祖打天下，我再用半太祖打天下，我再用半部論語替陛下治天部論語替陛下治天下

4、。下。”所以，后人贊揚(yáng)所以，后人贊揚(yáng)他他“半部論語治天下半部論語治天下”。宋史 一、學(xué)情檢查一、學(xué)情檢查闔闔 篋篋 薨薨 齷齪齷齪 擲擲 綴綴 卒卒hqihngw chuzhzhuz1、范讀課文。、范讀課文。 （讀準(zhǔn)字音、注意節(jié)奏）（讀準(zhǔn)字音、注意節(jié)奏）2、根據(jù)要求自由朗讀課文。、根據(jù)要求自由朗讀課文。3、學(xué)生范讀、齊讀課文。、學(xué)生范讀、齊讀課文。二、初讀課文、整體感知二、初讀課文、整體感知 趙普趙普 宋史宋史 普普/少習(xí)吏事，寡少習(xí)吏事，寡/學(xué)術(shù)，及學(xué)術(shù)，及/為相，太祖為相，太祖/常勸常勸以讀書。晚年以讀書。晚年/手不釋卷，每手不釋卷，每/歸私第，闔戶歸私第，闔戶/啟啟篋篋/取書，讀之取書，

5、讀之/竟日。及次日竟日。及次日/臨政，處決如流。臨政，處決如流。既薨，家人既薨，家人/發(fā)篋視之，則發(fā)篋視之，則/ 論語論語二十篇也。二十篇也。 普普/性深沉性深沉/有岸谷，雖有岸谷，雖/多忌克，而多忌克，而/能以天能以天下事為己任。宋初，在相位者下事為己任。宋初，在相位者/多齷齪多齷齪/循默，普循默，普/剛毅果斷，未有其比。嘗剛毅果斷，未有其比。嘗/奏薦某人為某官，太奏薦某人為某官，太祖不用。普祖不用。普/明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普/又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘/擲地，普擲地，普/顏色顏色不變，跪而拾之不變，跪而拾之/以歸。他日以歸

6、。他日/補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖初。太祖/乃悟，卒乃悟，卒/用其人。用其人。 趙普趙普 宋史宋史 普少習(xí)吏事寡學(xué)術(shù)及為相太祖常勸以讀書普少習(xí)吏事寡學(xué)術(shù)及為相太祖常勸以讀書晚年手不釋卷每歸私第闔戶啟篋取書讀之竟日晚年手不釋卷每歸私第闔戶啟篋取書讀之竟日及次日臨政處決如流既薨家人發(fā)篋視之則及次日臨政處決如流既薨家人發(fā)篋視之則論論語語二十篇也二十篇也 普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為己任宋初在相位者多齷齪循默普剛毅果斷未有己任宋初在相位者多齷齪循默普剛毅果斷未有其比嘗奏薦某人為某官太祖不用普明日復(fù)奏其其比嘗奏薦某人為某官太祖不用普明日復(fù)奏其人亦

7、不用明日普又以其人奏太祖怒碎裂案牘擲人亦不用明日普又以其人奏太祖怒碎裂案牘擲地普顏色不變跪而拾之以歸他日補(bǔ)綴舊紙復(fù)奏地普顏色不變跪而拾之以歸他日補(bǔ)綴舊紙復(fù)奏如初太祖乃悟卒用其人如初太祖乃悟卒用其人（1 1）結(jié)合注釋，翻譯全文，圈出不懂的詞）結(jié)合注釋，翻譯全文，圈出不懂的詞 語和句子。語和句子。（2 2）小組合作交流，解決存在的問題。）小組合作交流，解決存在的問題。(3)(3) 提出質(zhì)疑，共同討論解決。提出質(zhì)疑，共同討論解決。三、自主學(xué)習(xí)三、自主學(xué)習(xí) 合作探究合作探究 普普少習(xí)少習(xí)吏事，吏事，寡學(xué)術(shù)寡學(xué)術(shù)，及為及為相，相，太祖常太祖常勸以勸以讀書讀書。少少：年輕時年輕時 習(xí)習(xí)：熟悉熟悉 寡寡：少

