《浙江省溫州市泰順縣新浦中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18《楊修之死》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《浙江省溫州市泰順縣新浦中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18《楊修之死》課件 新人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)目標(biāo) 1、從分析人物入手，多角度探究楊修之死的原因、從分析人物入手，多角度探究楊修之死的原因 2、學(xué)會(huì)客觀(guān)地評(píng)價(jià)歷史人物。、學(xué)會(huì)客觀(guān)地評(píng)價(jià)歷史人物。滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。楊楊 修修 之之 死死 羅貫中，名本，字貫中，羅貫中，名本，字貫中，號(hào)湖海散人，號(hào)湖海散人，元末明初元末明初小說(shuō)小說(shuō)家。他廣泛搜集相關(guān)平話(huà)、家。他廣泛搜集相關(guān)平話(huà)、戲劇和傳說(shuō)，參考了陳壽的戲劇和傳說(shuō)，參考了陳壽的三國(guó)志三國(guó)志和裴松之的注，和裴松之的注，對(duì)三國(guó)故事進(jìn)行了再創(chuàng)造，對(duì)三國(guó)故事進(jìn)行了再創(chuàng)造，創(chuàng)作了我

2、國(guó)創(chuàng)作了我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)體小說(shuō)三國(guó)演義三國(guó)演義。羅貫。羅貫中在這部巨著里，借敘述魏中在這部巨著里，借敘述魏蜀吳三國(guó)征戰(zhàn)的歷史故事，蜀吳三國(guó)征戰(zhàn)的歷史故事，對(duì)暴政作了抨擊，提出了自對(duì)暴政作了抨擊，提出了自己鮮明的政治理想己鮮明的政治理想仁政。仁政。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)形成了全書(shū)鮮明的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)形成了全書(shū)鮮明的擁劉反曹擁劉反曹傾向。傾向。 背景介紹：背景介紹：這篇課文的故事發(fā)生在曹操劉備兩個(gè)這篇課文的故事發(fā)生在曹操劉備兩個(gè)軍事集團(tuán)爭(zhēng)奪漢中之地最為激烈的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，軍事集團(tuán)爭(zhēng)奪漢中之地最為激烈的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，又不甘心失諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，又不甘心失敗

3、，只好退兵斜谷口，以待時(shí)機(jī)。但終因蜀兵積敗，只好退兵斜谷口，以待時(shí)機(jī)。但終因蜀兵積極防守，難以進(jìn)取。極防守，難以進(jìn)取。“楊修之死楊修之死”的故事就是在的故事就是在這樣的背景下發(fā)生的。這樣的背景下發(fā)生的。給下列詞語(yǔ)中給下列詞語(yǔ)中紅紅色的字注音色的字注音 ：（1）庖庖官（官（ ） （2）食）食訖訖（ ） （3）佯佯驚（驚（ ） （4）伺伺查（查（ ） （5）譖譖害（害（ ） （6）詐詐?。〝。?） （7）麾麾軍（軍（ ） （8）綽綽刀（刀（ ）數(shù)數(shù)犯曹操之犯曹操之忌忌（ ）（）（ ）適適庖官進(jìn)雞湯（庖官進(jìn)雞湯（ ）人皆不人皆不曉曉其意（其意（ ）丕丕如如其言（其言（ ）植植然然其言（其言（ ）但但

4、操有問(wèn)，植操有問(wèn)，植即即依條答之（依條答之（ ）（ ） 正逢正逢屢次屢次禁忌禁忌明白明白依照依照認(rèn)為對(duì)認(rèn)為對(duì)只要只要 就就解釋畫(huà)線(xiàn)部分意義解釋畫(huà)線(xiàn)部分意義:自讀課文自讀課文將將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌（操）佯驚問(wèn)：（操）佯驚問(wèn)：“何人殺吾近侍？何人殺吾近侍？”丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳！丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳！但操有問(wèn)，植即依條答之。但操有問(wèn)，植即依條答之。研讀課文曹操為何殺楊修？曹操為何殺楊修？原因：楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌原因：楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌找一找找一找: 課文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事

