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1、告別沈從文告別沈從文資源助讀知識(shí)整合一、作者簡(jiǎn)介王佳斌,中新社記者,耕耘在新聞采編第一線,用生動(dòng)、翔實(shí)的語(yǔ)言采寫(xiě)了大量?jī)?yōu)秀的新聞。中新社(全稱是中國(guó)新聞社)是以海外華僑、外籍華人和港澳臺(tái)人員為主要服務(wù)對(duì)象的綜合性國(guó)家通訊社。二、作品背景1988年5月10日,世界文化名人、一代著名作家沈從文先生與世長(zhǎng)辭了,終年86歲。5月18日,沈從文先生的遺體在八寶山公墓火化。遵照沈老先生生前留言,不為他舉行追悼會(huì)和遺體告別儀式,因此,沒(méi)有顯要人物,沒(méi)有悼詞,只有他的家人、親近的朋友和弟子在八寶山公墓一個(gè)樸素的靈堂里向他告別。這是王佳斌在參加完沈從文遺體告別儀式后寫(xiě)的一篇悼念文章。資源助讀知識(shí)整合三、相關(guān)常識(shí)

2、沈從文(19021988),原名沈岳煥,湖南鳳凰人,作家、文物學(xué)家。沈從文的一生是坎坷的一生,是奉獻(xiàn)的一生。沈從文先生的文學(xué)作品邊城湘行散記從文自傳等,在國(guó)內(nèi)外有重大的影響。1957年以后,從事古代文物和工藝美術(shù)、文化史的研究。所編撰的學(xué)術(shù)著作如中國(guó)絲綢圖案(與王家樹(shù)合編)、唐宋銅鏡、中國(guó)古代服飾研究等,很有價(jià)值。資源助讀知識(shí)整合一、讀準(zhǔn)字音 資源助讀知識(shí)整合二、寫(xiě)對(duì)字形 三、掌握詞語(yǔ)(1)就范:聽(tīng)從支配和控制。(2)兼容并包:把各個(gè)方面或各種事物都容納進(jìn)去。(3)離奇不經(jīng):奇特怪異,不同尋常,不合情理。(4)滴水穿石:比喻力量雖小,只要堅(jiān)持不懈,事情就能成功。(5)無(wú)堅(jiān)不摧:沒(méi)有任何堅(jiān)固的東

3、西不能摧毀,形容力量強(qiáng)大。資源助讀知識(shí)整合四、辨析詞義(1)熟悉熟習(xí)辨析:二者都含有“很了解”的意思。“熟悉”指知道得清楚;了解,使知道得清楚。適用范圍廣?！笆炝?xí)”指(對(duì)某種技術(shù)或?qū)W問(wèn))學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻。適用于技術(shù)或?qū)W問(wèn)等。例句:熟悉沈從文先生的親人、朋友,今天在八寶山公墓向他鞠躬告別,獻(xiàn)上鮮花,寄托哀思。蔣介石給蔣經(jīng)國(guó)的信中說(shuō):“兒文句用字頗有進(jìn)步,惟字體仍須抽暇熟習(xí),最好習(xí)寫(xiě)行書(shū)為宜?！辟Y源助讀知識(shí)整合(2)經(jīng)歷閱歷辨析:“經(jīng)歷”指親身見(jiàn)過(guò)、做過(guò)或遭受過(guò),也可用作名詞,意思是指親身見(jiàn)過(guò)、做過(guò)或遭受過(guò)的事。作動(dòng)詞時(shí)比“閱歷”常用,作名詞時(shí),不指經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)?！伴啔v”常用于書(shū)面語(yǔ),很少