8、少 學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)：學(xué)問學(xué)問及及：等到等到 為為：擔(dān)任，做擔(dān)任，做 勸勸：勸勉勸勉 以以：拿，用拿，用 晚年手不晚年手不釋釋卷，每歸卷，每歸私第私第，闔戶啟篋取書，闔戶啟篋取書，讀之讀之竟竟日日。釋：釋：放下放下 私第：私第：自己的住宅自己的住宅 闔：闔：關(guān)關(guān) 戶：戶：門門 啟：啟：開開 篋：篋：書箱書箱 竟：竟：整整 及及次日臨次日臨政，處政，處決決如流。如流。既薨既薨，家人家人發(fā)發(fā)篋視篋視之之，則則論語論語二十篇也。二十篇也。次日：次日：第二天第二天 臨：臨：辦理辦理 決：決：決斷決斷既：已經(jīng)，既：已經(jīng)，以后以后 薨：薨：死死 發(fā)：發(fā)：打開打開之：之：它，代書箱里的東西它，代書箱里的東西 則：則

9、：原來（是）原來（是） 趙普年輕時，熟悉官吏（處理的）趙普年輕時，熟悉官吏（處理的）事務(wù)。他學(xué)問不多，等到做了宰相，事務(wù)。他學(xué)問不多，等到做了宰相，宋太祖常拿讀書這件事勸他。（他）宋太祖常拿讀書這件事勸他。（他）晚年讀書很勤奮，每次回到自己的住晚年讀書很勤奮，每次回到自己的住宅，關(guān)上門，打開書箱取出書，整天宅，關(guān)上門，打開書箱取出書，整天讀它。等到第二天辦理政務(wù)，處理決讀它。等到第二天辦理政務(wù)，處理決斷非常快。（他）死后，家里人打開斷非常快。（他）死后，家里人打開書箱一看它，原來是一部書箱一看它，原來是一部論語論語。 普性普性深沉深沉有有岸谷岸谷，雖雖多多忌克忌克，而而能能以以天下事天下事為為

10、己任。己任。深沉：深沉：沉著沉著 岸谷：岸谷：嚴(yán)肅剛正嚴(yán)肅剛正 而：而：但是但是 忌克：忌克：忌妒刻薄忌妒刻薄 以以為：為：把把當(dāng)作當(dāng)作 宋初，在相位者多宋初，在相位者多齷齪循默齷齪循默，普，普剛毅果斷剛毅果斷，未有未有其其比。比。齷齪：齷齪：過分謹(jǐn)慎過分謹(jǐn)慎 其：其：他，代趙普他，代趙普 循默：循默：按常規(guī)辦事，不多言語按常規(guī)辦事，不多言語 嘗嘗奏薦奏薦某人某人為為某官，太祖不用。某官，太祖不用。普普明日明日復(fù)復(fù)奏奏其人其人，亦亦不用。不用。嘗：嘗：曾經(jīng)曾經(jīng) 為：為：擔(dān)任擔(dān)任 明日：明日：第二天第二天復(fù)：復(fù)：又，再又，再 亦：亦：也，還也，還 明日，普明日，普又又以其以其人奏，太祖怒，人奏，

11、太祖怒，碎碎裂奏牘擲裂奏牘擲地地，普，普顏色顏色不變，跪不變，跪而而拾拾之之以以歸歸。 以：以：將將 其：其：那那 碎裂：碎裂：把把撕碎（使動用法）撕碎（使動用法） 奏牘：奏牘：奏章奏章 擲：擲：扔扔 顏色：顏色：面容顏色，臉色面容顏色，臉色 以：以：連詞，然后連詞，然后 歸：歸：回家回家 而：而：連詞，表修飾連詞，表修飾 他日他日補(bǔ)綴補(bǔ)綴舊紙，舊紙，復(fù)復(fù)奏如初奏如初。太祖。太祖乃悟乃悟，卒卒用用其人。其人。補(bǔ)綴：補(bǔ)綴：修補(bǔ)連結(jié)修補(bǔ)連結(jié) 復(fù)：復(fù)：又，再又，再乃：乃：才才 悟：悟：醒悟、明白醒悟、明白 卒：卒：終終于于 趙普性情沉著而嚴(yán)肅剛正，雖然（對人）多忌妒刻薄，趙普性情沉著而嚴(yán)肅剛正，雖然