5、？課文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？對(duì)每一次犯忌，曹操各有怎樣的心理反應(yīng)？對(duì)每一次犯忌，曹操各有怎樣的心理反應(yīng)？事件事件曹操的反應(yīng)曹操的反應(yīng)大怒斬之大怒斬之雞肋事件雞肋事件為植答教為植答教大怒，有殺修之心大怒，有殺修之心聞而愈惡之聞而愈惡之 夢(mèng)中殺人夢(mèng)中殺人 園門(mén)改闊園門(mén)改闊雖稱(chēng)美，心甚忌之雖稱(chēng)美，心甚忌之眾人分酥眾人分酥雖喜笑，而心惡之雖喜笑，而心惡之 吳質(zhì)事件吳質(zhì)事件愈惡之愈惡之 計(jì)出鄴城計(jì)出鄴城大怒大怒說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：楊修死因楊修死因,曹操自是心知肚明曹操自是心知肚明,但楊修但楊修卻未必盡知卻未必盡知,聰明的同學(xué)聰明的同學(xué),你知道嗎你知道嗎?請(qǐng)結(jié)合你對(duì)文請(qǐng)結(jié)合你對(duì)文本的揣摩本的揣摩, 為

6、他倆設(shè)計(jì)一段對(duì)白。為他倆設(shè)計(jì)一段對(duì)白。主公,我何罪之有哇?1 1、楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明、楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍紀(jì)于不顧。才智，置軍紀(jì)于不顧。2 2、楊修能夠摸透曹操的心思，曹操嫉、楊修能夠摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能。妒他的才能。3 3、楊修已深深卷入曹丕和曹植爭(zhēng)奪接、楊修已深深卷入曹丕和曹植爭(zhēng)奪接班人的斗爭(zhēng)中，在曹丕已得勢(shì)的情況下，班人的斗爭(zhēng)中，在曹丕已得勢(shì)的情況下，他必將成為這場(chǎng)斗爭(zhēng)的犧牲品他必將成為這場(chǎng)斗爭(zhēng)的犧牲品 楊修之死楊修之死原因原因 楊修楊修 曹操曹操 恃恃 狂狂 好好 虛虛 老老 才才 妄妄 耍耍 偽偽 謀謀 放放 輕輕 小小 殘殘 深深 曠曠

7、率率 聰聰 詐詐 算算 明明 內(nèi)因內(nèi)因 外因外因 恃才放曠，終于恃才放曠，終于 借違反軍紀(jì)之名，借違反軍紀(jì)之名，招致殺身之禍招致殺身之禍 處死楊修處死楊修多疑奸詐多疑奸詐虛偽殘忍虛偽殘忍妒才忌能妒才忌能 曹操： 清朝時(shí)，皇帝命紀(jì)曉嵐編清朝時(shí)，皇帝命紀(jì)曉嵐編四四庫(kù)全書(shū)庫(kù)全書(shū)，紀(jì)曉嵐，紀(jì)曉嵐故意故意屢次屢次在一些在一些字眼上犯錯(cuò)，讓皇帝指出，皇帝覺(jué)字眼上犯錯(cuò)，讓皇帝指出，皇帝覺(jué)得很高興，得很高興，“連紀(jì)曉嵐這樣有學(xué)問(wèn)連紀(jì)曉嵐這樣有學(xué)問(wèn)的人都讓朕指出錯(cuò)來(lái)的人都讓朕指出錯(cuò)來(lái)”，龍顏大悅，龍顏大悅，紀(jì)曉嵐更得到重用。紀(jì)曉嵐更得到重用。想一想想一想：楊修這樣死值得嗎，如果你楊修這樣死值得嗎，如果你是楊修，你有辦法保全性命嗎？是楊修，你有辦法保全性命嗎？結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，想一想，如何評(píng)價(jià)文學(xué)作品中結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，想一想，如何評(píng)價(jià)文學(xué)作品中的歷史人物。的歷史人物。（沁園春沁園春 雪雪、陳涉世家陳涉世家）拓展閱讀方法總結(jié)：一分為二，辯證評(píng)價(jià)方法總結(jié)：一分為二，辯證評(píng)價(jià) 有功有過(guò)，全面評(píng)價(jià)有功有過(guò)，全面評(píng)價(jià) 融入背景，客觀(guān)評(píng)價(jià)融入背景，客觀(guān)評(píng)價(jià)