4、作動(dòng)詞,作名詞時(shí),不僅指所見(jiàn)、所做的,還可指所聽(tīng)的;不僅指親身見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或做過(guò)的事情,而且主要指從中得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)。例句:本期變形記講述三位叛逆的城市少年在各自錯(cuò)位的青春中經(jīng)歷的迷茫、動(dòng)蕩與不安,以及湘西男孩來(lái)到大城市后的鄉(xiāng)愁。專家指出,40歲男人,克服了青年人的幼稚和狂熱,擁有了中年人的才干與閱歷,并且不乏審時(shí)度勢(shì)的睿智。資源助讀知識(shí)整合(3)開(kāi)辟開(kāi)拓辨析:二者都有“開(kāi)創(chuàng)新天地”的意思?！伴_(kāi)辟”指打開(kāi)通路;開(kāi)拓發(fā)展;開(kāi)創(chuàng),創(chuàng)立。重在開(kāi)創(chuàng)新途徑?！伴_(kāi)拓”指開(kāi)辟,發(fā)展。重在發(fā)展、擴(kuò)大上。例句:自3月份以來(lái),浠水交警大隊(duì)為備耕春耕開(kāi)辟“綠色通道”,消除交通安全隱患96起。首批越野車已于2017年

5、1月公路運(yùn)至中國(guó),是亞洲汽車廠開(kāi)拓中國(guó)市場(chǎng)的首次嘗試。初讀整體感知再讀細(xì)節(jié)揣摩三讀重難探究一、理理文章思路二、說(shuō)說(shuō)文章主旨文章從沈從文先生的遺體告別儀式寫(xiě)起,接著追述了沈從文先生的文學(xué)成就,用形象的語(yǔ)言對(duì)先生的品格給予了高度的概括和評(píng)價(jià),最后文章用一副對(duì)聯(lián)對(duì)先生的為人品格和為文成就做了精練的概括,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)這位偉大作家的景仰之情以及失去這位作家的沉痛之情。初讀整體感知再讀細(xì)節(jié)揣摩三讀重難探究【任務(wù)一】【任務(wù)一】 分析文章內(nèi)容分析文章內(nèi)容,感受沈從文的精神境界感受沈從文的精神境界1.如何理解“告別沈從文”這個(gè)標(biāo)題?提示初讀整體感知再讀細(xì)節(jié)揣摩三讀重難探究2.本文從哪幾個(gè)方面回顧了沈從文?提示

6、文學(xué)創(chuàng)作;生活經(jīng)歷;性格人品。3.文中追述了沈從文先生的哪些事跡?用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下。提示60年前求學(xué)北京,初涉文壇獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格,歷盡滄桑告別文壇,雖遭迫害仍笑對(duì)人生。4.從文先生的葬禮“沒(méi)有顯要人物,沒(méi)有悼詞”給你的感覺(jué)是否過(guò)于冷清,與他的“大文豪”的身份不相稱?提示沒(méi)有?！帮@要人物”是指那些呼風(fēng)喚雨的達(dá)官貴人。沒(méi)有顯要人物,正是先生樸實(shí)人格的寫(xiě)照。沒(méi)有悼詞,是對(duì)他平淡的一生最后的也是最好的總結(jié):平平淡淡來(lái)到這個(gè)世界,安安靜靜離開(kāi)這個(gè)世界。初讀整體感知再讀細(xì)節(jié)揣摩三讀重難探究5.沈從文具有怎樣的人格魅力?文章是如何表現(xiàn)的?提示沈從文傳奇的經(jīng)歷、馬拉松般的戀愛(ài)和他的熱情幽默的性格都像美麗的傳說(shuō)一

7、樣吸引著世人。他那如水般堅(jiān)韌的品格具有獨(dú)特的魅力。文章對(duì)沈從文的人格魅力主要是通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的?！八臀业纳豢煞?教育不可分!作品不可分?！薄八牡滦詾榧嫒莶?從不排斥拒絕不同方式的任何離奇不經(jīng)的事物!卻也從不受它的玷污影響?！边@正是沈從文品格的寫(xiě)照。文章結(jié)尾的一副挽聯(lián)對(duì)沈從文作品及人格予以高度概括?！安徽鄄粡?星斗其文”,不折服不屈從,具有獨(dú)特的個(gè)性,是其作品熠熠生輝的重要原因;“亦慈亦讓,赤子其人”,仁慈謙讓,有顆赤子之心,是其人格魅力的具體體現(xiàn)。初讀整體感知再讀細(xì)節(jié)揣摩三讀重難探究【任務(wù)二】【任務(wù)二】 學(xué)習(xí)本文簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格及寫(xiě)作特色學(xué)習(xí)本文簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格