12、（對人）多忌妒刻薄，但能把天下事作為自己的責(zé)任。宋朝初年，在宰相職位的人許多但能把天下事作為自己的責(zé)任。宋朝初年，在宰相職位的人許多都拘謹(jǐn)顧小節(jié)而遇事沉默不語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能與他都拘謹(jǐn)顧小節(jié)而遇事沉默不語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能與他相提并論。（他）曾經(jīng)奏秉皇上推薦某人擔(dān)任某個官職，宋太祖相提并論。（他）曾經(jīng)奏秉皇上推薦某人擔(dān)任某個官職，宋太祖沒有用。趙普第二天又上奏（推薦）這個人，太祖還是沒用。第沒有用。趙普第二天又上奏（推薦）這個人，太祖還是沒用。第三天，趙普還是將那個人奏薦給皇上，太祖生氣了，把他的奏章三天，趙普還是將那個人奏薦給皇上，太祖生氣了，把他的奏章撕碎了扔在地上，趙普

13、臉色不變，跪在地上把碎奏章拾起來帶回撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把碎奏章拾起來帶回了家。過些日子，（他）將這些舊奏章補(bǔ)綴起來，重新像當(dāng)初一了家。過些日子，（他）將這些舊奏章補(bǔ)綴起來，重新像當(dāng)初一樣拿去上奏。宋太祖才醒悟，最終任用了那個人。樣拿去上奏。宋太祖才醒悟，最終任用了那個人。四、重點(diǎn)虛詞歸納四、重點(diǎn)虛詞歸納以以太祖常勸太祖常勸以以讀書讀書而而能能以以天下事天下事為為己任己任普普又又以以其人奏其人奏跪而拾跪而拾之之以以歸歸為為嘗奏薦嘗奏薦某人某人為為某官某官及及為為相相而而能能以以天下事天下事為為己任己任（介詞，拿，用）（介詞，拿，用）（把）（把）（將）（將）（連詞，然后）（連詞

14、，然后）（擔(dān)任，做）（擔(dān)任，做）（作為）（作為）（擔(dān)任，做）（擔(dān)任，做）五、古今異義五、古今異義在相位者多在相位者多齷齪齷齪循默循默普普顏色顏色不變，跪而拾不變，跪而拾之以歸之以歸這幅畫的這幅畫的顏色顏色很很鮮。鮮。這乞丐衣衫襤褸，很這乞丐衣衫襤褸，很齷齪齷齪（形容人過分謹(jǐn)慎（形容人過分謹(jǐn)慎）（形容不干凈、骯臟形容不干凈、骯臟）（面容顏色面容顏色）（色彩（色彩）及次日臨政，及次日臨政，處決處決如流。如流。這個罪大惡極的殺人犯今天這個罪大惡極的殺人犯今天處決處決了。了。（處理決斷）（處理決斷）（槍斃）（槍斃）1 1、課文寫了趙普的哪兩件事？、課文寫了趙普的哪兩件事？ ( (用簡潔的語言概括出來。

15、用簡潔的語言概括出來。) ) 2 2、你認(rèn)為趙普是一個什么樣的人？、你認(rèn)為趙普是一個什么樣的人？根據(jù)是什么？根據(jù)是什么？ 人物形象人物形象事例：刻苦讀書事例：刻苦讀書事例：奏薦人才事例：奏薦人才（闔啟取讀）（闔啟取讀）（顏色不變跪而拾之顏色不變跪而拾之補(bǔ)綴舊紙復(fù)奏如初補(bǔ)綴舊紙復(fù)奏如初） 嘗奏嘗奏薦薦 不用不用復(fù)奏復(fù)奏其人其人 亦不亦不用用又又以其以其人奏人奏怒，碎裂奏怒，碎裂奏牘擲地牘擲地復(fù)奏復(fù)奏如如初初 乃悟，卒乃悟，卒用其人用其人說明：反映趙普不顧個人安危為國家推薦人才的說明：反映趙普不顧個人安危為國家推薦人才的 精神！表現(xiàn)了他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。精神！表現(xiàn)了他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。

