《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文下冊 14 大雁歸來課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文下冊 14 大雁歸來課件 新人教版（36頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大雁歸來 遷（遷（ ）（）（ ）默）默 狩狩獵（獵（ ） 霧（霧（ ）沼沼澤（澤（ ） 蹼鷸蹼鷸（ ）（）（）（）（ ）零）零x jin idio 緘默緘默 目空一切目空一切.解釋詞語解釋詞語.注音或?qū)憹h字注音或?qū)憹h字徙 緘shu zhopy靄凋 積積 累累征蓬出漢塞，歸雁入胡天。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 王維王維使至塞上使至塞上鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。 王灣王灣北固山下北固山下千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 高適高適別董大別董大塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。 范仲淹范仲淹漁家傲漁家傲月黑雁飛高，單于夜

2、遁逃。月黑雁飛高，單于夜遁逃。 盧綸盧綸塞下曲塞下曲教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1.了解大雁的生活習(xí)性了解大雁的生活習(xí)性2.學(xué)習(xí)本文的抒情語言學(xué)習(xí)本文的抒情語言,體會作者的思想感情體會作者的思想感情3.體會本文的寫作特色體會本文的寫作特色4.培養(yǎng)熱愛自然培養(yǎng)熱愛自然,關(guān)愛動物的情感。關(guān)愛動物的情感。 大雁大雁，屬鳥綱，鴨科，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。種大型游禽。 形狀略像家鵝，群居水邊，形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、往往是千百成群。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。 每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往每年春分后飛

3、回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成南方越冬。群雁飛行，排成“一一”字或人字形。字或人字形。選自選自辭海辭海 沙鄉(xiāng)年鑒沙鄉(xiāng)年鑒是享譽(yù)世界的美國倫理是享譽(yù)世界的美國倫理學(xué)家學(xué)家奧爾多奧爾多利奧波德利奧波德逝世后出版的著作。逝世后出版的著作。這本書問世于這本書問世于1949年，正值戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇年，正值戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時期，人們都在充滿信心地征服和利用自時期，人們都在充滿信心地征服和利用自然，生態(tài)學(xué)的意識和概念對人們來說也還然，生態(tài)學(xué)的意識和概念對人們來說也還十分陌生，這本書的出版在當(dāng)時并沒有引十分陌生，這本書的出版在當(dāng)時并沒有引起很大的影響。起很大的影響。 從從60年代開始，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了潛

4、藏年代開始，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了潛藏在富裕生活中的各種危機(jī)在富裕生活中的各種危機(jī)征服自然帶征服自然帶來的環(huán)境破壞。在這種清新的空氣中，人來的環(huán)境破壞。在這種清新的空氣中，人們又發(fā)現(xiàn)了早已存在的們又發(fā)現(xiàn)了早已存在的沙鄉(xiāng)年鑒沙鄉(xiāng)年鑒。 沙鄉(xiāng)年鑒沙鄉(xiāng)年鑒是一本是一本自然隨筆和哲學(xué)論自然隨筆和哲學(xué)論文集文集。在他的文章里，可以看到大自然的。在他的文章里，可以看到大自然的偉力，也可以看出他對人類為自身利益蹂偉力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。躪自然而發(fā)出的悲嘆。三、自主探究、三、自主探究、 速讀課文速讀課文,把握文意把握文意 讀后交流讀后交流:讀讀-,我了解到我了解到- 為你帶路為你帶路:

5、 讀第一段讀第一段,我了解到大雁在三我了解到大雁在三月從南方歸來月從南方歸來.品味品味要求要求 ：快速默讀課文，仔細(xì)揣摩作者的感：快速默讀課文，仔細(xì)揣摩作者的感情，并做批注。情，并做批注。交流交流 ：讀：讀_,我感受到我感受到。教你品味：教你品味：讀讀“一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。到了?！痹趯Ρ戎?，我感受到大雁是春天真在對比中，我感受到大雁是春天真正的使者，在作者心中，大雁與人類一樣具正的使者，在作者心中，大雁與人類一樣具有靈性。有靈性。 合作交流、合作交流、 展示匯報展示