8、及寫(xiě)作特色1.如何理解文章開(kāi)頭“一個(gè)傳奇式的文壇巨人長(zhǎng)眠了”這句話?提示這句話既承接標(biāo)題,又領(lǐng)起全文?！皞髌妗薄熬奕恕北M含對(duì)死者一生的評(píng)價(jià),凸顯了沈從文在文學(xué)史上的地位。2.作者為什么說(shuō)“告別沈從文先生,也告別了他所代表的一個(gè)時(shí)代”?提示此句說(shuō)明文壇從此少了一位文學(xué)巨匠,簡(jiǎn)潔概括了沈從文先生的成就、地位及其死后對(duì)文壇造成的巨大損失。3.如何理解“先生對(duì)水的寫(xiě)照,也許能幫助我們理解他的品格,幫助我們理解先生后半生在艱難的條件下為什么能取得舉世矚目的史學(xué)成就”這段文字的內(nèi)涵?提示沈從文先生熱愛(ài)水,他看到了水的博大包容、亦柔亦剛、無(wú)堅(jiān)不摧,水的這種秉性正是先生一生奉行遵守的。正是以水的秉性來(lái)要求自己

9、,他才能挺過(guò)人生的風(fēng)雨,取得舉世矚目的成就。初讀整體感知再讀細(xì)節(jié)揣摩三讀重難探究4.點(diǎn)面結(jié)合手法的運(yùn)用,使文章結(jié)構(gòu)具有跳躍性。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。提示本文既有面的概括,沈從文一生經(jīng)歷復(fù)雜,活了86歲,可是作者只用了短短的篇幅就概括了他的一生。而第九段,幾乎幾個(gè)字就是一個(gè)人生階段;又有具體場(chǎng)景的描寫(xiě)。如第八段寫(xiě)沈從文在文壇上的情形,第十段寫(xiě)“文革”中他打掃女廁所的情形。點(diǎn)的發(fā)掘增加了文章的可讀性和趣味性,面的概括增加了文章的容量。5.在文章結(jié)尾,引用張充和、漢斯夫婦的挽聯(lián),說(shuō)一說(shuō)引用挽聯(lián)的作用。提示在文章結(jié)尾,引用張充和、漢斯夫婦的挽聯(lián),是對(duì)沈從文一生的高度概括,表現(xiàn)了沈從文崇高的精神品質(zhì),使文章內(nèi)容既

10、充實(shí)又豐富。初讀整體感知再讀細(xì)節(jié)揣摩三讀重難探究“照我思索,能理解我;照我思索,可認(rèn)識(shí)人”是沈從文的墓志銘。結(jié)合課文,談一談你對(duì)這句話的理解。提示 初讀整體感知再讀細(xì)節(jié)揣摩三讀重難探究一二一、課文精讀閱讀下面的文字,完成第13題。一個(gè)傳奇式的文壇巨人長(zhǎng)眠了。熟悉沈從文先生的親人、朋友,今天在八寶山公墓向他鞠躬告別,獻(xiàn)上鮮花,寄托哀思。松枝和鮮花覆蓋著他的身體。他面容安詳,仿佛只是睡去。兩旁列著親屬和巴金等友人敬獻(xiàn)的花圈、花籃。沒(méi)有顯要人物,沒(méi)有悼詞。播放的是先生喜愛(ài)的肖邦的小夜曲和拉赫曼尼諾夫的鋼琴曲。親友們盡量壓低了哭泣聲,像怕驚擾先生的夢(mèng)魂。沈老的夫人張兆和在花圈上寫(xiě)著:讓音樂(lè)和鮮花伴隨我