16、人物形象人物形象 1、假如把趙普放到當(dāng)今社會中，你、假如把趙普放到當(dāng)今社會中，你認(rèn)為他能適應(yīng)社會的發(fā)展嗎？為什么？認(rèn)為他能適應(yīng)社會的發(fā)展嗎？為什么？ 2、列舉勤奮學(xué)習(xí)或推薦人才的人物故事。、列舉勤奮學(xué)習(xí)或推薦人才的人物故事。 改革新法，富國強(qiáng)民卻遭車裂而死的商鞅 。長太息以掩涕兮哀民生之多艱 屈原諸葛亮范仲淹范仲淹為中華之崛起而讀書 新中國成立后，日理萬機(jī)，日夜操勞。 代表著東方人的睿智與風(fēng)采的周恩來總理 十年內(nèi)亂中，嘔心瀝血，力挽狂瀾 。如：如：懸梁刺股（懸梁刺股（孫敬、蘇秦孫敬、蘇秦）囊螢映雪囊螢映雪 (車胤、孫康車胤、孫康 ）鑿壁偷光鑿壁偷光(匡衡匡衡 ) 董必武晚年用手杖做筆來練字董必

17、武晚年用手杖做筆來練字少年時代的富蘭克林是個讀書迷少年時代的富蘭克林是個讀書迷安徒生墨水瓶的啟示安徒生墨水瓶的啟示如：如：徐悲鴻推薦齊白石做教授，傅抱石出國留學(xué)徐悲鴻推薦齊白石做教授，傅抱石出國留學(xué)鮑叔牙推薦管仲為相鮑叔牙推薦管仲為相顧況初識白居易顧況初識白居易韓愈慧眼識詩才韓愈慧眼識詩才列夫托爾斯泰推薦羅曼列夫托爾斯泰推薦羅曼羅蘭羅蘭 名人不能創(chuàng)造歷史，但是，一位名人名人不能創(chuàng)造歷史，但是，一位名人的業(yè)績，可以推動歷史的發(fā)展，甚至可的業(yè)績，可以推動歷史的發(fā)展，甚至可以成就一個民族、成就一個國家；一位以成就一個民族、成就一個國家；一位名人的風(fēng)采，不僅是本民族的驕傲，甚名人的風(fēng)采，不僅是本民族的

18、驕傲，甚至成為了人類文化遺產(chǎn)的重要內(nèi)容！每至成為了人類文化遺產(chǎn)的重要內(nèi)容！每一位名人的歷史都可以成為我們的一部一位名人的歷史都可以成為我們的一部人生教科書，所以，讓我們?nèi)プ哌M(jìn)歷史，人生教科書，所以，讓我們?nèi)プ哌M(jìn)歷史，去走進(jìn)名人，領(lǐng)略名人的風(fēng)采，感受名去走進(jìn)名人，領(lǐng)略名人的風(fēng)采，感受名人的魅力，豐富我們自己多彩的人生吧！人的魅力，豐富我們自己多彩的人生吧！ 1.用文中句子回答問題。用文中句子回答問題。 (1)宋太祖勸趙普要多讀書的原因是：宋太祖勸趙普要多讀書的原因是： (2)讀書給趙普帶來的好處是：讀書給趙普帶來的好處是： (3)趙普所讀的書是：趙普所讀的書是： 2.翻譯翻譯 “普性深沉有岸谷，

19、雖多忌克，而能以普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。天下事為己任。 ” ，這句話是對趙普的批評還，這句話是對趙普的批評還是贊揚(yáng)是贊揚(yáng)?請談?wù)効捶?。請談?wù)効捶ā?3.趙普晚年讀書趙普晚年讀書“手不釋卷手不釋卷”，請你根據(jù)自己，請你根據(jù)自己的積累，再寫出兩到三個有關(guān)刻苦讀書的成語。的積累，再寫出兩到三個有關(guān)刻苦讀書的成語。 4.語段結(jié)尾處所言語段結(jié)尾處所言“太祖乃悟太祖乃悟”，設(shè)想一下太，設(shè)想一下太祖悟到了什么祖悟到了什么? 5.閱讀課文后，你認(rèn)為趙普是怎樣一個人閱讀課文后，你認(rèn)為趙普是怎樣一個人? 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)實(shí)戰(zhàn)演習(xí) 1、(1)寡學(xué)術(shù)寡學(xué)術(shù) (2)臨政，處決如流臨政，處決如流 (3)論語

