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2019春湘教版語文二下《朋友之間》word教案 教學目標： 1.認識17個生字，其中會寫“漠、克、堅、盡、量、持、拖、扶”8個。 2.練習正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.體會朋友之間在艱苦的環(huán)境中互相幫助，互相關心的真摯感情。 重點難點： 重點：掌握個生字的音、形、義，品讀、背誦課文。 難點：理解朋友摘下果子悄悄離去的原因。 教學準備： 課件 教學安排： 三課時 教學過程： 第一課時 一、初讀課文，了解大意。 1.學生借用漢語拼音自由小聲朗讀課文。要求讀準字音，讀不準的先拼讀再直讀。并標上自然段序號。 2.指名學生分自然段讀課文，師生共同糾正讀不準的字音。 3.老師范讀，學生邊聽邊注意長句的停頓。 4.學習生字，指導書寫 出示課后生字卡片面性，指名學生讀字并組詞。指導學生分析記憶字形。練習書寫，鞏固識字 5.學生觀察生字在田字格的位置，書空練習。 6.老師強調左右結構的字，要注意左窄右寬，上下結構的字要注意上下相等。 7.認讀生字，識記生字,練習朗讀，熟悉課文初步了解文章大意。 第二課時 一、復習檢查，導入新課。指名學生朗讀，師生評議。 二、細讀課文，理解內容 1.指名讀課文，其他學生邊聽邊想思考每個自然段分別講了什么？課文寫了一件什么事？ 2.分自然段學習文章。 （1）全體男生齊讀第一自然段，學習第一自然段。 ① 這一段有幾句話？ ② 第一句寫什么？ ③ 第二句寫什么？ （2）全體女生齊讀第二自然界面，學習第二自然段。 ①這一自然段主要寫什么？ ②投影顯示“兩人看了，都堅持要對方摘大的，自己吃小的。爭來爭去，誰也沒說服誰?！崩蠋燁I讀。兩個人都有搶著吃小果子，說明兩個朋友內心是怎么想的？ ③ 出示課文掛圖，邊看邊想，兩個人看到樹上的果子時，各是怎能樣說的？試著表演一下。（指名兩名學生上臺表演） （3）老師讀第三自然界段，學習第三自然段。 ①“望著一行遠去的腳印，他心里有點納悶”，他納悶什么？ ②“拖著沉重的腳步步”與樹上的果子之間是否有聯(lián)系？ （4）學習第四自然段，全班齊讀。 ① 朗讀，比較句子，體會 “忙“字的作用。 ②示句“他看見朋友們手中握著的果子，比自己的更小……”后面用省略號，省略了什么？ 根據(jù)課文內容，當他到朋友的手中拿著比自己還小的果子時，會怎么想？試寫出來。 第三課時 一、我會組詞。 堅( ) 量( ) 持( ) 扶( ) 豎( ) 里( ) 待( ) 夫( ) 二、我會選。 盡頭 (jng jn ) 堅 持（ch c ） 重 量（ling ning ） 三、我會寫類似的詞。 例：迷迷糊糊 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 附送： 2019春湘教版語文二下《村居》word教案 2019春湘教版語文二下《村居》word教案 （ 語文 ）學科 （ 二 ）年級 （ 語文 ）組 備課時間 第 一 周 星期： 上課時間 8、 課題 村居 主備人 于冬梅 參備人 課時安排 總（ 2 ）課時 本節(jié)第（ 1 ）課時 本節(jié)教 學內容 讀詩、背詩、識字，寫“村、居”兩個字。 集體備課教學設計 教 學 目 標 1、通過自學認識本課生字，會寫“村 居”2個生字，會認4個生字。 2、通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，領悟詩人所表達的思想感情。 3、能正確流利、有節(jié)奏地誦讀古詩。 教學重點 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 教學難點 通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力。 教學方法 自學、指導 教學準備 生字卡片 小黑板 教 學 流 程 集體備課教學設計 議課及二次備課要點 一、激趣導入 　　　　在二三月間，公園里、學校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天！