11、們的心。多年以前,先生寫(xiě)道:我和我的讀者行將老去?，F(xiàn)在,他的讀者遍及世界,他卻默默地走了。告別沈從文先生,也告別了他所代表的一個(gè)時(shí)代。一二60年前,這位曾在沅水流域流浪多年的湘西青年,背著小包袱獨(dú)自來(lái)到了北京。當(dāng)郁達(dá)夫在某個(gè)冬日敲開(kāi)一間亭子間的門時(shí),他看到的沈從文只穿著單衣,還流著鼻血,面前卻放著一堆厚厚的文稿。不久,沈從文便以他自豪的山里人的堅(jiān)韌和倔犟,在文壇上開(kāi)辟了自己的領(lǐng)地。他把沅水流域幾百碼頭的人事哀樂(lè)、山光水色、歷史沿革搬進(jìn)文學(xué)殿堂,構(gòu)筑出獨(dú)特的文學(xué)世界。他自十二三歲離家,當(dāng)過(guò)兵,當(dāng)過(guò)水手,干過(guò)書(shū)記員和稅收員。他只念了小學(xué),卻成了大學(xué)的教授。正當(dāng)他創(chuàng)作力旺盛的時(shí)候,卻突然從文壇上沉默

12、了,消失了。留給人們的是無(wú)窮的懸念,無(wú)盡的遺憾。圍繞著他,像光環(huán)一樣有許多美麗的傳說(shuō)。他的傳奇的經(jīng)歷、他的馬拉松般的戀愛(ài)、他的山里人的熱情與幽默。“文革”中他被派去打掃女廁時(shí),他說(shuō):對(duì)我老頭真信任嘛!一二我曾讀遍先生的著作,并幾次登門拜訪,有一深刻的印象是他對(duì)水的熱愛(ài)?！八臀业纳豢煞?教育不可分!作品不可分?！彼€曾這樣說(shuō):水的德行為兼容并包,從不排斥拒絕不同方式的任何離奇不經(jīng)的事物!卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱,且極容易就范。其實(shí)則柔弱中有強(qiáng)韌,如集中一點(diǎn),即涓涓細(xì)流。滴水穿石,卻無(wú)堅(jiān)不摧。先生對(duì)水的寫(xiě)照,也許能幫助我們理解他的品格,幫助我們理解先生后半生在艱難的條件下

13、為什么能取得舉世矚目的史學(xué)成就。先生在美國(guó)的內(nèi)妹張充和、漢斯夫婦有一挽聯(lián),概括了先生的一生:不折不從,星斗其文;亦慈亦讓,赤子其人。一二1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是()A.本文不同于一般的悼念性文章,而是主要回顧沈從文的一生,少用評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,運(yùn)用白描的手法,讓讀者從文中去體會(huì)沈從文的光輝一生。B.與先生告別時(shí),“播放的是先生喜愛(ài)的肖邦的小夜曲和拉赫曼尼諾夫的鋼琴曲”。這句話表明人們對(duì)先生的敬愛(ài),同時(shí)表現(xiàn)了先生在音樂(lè)方面的巨大成就。C.“先生對(duì)水的寫(xiě)照”是從又一個(gè)側(cè)面寫(xiě)先生可貴的品格,他有水的純潔,有水的強(qiáng)韌,有水的兼容并包,也有水的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)。D.本文很好地利用了通訊表達(dá)

14、方式多樣的特點(diǎn),敘述之外,穿插議論和抒情,使得文章既真實(shí)又感人,可讀性很強(qiáng)。一二解析:B項(xiàng),“同時(shí)表現(xiàn)了先生在音樂(lè)方面的巨大成就”說(shuō)法武斷,我們可以由此看出沈從文先生高雅的藝術(shù)情操。答案:B一二2.作者說(shuō)沈從文“留給人們的是無(wú)窮的懸念,無(wú)盡的遺憾”,怎么理解這句話?解析:本題考查理解語(yǔ)句豐富意蘊(yùn)的能力,應(yīng)重點(diǎn)分析“懸念”和“遺憾”兩個(gè)詞語(yǔ)。參考答案:“無(wú)窮的懸念”是指在他創(chuàng)作力旺盛的時(shí)候,突然從文壇上沉默了,消失了;“無(wú)盡的遺憾”指人們想讀到沈從文更多的作品卻不能實(shí)現(xiàn)。3.文中“許多美麗的傳說(shuō)”指什么?解析:首先確定答題區(qū)域,在文章第十段,只需摘錄有關(guān)語(yǔ)句即可。參考答案:傳奇的經(jīng)歷、馬拉松般的