6、匯報閱讀課文，整體感知課文閱讀課文，整體感知課文。 作者對大雁作了哪些描寫？表達(dá)了他作者對大雁作了哪些描寫？表達(dá)了他怎樣的感情？怎樣的感情？十一月南飛的大雁十一月南飛的大雁三月大雁三月大雁歸來歸來春雁春雁覓食覓食過程的鳴叫過程的鳴叫孤雁孤雁四月夜間大雁四月夜間大雁群居群居的鳴叫的鳴叫字里行間充滿字里行間充滿愛鳥之情愛鳥之情。作者筆下描寫的大雁有哪些個性特點(diǎn)？作者筆下描寫的大雁有哪些個性特點(diǎn)？1、具有靈性的候鳥、具有靈性的候鳥2、報春的使者、報春的使者3、善遠(yuǎn)飛，喜群居，重友情、善遠(yuǎn)飛，喜群居，重友情4、有聯(lián)合觀念、有聯(lián)合觀念作者在大雁身上找到作者在大雁身上找到了哪些了哪些“失去的東西失去的東西

7、”？作者找到了善性、友作者找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大合的觀念，找到了大自然的詩情。自然的詩情。理解下列句子理解下列句子1、它的來臨，伴隨著一位切斷了其后路、它的來臨，伴隨著一位切斷了其后路的先知的堅(jiān)定信念。的先知的堅(jiān)定信念。2、烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與、烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移的向南飛行堅(jiān)定不移的向南飛行200英里直達(dá)最近的英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。線。 文中作者多用文中作者多用擬人手法擬人手法描寫大雁，找描寫大雁，找一找這樣的句子，讀出來，并體會其作用。一找這樣的句子

8、，讀出來，并體會其作用。作用作用：（1）使文章充滿生動性和趣味性。）使文章充滿生動性和趣味性。（2）表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。）表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。五、升華板五、升華板總結(jié)歸納總結(jié)歸納 總結(jié)歸納：總結(jié)歸納：保護(hù)野生動物，保護(hù)野生動物，珍愛野生動物。珍愛野生動物。 通過以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為本文通過以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為本文的主旨是什么？的主旨是什么？比較閱讀比較閱讀 雁，鳥類的一屬，形狀略像鵝，頸雁，鳥類的一屬，形狀略像鵝，頸和翼較長，足和尾較短，羽毛淡紫褐色。和翼較長，足和尾較短，羽毛淡紫褐色。善于游泳和飛行。善于游泳和飛行。拓展練習(xí) 大自然是一位杰出的哲人大自然是一位杰出的哲人,作者在大

9、雁身上作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩情。我們還可以從大自然中找到了大自然的詩情。我們還可以從大自然中得到許多啟示：螞蟻告訴我們應(yīng)該合作得到許多啟示：螞蟻告訴我們應(yīng)該合作;麥穗麥穗啟示我們應(yīng)該謙虛啟示我們應(yīng)該謙虛你還在大自然中有哪些你還在大自然中有哪些領(lǐng)悟？展示出來與我們分享好嗎？領(lǐng)悟？展示出來與我們分享好嗎？觀察大雁飛行的姿勢,你還會從它身上得到什么啟示?(提示:注意前后兩只大雁的翅膀)拓展遷移拓展遷移1.仿寫仿寫 一只燕子的來臨說明不了春一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖天，但當(dāng)一群大雁沖破

10、了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。流的霧靄時，春天就來到了。忠忠 告告 我們再也不應(yīng)該把其他生物僅僅我們再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該看作我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看作是與我們把它們看作是與我們平等的生命平等的生命。看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作是看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作是宇宙之美的展示者。首先應(yīng)該宇宙之美的展示者。首先應(yīng)該敬畏敬畏它們它們，就像敬畏我們自己一樣。，就像敬畏我們自己一樣。最后讓我們閉目靜聽文章的朗讀，最后讓我們閉目靜聽文章的朗讀，感受作者的愛鳥情節(jié)！感受作者的愛鳥情節(jié)！拓展延伸拓展延伸 請回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫請回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁雁”的詩句。的詩句。1、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 王維王維使至塞上使至塞上2、長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。、長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 李白李白宣州謝眺樓餞別校書叔云宣州謝眺樓餞別校書叔云3、鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。、鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 王灣王灣次北固山下次北固山下4、塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。、塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。 范仲淹范仲淹漁家漁家布置作業(yè) 結(jié)合學(xué)過的課文內(nèi)容結(jié)合學(xué)過的課文內(nèi)容,寫一篇讀后感寫一篇讀后感美麗的家園