板書課題：村居 二、學習古詩 1、出示目標： （1）、通過自學認識本課生字，會寫“村 居”2個生字，會認10個生字。 （2）、通過朗讀，感受美，領悟詩人所表達的思想感情。 （3）、自學后能正確、有節(jié)奏地誦讀古詩。 2、自學古詩 組內成員分別借助拼音讀詩、認讀生字、組詞、背詩、感受美。 3、檢查自學 1）指名讀古詩，糾正字音（同桌互讀） 2)認讀生字，（村 居 拂 堤 楊 因 煙 童 散 趁 放）組詞、說話、說說識記的方法。 3)生字歸類(按結構分) 4）讀拼音寫生字 cūn jū 5)正確、有節(jié)奏的誦讀古詩 6）古詩描述了怎樣的景象？ 三、當堂訓練 四、小結：（齊讀古詩） 五、作業(yè)：寫生字 板書設計： 村居 【清】高鼎 左右結構：村 拂 堤 楊 煙 散 放 半包圍結構：趁 居 上下結構：童 “火”字旁 最后一筆是點 當堂訓練題卡 一、我是小專家：（給劃線的字選擇正確讀音） sǎn sn 散步 散文 分散 解散 zhǎng chǎng 長春 成長 長大 長短 二、認讀生字 （ 村 居 拂 堤 楊 因 煙 童 散 趁 放）歸歸類 三、開火車讀詞語 山村 江堤 煙花 后來居上 因為 放松 兒童 天女散花 四、一字開花（木字旁的字：先寫字、再組詞） 五、古詩背誦挑戰(zhàn)賽 六、巧讀詩歌 山上長青草，山下水長長。小草長長長，小河長長長。 （ 語文 ）學科 （ 二 ）年級 （ 語文 ）組 備課時間 第 一周 星期： 上課時間 8、 課題 村居 主備人 于冬梅 參備人 課時安排 總（ 2 ）課時 本節(jié)第（ 2 ）課時 本節(jié)教 學內容 理解古詩、學會生字、寫六個字、積累詞匯、處理課后練習。 集體備課教學設計 教 學 目 標 1、認識本課生字，會寫5個生字，會認7個生字。 2、通過朗讀，理解古詩，展開想象感受詩的美，領悟詩人所表達的思想感情。 3、能有感情地誦讀古詩。 教學重點 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 教學難點 通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領悟詩人所表達的思想感情。 教學方法 自學、指導 教學準備 課文掛圖、生字卡片 教 學 流 程 集體備課教學設計 議課及二次備課要點 一、 激趣引課 二、 學習古詩 1、出示學習目標:1）通過自學，理解古詩的大意，感受詩的美及詩人的情感。 2）通過自學，學會、識記、會寫六個生字 3）正確、流利、有感情的朗讀背誦詩歌。 2、自學古詩 （圖文結合）讀詩，理解古詩大意、運用學過的方法自學生字、工整書寫、靈活運用、理解后有感情的朗讀與背誦。 3、檢查自學 1）試述詩句的大意。（抓住幾個重點詞：鶯 醉散學 歸來 紙鳶）。 2）感受詩的美，與作者的情感。 3）認讀生字卡片，學生試著板前規(guī)范書寫，其他學生練習，靈活運用。 4)帶著理解有感情的讀古詩。背誦古詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二月天 醉春煙 放紙鳶） 5）展開想象，談談對古詩的理解（可以讀，說、畫） 三、當堂訓練 四、小結：（齊背古詩） 五、作業(yè)：寫生字 積累詞匯 板書設計： 村居 【清】高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 當堂訓練題卡 一、找朋友：（給意思相同的詞語連線。） 歸來 紙鳶 散學 拂 風箏 放學 回來 輕輕擦過 二、超級模仿秀：（把學會的生字工整的寫在虛宮格中并且口頭組詞。） 三、辨字組詞 樹 村 堤 提 楊 揚 四、展開想象，談談對古詩的理解（可以讀，說、畫） 五、背誦古詩，續(xù)編小故事或短文 六、詞匯積累： 帶居的：居安思危 居高臨下 居心不良 安居樂業(yè) 后來居上 帶因的： 因小失大 前因后果 七、給“火”字大家族找朋友 火——（煙 ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）