15、戀愛(ài)、他的山里人的熱情與幽默。一二二、語(yǔ)言運(yùn)用4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。一口井,望不到底,不一定是其深。如果井水混濁,淺井也望不到底。一口井,一眼見(jiàn)底,不一定是其淺。一個(gè)人,看上去復(fù)雜,不一定是深刻。如果內(nèi)心是一片混濁的城府,淺薄的人,看上去也復(fù)雜。一個(gè)人,看上去簡(jiǎn)單,不一定是淺薄。一二解析:本題中的例句運(yùn)用了對(duì)比和比喻的手法,解答本題時(shí)只要把握對(duì)比的手法就可以了。第處需要與“如果井水混濁,淺井也望不到底”形成對(duì)比,第處與“如果內(nèi)心是一片混濁的城府,淺薄的人,看上去也復(fù)雜”形成對(duì)比。參考答案:如果井水清澈,深井也一眼見(jiàn)底如果內(nèi)心是一片

16、清澈的單純,深刻的人,看上去也簡(jiǎn)單一二5.下面是某班級(jí)一次“分享閱讀”活動(dòng)的初步構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80字。解析:回答本題要把握好框架圖的結(jié)構(gòu),按照由下到上的順序逐層介紹。參考答案:班級(jí)分享閱讀活動(dòng)將分組進(jìn)行,各組要確定閱讀主題和書(shū)目,并完成海報(bào)等作業(yè);班內(nèi)則將開(kāi)展海報(bào)展示、筆記漂流等活動(dòng),并通過(guò)投票對(duì)各組閱讀成果進(jìn)行評(píng)比。技法指導(dǎo)技法指導(dǎo)恰當(dāng)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合本文既有面的概括,沈從文一生經(jīng)歷復(fù)雜,活了86歲,可是作者只用了短短的篇幅就概括了他的一生。而第九段,幾乎幾個(gè)字就是一個(gè)人生階段;又有具體場(chǎng)景的描寫(xiě)。如第八段寫(xiě)沈從文在文壇上的情形,第十段

17、寫(xiě)“文革”中他打掃女廁所的情形。點(diǎn)的發(fā)掘增加了文章的可讀性和趣味性,面的概括增加了文章的容量。點(diǎn)面結(jié)合是寫(xiě)作手法中的一種,也是比較常見(jiàn)的一種。什么是點(diǎn)面結(jié)合呢?所謂“點(diǎn)”,指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫(xiě);所謂“面”,指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫(xiě)。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫(xiě)和“面”的敘述或概括性描寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合?！包c(diǎn)”,可以突出重點(diǎn),體現(xiàn)深度;“面”,可以顧及全局,體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合,可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài),最充分地表現(xiàn)思想,抒發(fā)感情。技法借鑒主題閱讀技法借鑒主題閱讀要恰當(dāng)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合我們需要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。平時(shí)有條件的可帶著攝像

18、機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活,并與寫(xiě)生、寫(xiě)日記、寫(xiě)觀察筆記等形式,及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié),把握人、事、物、景的特征。這樣,寫(xiě)出的文章就有血有肉。同時(shí)要加強(qiáng)思想方面的積累。第一要善思?！岸嘁环菟伎?多一份收獲?！逼綍r(shí)要深入思考,遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”“是什么”“怎么樣”。這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來(lái)。第二要輯錄,也就是要摘錄名人名言、格言警句等。技法借鑒主題閱讀對(duì)點(diǎn)小練對(duì)點(diǎn)小練請(qǐng)選擇一個(gè)你較為熟悉的場(chǎng)景,運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法,寫(xiě)一個(gè)片段。不少于300字。技法借鑒主題閱讀寫(xiě)作示例走進(jìn)車站,人潮涌動(dòng),沉悶的空氣讓人