20、論語二十二十篇篇 。2、趙普性格深沉嚴(yán)肅，雖然常對人忌妒刻薄，趙普性格深沉嚴(yán)肅，雖然常對人忌妒刻薄，卻能把天下大事當(dāng)作自己的責(zé)任。卻能把天下大事當(dāng)作自己的責(zé)任。這句話介紹了趙普這句話介紹了趙普的性格特點(diǎn)，指出了不足之處，更主要的則是贊揚(yáng)他的性格特點(diǎn)，指出了不足之處，更主要的則是贊揚(yáng)他嚴(yán)肅剛正，嚴(yán)肅剛正，“以天下事為己任以天下事為己任”的精神。的精神。 3廢寢忘廢寢忘食食 韋編三絕韋編三絕 讀書百遍，其義自現(xiàn)讀書百遍，其義自現(xiàn) 十年寒窗十年寒窗 囊螢映囊螢映雪雪 懸梁刺股懸梁刺股 鑿壁偷光鑿壁偷光 4趙普一再推薦的人肯定是趙普一再推薦的人肯定是人才，應(yīng)該使用人才，應(yīng)該使用 5是一個勤奮向上，嚴(yán)肅

21、剛正，堅(jiān)是一個勤奮向上，嚴(yán)肅剛正，堅(jiān)持原則，忠于職守的人。持原則，忠于職守的人。 1、解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。、解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。普少普少習(xí)習(xí)吏事吏事 （ ） 讀之讀之竟竟日日 （ ） 普普顏色顏色不變不變 （ ） 他日他日補(bǔ)補(bǔ)綴舊紙（綴舊紙（ ）2、翻譯：、翻譯：普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。 3、下面典故與趙普有關(guān)的一項(xiàng)是、下面典故與趙普有關(guān)的一項(xiàng)是 （ ）A、閉門讀書、閉門讀書 B、半部、半部論語論語治天下治天下 C、鑿壁、鑿壁借光借光 D、聞雞起舞、聞雞起舞熟悉熟悉整日整日臉色、神色臉色、神色修補(bǔ)修補(bǔ)B趙普性情

22、深沉，為人嚴(yán)肅剛正，雖忍對嫉妒而好趙普性情深沉，為人嚴(yán)肅剛正，雖忍對嫉妒而好勝，但能把天下大事作為自己的責(zé)任。勝，但能把天下大事作為自己的責(zé)任。這些句子是細(xì)節(jié)描寫，；作用：這些句子是細(xì)節(jié)描寫，；作用：表現(xiàn)出趙普勤奮刻苦讀表現(xiàn)出趙普勤奮刻苦讀書，不顧個人安危為國家推薦人才的品質(zhì)。書，不顧個人安危為國家推薦人才的品質(zhì)。（作用意（作用意思對即可）思對即可）4、仔細(xì)研讀下面幾句話，說說它們在寫法、仔細(xì)研讀下面幾句話，說說它們在寫法上有什么特點(diǎn)，并說說這樣寫有什么好處？上有什么特點(diǎn)，并說說這樣寫有什么好處？ 每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。 普顏色不變，跪而拾之以歸。普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。5、請用、請用“/”線標(biāo)出句中的停頓處，每句標(biāo)一處。線標(biāo)出句中的停頓處，每句標(biāo)一處。太太 祖祖 常常 勸勸 以以 讀讀 書在書在 相相 位位 者者 多多 齷齷 齪齪 循循 默默6、找出與文中、找出與文中“以天下事為己任以天下事為己任”中的中的“以以”用法相同的一項(xiàng)。（用法相同的一項(xiàng)。（ ）A、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也B、跪而拾之以歸。、跪而拾之以歸。C、普又以其人奏。、普又以其人奏。 D、俱以假山顯。、俱以假山顯。/ / /C