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2019秋人教版美術五上第12課《元宵節(jié)里掛彩燈》word教案 教學目標： 1．幫助學生收集整理元宵節(jié)的相關資料，了解元宵節(jié)的風俗習慣。 2．利用廢舊材料分組設計制作有特色的彩燈。 3．通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 教學重點： 1．設計制作有特色的彩燈。 2．組織猜燈謎活動感受節(jié)日的氣氛。 教學難點： 1．如何設計制作有特色的彩燈。 2．在整個教學活動中使學生保持濃厚的興趣。 教學準備： 1．學生準備： A．有關元宵節(jié)來歷，活動的故事。 B．制作彩燈的工具材料（剪刀，刀子，廢舊掛歷紙，雙面膠，塑料瓶，易拉罐，毛線等）。 C．2---3條燈謎。 2．教師準備： A．與元宵節(jié)相關的故事，文學作品。 B．個人制作的2--3盞彩燈（附燈謎）。 C．有關元宵節(jié)活動及彩燈的視頻，圖片等資料。 D．有特色的小獎品。 教學過程： 一、設計教學情境導入新課： 1．講臺前掛2—3盞自己制作的彩燈，同時運用多媒體播放能表現中國傳統(tǒng)節(jié)日歡快氣氛的音樂。 2．進行猜燈謎活動（2—3條，并用小獎品鼓勵猜對的同學，來調動學生的積極性）。 提問1：猜燈謎是什么節(jié)日的一項重要的活動？ （由此引如本課課題--元宵節(jié)里掛彩燈） 3．講授相關新知識： 提問2：在元宵佳節(jié)里除掛彩燈，猜燈謎還有那些活動？ （學生回答，教師加以肯定和補充。同時通過視頻，圖片，文學作品了解更多的活動，介紹陜西元宵是“滾”出來的特色。） 提問3：大家都知道元宵佳節(jié)有那么多的活動，有誰知道元宵節(jié)的來歷？ （學生和老師講2--3個關于元宵節(jié)的小故事，要求講故事語言精練，條理清晰） 講授彩燈的設計與制作： A．過大量的視頻，圖片，實物了解彩燈的設計造型，使學生從中獲取靈感學生自己設計有特色的彩燈提供思路。 B．通過觀看相關作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。 （建議利用廢舊材料使其變廢為寶） C．展示教師的作品，運用分解，演示，講授，示意圖等方法介紹2---3種自己作品的制作方法，使學生從中獲取制作彩燈的方法（在此引用冰心的《小橘燈》作品中的制作小橘燈的文字）。建議其中一件運用中國傳統(tǒng)的制作彩燈的方法，使學生了解傳統(tǒng)的制燈方法。 D．學生分組討論彩燈制作思路，并相互交流。（教師可做適當的評價，建議。分組時應注意各組的整體實力不能懸殊過大，以免影響能力較差的學生的積極性。） E．組織學生按照自己的思路制作彩燈。（在制作過程當中教師應在有難度的過程中給予適當幫助以降低作業(yè)的難度，提高作業(yè)的質量。） 要求： 1.在制作過程當中保持環(huán)境整潔。 2．在制作過程當中注意安全。 附送： 2019秋人教版美術五上第13課《太空新居》word教案 教學目標： 情感——體驗手工制作的樂趣，激發(fā)學生的學習興趣。 認知——了解不同材質的特性，并能通過夸張的想象表現建筑的結構造型。 操作——運用剪、貼、組合等技巧制作一座太空建筑。 教學重點與難點： 重點：熟悉紙張等不同材質的特性，進行剪貼制作。 難點：創(chuàng)造出造型新穎的太空建筑。 教學過程 一、 創(chuàng)設情景、引入新課 1． 媒體引入：媒體欣賞太空圖象資料，創(chuàng)設神秘、奇妙的太空情景。 2． 師生交流：請學生反饋欣賞感受，教師概括小結。 3． 導入新課：隨著科技的高速發(fā)展，人類登上太空已不是夢想，我們將在神秘的太空中建筑起一座座新房子。 4． 揭示課題：太空新居 二、 啟發(fā)想象、組合制作 1． 熟悉材料：出事制作一些特殊材料如：瓦楞紙、卡紙、紙盒、塑料杯、吸管等，供學生了解熟悉。 2．實物比較：出示兩種建筑模型，請學生觀察比較太空新居模型與普通房屋模型的區(qū)別，主要是太空新居外觀更新穎、更環(huán)保。 3． 結構分析： （1） 觀察思考：多媒體出示一組太空建筑，請學生觀察制作這組建筑，用了哪些形狀？ （2） 巖石分析：實物分別出示幾種主體形狀，并現場組合示范，構建成媒體中建筑的基本框架。 （3） 歸納小結：太空新居的外姓是由各種幾何體組成的。 4． 制作步驟：媒體出示制作步驟 （1） 選材構思——選擇并根據材料的特點，構思新居的外型，提倡新穎、大膽。 （2） 形狀組合——材料制作成若干幾何體，用膠水粘貼組合，注意層次感。 （3） 細節(jié)添加——在基本框架基礎上，剪貼窗、屋頂、梯子等進行外觀裝飾。 （4） 顏料上色——最后用銀色顏料給建筑上色，使其更富有太空的現代感。 5． 啟發(fā)討論：請同學以小組為單位，討論一下，你們將制作怎樣一座外觀新穎、構思大膽的太空建筑？ 6．圖例參考：媒體中播放一些建筑圖例，供學生參考后進行再創(chuàng)造。 （范例插圖：塔型建筑、廠房建筑、游樂場等） 三、 學生制作，教師指導 1． 團隊合作：組內分工明確，出謀劃策，共同制作 2． 鼓勵創(chuàng)新：教師鼓勵，及時表揚有創(chuàng)新的同學，激發(fā)學生創(chuàng)作欲。 3． 制作時提醒學生粘貼仔細。 四、 展示交流、評價小結 1、 布置“太空空間站”展臺，將每組制作的作品陳列在教師中，大家互相欣賞 2、 學生在組內反饋欣賞感受，并請組長介紹設計思路。 3、 教師總結