19、呼吸不過(guò)來(lái),一個(gè)并不寬敞的車站將近容納了幾百人。我坐在車站的一個(gè)角落里,看到無(wú)數(shù)的人頭在攢動(dòng),目光最終落到了一個(gè)老人身上。她衣衫襤褸,佝僂著那沉淀著歲月的身軀,艱難前行。一個(gè)穿西裝的男人過(guò)來(lái)了,箭步如飛,不小心撞了老人一下,頭也沒(méi)回匆匆地走了。一個(gè)年輕人過(guò)來(lái)了,看著老人臟兮兮的衣服,捂著口鼻,快速地走了。一個(gè)衣著華麗的女人過(guò)來(lái)了,瞟了一眼老人凌亂的頭發(fā)和滿臉的皺紋,冷笑了一聲,扭著那婀娜的身軀走了。一位農(nóng)民工過(guò)來(lái)了,他將老人仔細(xì)打量了一番,小心翼翼地將她扶到最近的座位上,把手里的礦泉水也遞給了她,似乎又說(shuō)了什么,然后帶著最樸實(shí)的微笑走了?？吹竭@里,心里悲喜交加。悲,是因?yàn)槔先耸艿搅藷o(wú)盡的委屈;

20、喜,是因?yàn)檫@世上仍然有愛(ài)在傳承。技法借鑒主題閱讀感悟如水的品格名句誦讀名句誦讀1.君不見(jiàn),黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。(李白將進(jìn)酒)2.勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。(朱熹春日)3.不知江月待何人,但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。(張若虛春江花月夜)4.泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。(楊萬(wàn)里小池)5.孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。(白居易錢塘湖春行)6.問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。(李煜虞美人)7.天階夜色涼如水,坐看牽?？椗?。(杜牧秋夕)8.誰(shuí)道人生無(wú)再少,門前流水尚能西。(蘇軾浣溪沙游蘄水清泉寺)9.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(李白贈(zèng)汪倫)技法借鑒主題閱讀素材趣讀素材趣讀1.“水

21、的德性為兼容并包,從不排斥拒絕不同方式的任何離奇不經(jīng)的事物!卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱,且極容易就范。其實(shí)則柔弱中有強(qiáng)韌,如集中一點(diǎn),即涓涓細(xì)流。滴水穿石,卻無(wú)堅(jiān)不摧?！彼炀土松驈奈?賦予沈從文以水的性格。人生中的磨難沒(méi)有泯滅沈從文先生精神的光輝,艱難歲月中的幽默話語(yǔ)折射出先生坦蕩磊落的胸懷,他海納百川、純潔無(wú)瑕而又堅(jiān)韌無(wú)比。2.做事如水,要用心,上善若水,厚德載物。做事如水一般溫和純凈、包容大度,以容納百態(tài)的歷練豁達(dá)、隨機(jī)應(yīng)變的云淡風(fēng)輕、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志去做事,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,滋潤(rùn)了別人也成全了自我;做事像水那樣流暢自然,奔放卻細(xì)致。水的善變與超強(qiáng)的適應(yīng)能力并非無(wú)原則的妥協(xié)

22、,以柔克剛,水是在持之以恒地用時(shí)間來(lái)證明一切。技法借鑒主題閱讀美文品讀美文品讀 水鳳凰沈從文沈從文曾說(shuō)過(guò):“我情感流動(dòng)而不凝固,一派清波給予我的影響實(shí)在不小。我受業(yè)的學(xué)校,可以說(shuō)永遠(yuǎn)設(shè)在水邊。我學(xué)會(huì)思索,認(rèn)識(shí)美,理解人生,水對(duì)于我有極大關(guān)系?！钡拇_如此。且不說(shuō)14歲以前的沈從文是在故鄉(xiāng)鳳凰小城的一條沱江里泡大的,即便14歲以后到20歲離開(kāi)湘西去北京“碰運(yùn)氣”以前,他也一直流浪于沅水上下游的各個(gè)大小碼頭。他最流連忘返的是那里的一條條濕漉漉的河街,最看不厭的是那些水上人的作息,最不能忘情的是這些水上人相吵相罵相愛(ài)相謔的言行。技法借鑒主題閱讀對(duì)沈從文性格塑造起決定作用的,是他的故鄉(xiāng)鳳凰的那條清麗秀美

23、的沱江。他在這里的日光下,認(rèn)識(shí)了大千世界稀奇的色,微妙的光,以及萬(wàn)匯百物的動(dòng)與靜。他在這里尤其學(xué)會(huì)了思索與想象。為了能同這里的自然親近,他學(xué)會(huì)了逃學(xué),學(xué)會(huì)了游泳,甚至學(xué)會(huì)了撒謊。逃學(xué)、撒謊被學(xué)?；蚣彝ト魏我环桨l(fā)現(xiàn)后,少不了都是一頓體罰,但他卻從不因此而懊悔。因?yàn)轶w罰雖限制了他“亂跑”的自由,想象卻生出了翅膀,使他憑經(jīng)驗(yàn)想到了河中鱖魚(yú)被釣起后拔刺的情形,想到了滿天放飛的風(fēng)箏,想到了山里歌唱的黃鸝,想到了樹(shù)上累累的果實(shí)他認(rèn)為他的一生,之所以“不安于當(dāng)前事物,卻傾心于現(xiàn)世光色,對(duì)于一切成例與觀念皆十分懷疑,卻常常為人生遠(yuǎn)景而凝眸”,都應(yīng)當(dāng)溯源于這份因?yàn)橐H近自然而養(yǎng)成的逃學(xué)習(xí)慣,以及在逃學(xué)的處罰中練

24、就的愛(ài)思索愛(ài)幻想的品性。技法借鑒主題閱讀15年前,我第一次來(lái)到鳳凰,給我留下最深印象的便是那一川藏著夢(mèng)幻般美麗的沱江水。15年后的今天,為尋夢(mèng)我又來(lái)到了鳳凰城東門沱江轉(zhuǎn)彎處的沙灣水面旁,沿著被堆翠凝藍(lán)的崖岸染綠的河水,我走進(jìn)沈從文故居的倉(cāng)屋,我仿佛看到被雨水澆得如落湯雞似的小從文,正被罰跪在這房中的一個(gè)角落?？伤鼓軓拈芰锏牡螢r聲中做著橫海揚(yáng)帆的美夢(mèng),口中還喃喃自語(yǔ):“孤獨(dú)一點(diǎn)寂寞一點(diǎn)算什么,在你缺少一切的時(shí)節(jié),你才會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)還有一個(gè)你自己?！被蛟S是擁了這份倔強(qiáng),這份自主與從容,這個(gè)生長(zhǎng)于偏僻小城里的野精靈,20多年后,才奇跡般地震動(dòng)了大中國(guó)的文壇,成了“京派文人的重鎮(zhèn)”。技法借鑒主題閱讀走

25、完了86年艱難坎坷的人生旅途,沈從文又回到了他魂?duì)繅?mèng)縈的鳳凰故里。他的骨灰一半拋到了沱江的沙灣,一半撒在了沙灣不遠(yuǎn)處的高崖邊。這里沒(méi)有墓圈,沒(méi)有墳丘,只有一塊從山崖上掉落下來(lái)的五彩石,周圍生長(zhǎng)著雜樹(shù)綠竹和虎耳草,地面上是一片散落的鵝卵石。就著五彩石兩側(cè)不大的光面,一面刻著根據(jù)沈從文手跡略略放大的四句偈語(yǔ):“照我思索,能理解我;照我思索,可認(rèn)識(shí)人?！绷硪幻婵讨驈奈牡膬?nèi)妹張充和女士撰寫(xiě)的一首誄辭:“不折不從,星斗其文;亦慈亦讓,赤子其人?！边@首誄辭其實(shí)是一首“藏尾詩(shī)”,把句尾的四字連起來(lái),就是“從文讓人”。是的,沈從文從來(lái)都是“讓人”的,從來(lái)都是默默地承受著加于他頭上的一切不幸的。但沈從文又是極

26、為堅(jiān)定極為自信的,他生前手書(shū)的四句偈語(yǔ),分明明確地警示著世人:誰(shuí)如果不按照他的思索,去思索他和他筆下所描繪的人,誰(shuí)就別想真正地理解他和認(rèn)識(shí)他所塑造的“人”!技法借鑒主題閱讀佇立于這塊最不像墳?zāi)沟膲災(zāi)骨?我的耳畔似乎響起了沈從文如下的話語(yǔ):人生是一本永遠(yuǎn)翻看不完的大書(shū),我只是翻看得太快,看到了許多不該看到的內(nèi)容,我得好好地休息一會(huì)了。于是這位一生都在歌頌自然生命的自然之子,又回到了自然的懷抱,永遠(yuǎn)與高崖為伴,聆聽(tīng)著沱江那美妙動(dòng)人的水聲。水造就了沈從文,水賦予沈從文水的性格。水似乎最柔弱,其實(shí)最剛強(qiáng)。它既能隨方就圓,又能決堤潰防;既兼容并包,又涇渭分明。它在溫柔平靜中隱伏著澎湃的熱情。它能黏合住最

27、卑微的人生,又能幻化出多彩的云霞。水就是沈從文。技法借鑒主題閱讀亮點(diǎn)品讀標(biāo)題以列舉的方式交代了文章的寫(xiě)作對(duì)象,并暗含三者密不可分的關(guān)系。文章開(kāi)篇引用沈從文曾說(shuō)過(guò)的話,一方面揭示出水對(duì)于沈從文“有極大關(guān)系”,開(kāi)宗明義,引出話題;另一方面也點(diǎn)出了全篇行文的線索?！白盍鬟B忘返”“最看不厭”“最不能忘情”,作者連用三個(gè)“最”字,寫(xiě)出了沈從文對(duì)故鄉(xiāng)之水和水上之人的摯愛(ài)。首句開(kāi)門見(jiàn)山,總括全段。然后用極簡(jiǎn)省的筆墨描繪了兒時(shí)的沈從文對(duì)自然的傾心。技法借鑒主題閱讀作者想象沈從文的少年生活,深情地描寫(xiě)他的墓地,謳歌他如水的個(gè)性,既展示了“水、鳳凰、沈從文”之間的相契相容,也抒發(fā)了作者對(duì)沈從文由衷的敬仰之情。偈語(yǔ)是沈從文的自我評(píng)價(jià),反映出沈從文的剛強(qiáng),極為堅(jiān)定極為自信。誄辭是沈從文妻妹對(duì)他的評(píng)價(jià),揭示出沈從文一生讓人,默默地承受著加于他頭上的一切不幸。本文兼取引用和敘述的寫(xiě)法,時(shí)而讓沈從文站出來(lái)評(píng)說(shuō)、講述自己的人生感悟;時(shí)而從作者角度陳述沈從文的生活經(jīng)歷和性格特征,“述”中有評(píng)論,“述”中有觀點(diǎn)。技法借鑒主題閱讀【思考】 1.請(qǐng)概括回答:清麗秀美的沱江塑造了沈從文怎樣的品性?2.作者為什么稱沈從文為“自然之子”?參考答案:1.親近自然;愛(ài)思索愛(ài)幻想;倔強(qiáng)、自主、從容。2.從小傾心自然;自然對(duì)沈從文的品性影響很大;一生都在歌頌自然生命;死后魂歸自然。